2023학년도 교원능력개발평가 운영계획서

월계중학교

목    차

I. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과                       1

1. 관련 근거 -------------------------------------------------- 1

2. 추진 방향 -------------------------------------------------- 1

3. 추진 계획 -------------------------------------------------- 1

4. 평가관리위원회 구성 ---------------------------------------- 1

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획                         2

1. 교원 현황 -------------------------------------------------- 2

2. 평가 대상자의 선정 ----------------------------------------- 2

3. 평가 참여자의 구성 ----------------------------------------- 4

4. 평가 내용〔영역·요소·지표·문항〕------------------------- 4

5. 평가 방법 및 실시 시기 ------------------------------------- 9

6. 평가 시행 절차 -------------------------------------------- 11

7. 평가 결과의 처리 ------------------------------------------ 12

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안                                     12

Ⅳ. 평가 관리 및 지원 체제                                  13

Ⅴ. 연수/홍보/지원 계획                                     14

1. 교원에 대한 연수 ------------------------------------------- 14

2. 학생에 대한 홍보 ------------------------------------------- 14

3. 학부모에 대한 홍보 ----------------------------------------- 15

4. 지원 계획 -------------------------------------------------- 15

* [별첨] 교원능력개발평가 평가지                            16

1. 관련 근거

교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

Ⅰ

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1.)

나. 교육부 교원양성연수과-3459(2023.6.12.)

다. 2023학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내(유초등교육과-5868(2023.6.27.)

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

- 교원의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을 신장       하고, 이를 통해 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성       에 기여

- 수업과 학생교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고, 결과  활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심기제로 정착

- 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도  향상 및 교원에 대한 존경심 제고

- 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재 육성에 기여

3. 추진 계획

가. 평가관리위원회 구성(추천 및 선출): 2023.07.

나. 학교운영계획안 의견 수렴 및 초안 마련 : 2023.07. ~ 2023.08.

다. 평가관리위원회 1차 회의 개최(위촉장 및 서약서 제출, 운영계획안 및 평가문항 심의        및 확정) : 2023.7.14.

라. 평가관리위원회 2차 회의 개최(평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안 심의)          : 20223.12.

4. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	비고
1	평가관리자	박○○	교감(당연직)
2	위원장 및 실무자	정○○	교사
3	평가관리위원	박○○	학부모
4	평가관리위원	김○○	학부모

가. 평가관리위원회 구성 현황

나. 평가관리위원회 주요 심의사항

1. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영 계획

2. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생ㆍ학    부모 참여 방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

3. 평가문항의 선정에 관한 사항

4. 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

5. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

1. 교원 현황

Ⅱ

교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황(2023. 6. 1 기준)

과목 인원	교장	교감	국어	사회	도덕	수학	과학	기술 가정	체육	음악	미술	영어	한문	중국어	정보	보건	특수	진로	계
현원	1	1	5	5	2	5	5	4	4	2	2	4	1	1	1	1	1	1	46

2. 평가 대상자 선정

가. 평가대상자

❍ 평가 개시일 현재 본교에 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함)

- 평가 개시일로부터 2개월미만 근무한 교원은 제외

- 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가대상에서 제외

☞ 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외하기로 심의함.

☞ 교원능력개발평가 계획서 평가관리위원회 심의 후 발생하는 교원 인사에 따른 평가 대상자 변동은 평가관리위원회 추가 심의 없이 추진하기로 심의함.

나. 평가대상자 제외

❍ 평가관리위원회의 심의를 거쳐 제외 가능한 교원

- 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제강사 등), 스포츠강사

☞ 학생생활안전부장 수업지원강사(이경주 선생님)는 평가 대상자에서 제외하기로 심의함.

☞ 스포츠 강사(김휘빈, 김예빈, 이유미, 채민유, 한승민), 문화예술강사(최진선)는 평가 대상자에서

제외하기로 심의함.

- 교육행정기관(연수기관) 소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제교사 포함)

☞ 순회(겸임)교사, 원어민 강사는 평가대상자에서 제외하기로 심의함.

