2021학년도

교원능력개발평가 운영계획서

2021. 9.

봉 산 중 학 교

목    차

I. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과
1. 관련 근거	……………………………………………………………………				1
2. 추진 방향	……………………………………………………………………				1
3. 추진 경과	……………………………………………………………………				1
4. 평가관리위원회 구성	……………………………………………………………………				1
II. 교원능력개발평가 세부 운영 계획
1. 교원 현황		……………………………………………………………………			2
2. 평가 대상자의 선정		……………………………………………………………………			2
3. 평가 참여자의 구성		……………………………………………………………………			3
4. 평가 내용(영역·요소·지표·문항)		……………………………………………………………………			4
5. 평가 방법 및 실시 시기		……………………………………………………………………			5
6. 평가 시행 절차		……………………………………………………………………			6
7. 평가 결과의 처리		……………………………………………………………………			7
III. 평가 결과 활용 방안
1. 결과 활용		……………………………………………………………………			7
IV. 연수·홍보·지원 계획
1. 평가 안내 및 연수			…………………………………………………………………		8
2. 교원에 대한 연수			…………………………………………………………………		8
3. 학생에 대한 홍보			…………………………………………………………………		8
4. 학부모에 대한 홍보			…………………………………………………………………		9
5. 지원 계획			…………………………………………………………………		9
【별첨-교원능력개발평가지】			…………………………………………………………………		10

Ⅰ. 추진 방향

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제217호, 2017.5.19. 시행)

나. 『2021학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내』(초등교육과-5063(2021.5.18.)

2. 추진 방향

가. 교원능력개발평가를 통해 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성 신장을       지원함과 동시에 ‘학교 일상의 회복’ 추진

나. 코로나 19 감염병 상황의 장기화 및 그 위험성을 고려하여, 가능한 교원 및 단위학교의       교원능력개발평가 실시에 대한 부담을 완화

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 구성 : 2021. 5. 28. (2021학년도 한시적으로 교원능력개발평가 평가관리위원회 심의내용을 학교 내 다른 위원회에서 심의 가능하므로 「학업성적관리위원회」에서 심의하기로 함.)

○ 학교운영계획안 마련 및 의견 수렴 : 2021.06.10. 까지

○ 평가관리위원회 회의 개최(위촉장 수여, 서약서 제출, 학교 운영계획안 및 평가문항 심의)

: 2021.06.11.

○ 평가관리위원회 회의 개최: 2021학년도 교원능력개발평가 운영계획서 확정 : 2021. 9.3.까지

○ 온라인시스템 설정 및 검토 : 2021.9.10.까지

4. 평가관리위원회 구성

가. 평가관리위원회 구성 현황 : 2021학년도 학업성적관리위원회로 대체

연번	직위	성명	위원	비고
1	교장	○○○	위원장	학업성적관리위원회 위원장이 교원능력개발평가 관리위원회 위원장을 겸임
2	교감	○○○	평가관리자
3	교무기획부장	○○○	교원위원
4	교육연구부장	○○○	평가실무자
5	학생생활안전부장	○○○	교원위원
6	교육자치부장	○○○	교원위원
7	1학년부장	○○○	교원위원
8	2학년부장	○○○	교원위원
9	3학년부장	○○○	교원위원
10	연구기회	○○○	교원위원

나. 평가관리위원회 주요 심의사항

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용, 평가방법(학생·학부모 참여방식 등)·절차·시기

- 평가문항

- 평가 관련 연수 및 홍보 계획

- 교원능력개발평가 결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부

- 교원능력개발평가 운영 결과보고서

- 교원능력개발평가 결과 활용 계획

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

구분	교장	교감	교사				계
			일반	비교과
				보건	영양	상담
정 원	1	1	37	1	1	1	42
평가대상자	1	1	37	1	1	1	42
평가대상제외자	0	0					2

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자

❍ 평가 개시일 현재 2개월 이상 근무(휴직, 파견 포함)한 모든 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함)

단, 평가개시일 기준으로 퇴직·전출한 교사가 있을 경우 평가 대상자에서 자동 제외

나. 평가 대상 제외자

❍ 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년    이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가대상이 아님

❍ 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등), 스포츠강사

❍ 타교 소속 순회교사

연번	성 명	담당교과	평가 대상 제외사유	비 고
1	○○○	정보	순회교사	신가중학교 소속
2	○○○	과학	순회교사	성덕중학교 소속
3	○○○	수학	순회교사	수완중학교 소속
4	○○○	중국어	순회교사	대자중학교 소속

❍ 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 기간이 1년인 경우는 기간제 교원을 평가대상자로, 2학기 복직인 경우 복직 교원이 평가대상자에 해당하며, 2학기 복직 예정 교원이 휴직을 연장한 경우 기간제 교원을 평가대상자로 선정함. (단, 1학기 근무 후 2학기 휴직예정인 교원의 경우 평가개시일 기준으로 대체 근무하는 기간제교원의 근무일수가 2개월 이상인 경우는 기간제교원을, 2개월 미만인 경우 휴직예정 교원을 평가대상자로 선정)

연번	성 명	담당교과	평가대상여부 (○/×)	사유	결과활용	비고
1	○○○	국어	○		×	기간제 교원
2	○○○	국어	×	기간제 교사 임용종료
	○○○		○	2학기 복직	×	2개월미만근무
3	○○○	도덕	○		×	기간제 교원
4	○○○	체육	○		×	기간제 교원
5	○○○	체육	○		×	기간제 교원
6	○○○	미술	○		×	기간제 교원
7	○○○	일본어	○		×	기간제 교원
8	○○○	상담	○		×	기간제 교원
9	○○○	과학	○			평가일 기준 출산휴가
	○○○		×	2개월 미만 근무	×	기간제 교원
10	○○○	기술가정	○			평가일 기준 휴직
	○○○		×	2개월 미만 근무	×	기간제 교원

3. 평가 참여자의 구성

가. 학생만족도조사

❍ 참여 학생 대상

- 지도를 받는 학생 전체  (단, 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외)

❍ 학급 무선표집

- 학생 참여율 저조로 10학급 이상을 지도하는 교과교사 및 비교과교사의 학급 무선표집       실시는 하지 않기로 함.

나. 학부모만족도조사

❍ 참여 학부모 대상

- 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체 (단, 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외)

❍ 참여 방법

- 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도 조사 실시(최소 1인 이상)

한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.

다. 동료교원평가 : 실시하지 않음

4. 평가