-교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택 가능

☞ 평가개시일에 근무 중인 교사를 평가대상으로 하기로 심의함.

다. 본교 평가대상자

과목 인원	교장	교감	국어	사회	도덕	수학	과학	기술 가정	체육	음악	미술	영어	한문	중국어	정보	보건	특수	진로	계
재직원	1	1	5	5	2	5	5	3	4	2	2	4	1	1	1	1	1	1	45
별도정원								1											1
평가 대상	1	1	5	5	2	5	5	4	4	2	1	4	1	1	1	1	1	1	45

연번	성명	담당교과	평가 대상 제외 사유	비고
1	나○○	미술	정년퇴직예정(2023.8.31.)	대체교사 ○○○
2	이○○	영어	육아휴직(23.03.01.~24.02.29.)	대체교사 정○○
3	이○○	영어	병가, 질병휴직(23.03.15.~23.08.31.), 2학기 휴직 예정	대체교사 김○○
4	김○○	음악	육아휴직(23.03.01.~23.08.31.), 2학기 휴직 예정	대체교사 윤○○
5	홍○○	국어	순회교사(겸임)
6	이○○	도덕	순회교사(겸임)
7	전○○	영어	순회교사(겸임)
8	윤○○	체육	순회교사(겸임)
9	이○○	수학	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	학생생활부장 수업지원
10	최○○	국어	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	문화예술강사(연극)
11	J○○	영어	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	영어회화강사
12	김○○	축구	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	스포츠클럽강사
13	김○○	티볼	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	스포츠클럽강사
14	이○○	피구	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	스포츠클럽강사
15	채○○	요가	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	스포츠클럽강사
16	한○○	농구	전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사)	스포츠클럽강사

라. 평가대상자 제외

다. 평가 결과 활용 제외자 (9명)

1) 전년도 평가 결과 장기심화능력향상 연수 대상자로 선정되어 이수한 교원

2) 다음연도 2월 정년퇴직 예정자 및 평가마감 이전 군입대자

3) 계약제 교원, 인사이동 등의 사유로 평가 종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자

◦ 장기휴직으로 인한 계약제 교원(3명): 음악(1). 영어(2)

◦ 미발령대체 계약제 교원(5명): 국어(2), 사회(2), 과학(1)

◦ 한시적 계약제 교원(1명): 기술가정(1)

3. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가:실시하지 않음

나. 학생 만족도조사

1) 참여 학생 대상

- 지도를 받는 학생 전체

(단, 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가참여자에서 제외)

- 참여 대상 학생이 의견제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 참여(최소 1인 이상)

만족도 조사 참여율을 고려하여 학급 무선표집은 실시하지 않기로 함.

2) 특수학급 학생

- (특수교육대상학생에 한하여) 개별화교육지원팀 등 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고    판단되는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사/만족도조       사를 실시하지 아니할 수 있음

다. 학부모 만족도조사

1) 참여 학부모 대상 범위

- 지도를 받는 학생의 학부모 전체

(단, 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외)

-참여 대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족     도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

2) 선정 방식

- 교장·담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정)

대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

3) 참여 방식

- 온라인(모바일)평가 방식

4. 평가 내용[영역‧요소‧지표‧문항]

가. 평가영역

❍ 교원의 교육활동 전반

(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역 포함 가능)

- 교장·교감:학교경영 영역

❍(평가요소 및 평가지표 선정) 전년도 평가 결과와 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요      내용, 평가 정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학교      특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

나. 평가 문항

1) 문항 구성 원칙

- 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 교사의 평가    문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

- 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하     되 평가실시 전에 공개하여야 함 ☞ 의견수렴: 7월3일~7월7일

2) 문항 구성 방법

- 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등 교사의    특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 담임교사와 교과(전담)교사의 평가문항 구성 차별화 권장

※ 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

3) 체크리스트 문항

- 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, ‘책무 및 업무 영

역’중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

- 학생, 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시‘수업준비’,‘학사업무 수행 평가’요소

제외

- 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

- 자기성찰 문항 수정 가능 / 문항 수 및 평가결과에 미반영

4) 자유서술식 응답 양식

- 공통문항 2문항(1. 선생님의 좋은 점 2. 선생님께 바라는 점)으로 구성

(체크리스트 문항과 별도 구성)

5) 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임,교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

6) 평가문항지[별첨]

□ 교장, 교감(학부모 만족도 조사)

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선	￮ 교실수업 개선 지원
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영	￮ 자율장학 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

□ 일반교사(학생 및 학부모 만족도 조사)

- 중학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

※ 다음과 같이 담임교사 및 교과교사 평가지표 선택함

※‘교사의 책무 요소’ 중 학부모는 ‘교사의 소명의식’을 평가하고, 학생은 ‘수업 및 교실 혁            신’을 평가함

평가영역	평가 요소	평가지표	담임		교과
			필수	선택	필수	선택
학습지도	수업 준비	교과내용 분석
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔		✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔		✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악		✔
		심리상담
		진로․진학 지도			✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도				✔
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도				✔
		인성지도		✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식(학부모)		✔		✔
		수업 및 교실 혁신의지(학생)		✔		✔
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ 특수교사(학생 및 학부모 만족도 조사) ☞ 특수학급 담임교사 1인

- 중학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

※ 다음과 같이 담임교사 및 교과교사 평가지표 선택함

※‘교사의 책무 요소’ 중 학부모는 ‘교사의 소명의식’을 평가하고, 학생은 ‘수업 및 교실             혁신’을 평가함

평가영역	평가요소	평가지표	담임
			필수	선택
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도
		가정연계 지도		✔
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식(학부모)		✔
		수업 및 교실혁신 의지(학생)		✔
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ 비교과교사(학생 및 학부모 만족도 조사)

- 중학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

※ 다음과 같이 보건교사 평가지표 선택함

※‘교사의 책무 요소’ 중 학부모,학생 모두 ‘교사의 소명의식’을 평가함

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획
		학생건강검사	✔
		질병예방관리		✔
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리		✔
	보건 교육	보건교육 계획		✔
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식(학부모, 학생)		✔
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【보건교사】

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 방법

1) 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○ 해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○ 해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

가)(5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※‘잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

※ 5단 척도 점수화 금지 : 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

나)(자유서술식 응답) 평가참여자(학생, 학부모)가 평가영역ㆍ요소ㆍ지표ㆍ문항에 대하여 구체적으로 좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

-공통 문항:‘좋은 점 및 바라는 점’

-중․고등학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

나. 평가 참여 방식

❍ 학부모 참여 방식에 대해 평가관리위원회에서 심의한 결과 온라인(모바일) 방식으로 참여하기로 결정함

다. 평가 정보 제공

1) 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는

학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시

- 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

- 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공    및 수업공개·학교개방 대체 가능

- 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

2) 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학기 초 학부모 총회 시 만족도 조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차    및 방법, 전년도 평가 결과 및 지원 계획 등 안내

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급

홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담 활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종 자료를 제시하여 학부모 만족도 조사 이전에 참    고할 수 있도록 제공

3) 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

4) 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과    활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

6. 평가 시행 절차

단계	내용	세부 활동 내용
도입 (7월)	시행 여건 조성	* 교원능력개발평가 관련 업무 분장 * 평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7-8월)	평가 관리 체제 구축	* 교원능력개발평가 관리위원회 구성(5명), 위촉장 수여, 서약서 제출 * 교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의 * 교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) * 교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 • 평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) * 교원능력개발평가 운영계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	* 온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) * 교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 * 교원 대상 연수 * 학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심 * 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 * 교육활동 소개자료 제시 * 학생, 학부모 만족도조사 실시
평가결과처리 (‘23.12~ ‘24.4월)	결과 처리	* 평가 종료 및 평가결과 처리 * 학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) * 학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) * 평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~ ‘24.8월)	결과 활용	* 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활동

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별 교원에게 평가 종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람

신청 시 원자료 열람 가능

나. 결과 보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

❍ 평가관리자는 평가운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 교원능력개발평가 운영 결과        보고서를 작성 ․ 심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

다. 정보공시

- 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신        문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월 말까지 정보공시

라. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

평가 결과 활용 방안

Ⅲ

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 교육지원청⋅단위학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

평가 관리 및 지원 체제

Ⅳ

❍ 교원능력개발평가 관리 및 지원 체제

교육(지원)청 교원능력개발평가 관리위원회		▸교육(지원)청 교원능력개발평가 시행계획 수립 - 교장･교감 능력개발평가 시행계획 포함 ※ 초･중학교 평가관리를 위해 교육지원청별 평가관리위원회 구성 ▸종합보고서 심의, 연수대상자 선정 등
⇕
교육(지원)청 교원능력개발평가 관리자(실무자)		▸교육(지원)청과 학교간 연락 업무 ▸관내 학교 평가 운영 지원 ▸소속 교장･교감 평가 업무 추진
⇕
학 교 장		▸자체 능력개발 결과 교육(지원)청에 보고
⇕
		▸평가관리위원회 위원장 호선 ▸교원능력개발평가 운영 계획 심의 ▸평가결과보고서 심의, 연수대상자 선정 등
학교 교원능력개발평가 관리위원회
⇕
학교 교원능력개발평가 관리자(실무자)		▸단위학교 평가 업무 추진 및 관리

연수 / 홍보/ 지원 계획

Ⅴ

1. 교원에 대한 연수

가. 교과협의회, 학년협의회, 교직원회의 시 홍보 및 연수 실시

나. 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 함

특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 함

다. 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보

라. 교원의 교육활동 소개 자료를 학생, 학부모에게 제시하도록 안내

마. 교사 연수 계획

연번	교사 연수내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 평가 문항 사전안내 및 의견수렴	쿨메신저	2023.07.
2	교원능력개발평가 계획 및 평가 문항 안내	연수 쿨메신저	2023.08.
3	교원능력개발평가 계획(최종) 및 평가 방법 안내	홍보물/연수	2023.09.~11.
4	교원능력개발평가 평가 결과 활용 방안 안내	쿨메신저	2023.12.

2. 학생에 대한 홍보

가. 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전 안내

나. 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상 사전 연수를 반드시 직접 실시

다. 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 함

라. 학생 홍보 계획

연번	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도조사 참여 안내	홈페이지	2023.09.
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2023.10.
3	교원능력개발평가 참여 방법 안내	아이엠스쿨 및 안내장	2023.10.

3. 학부모에 대한 홍보

가. 학교운영위원회, 학부모회 등을 통한 홍보활동 및 다양한 교육활동 정보 제공 강화

나. 학교교육과정설명회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명

다. 홍보 동영상 등 학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문 등을 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 등을 자세히 안내

라. 통계처리 절차에 따른 방법(On-line 및 모바일 참여 방법 등) 및 유의 사항 등 안내

바. 학부모 홍보 계획

연번	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도조사 참여 안내	홈페이지	2023.09.
2	학교교육과정설명회 시 홍보	방문 또는 온라인	2023.09
3	교원능력개발평가 참여 방법 안내	아이엠스쿨 및 안내장	2023.10.

4. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

1) 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용하고 또한 지속적인 전문성 신장을 위한 자율연수 실시의 기초자료로 활용함

2) 개별 교원은 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수함

3) 학교장은 교내 자율장학을 지원하고 연수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공함

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

1) 공개 수업 및 협의회를 통한 연수 실시

- 공개 수업 및 협의회(1학기 1회)

- 수업 개선을 위하여 전문적 학습공동체와 교과협의회를 통해 수업 공유

2) 생활지도를 위한 연수 실시

- 학생, 학부모 상담 및 학생 생활지도를 위한 연수

[별첨] 교원능력개발평가 평가지

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-다> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 학습 내용을 적절히 확인하고 평가하십니다.
3	진로 · 진학 지도 및 특기적성지도	선생님은 우리의 장래 희망에 대해 조사하고 꾸준히 관심을 가져 주십니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 우리들에게 학교생활규칙을 지키도록 안내해주십니다.
5	가정연계지도	선생님은 우리의 학교생활에 대해 부모님과 정보를 주고받으십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교장선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교장 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 최적화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교감 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?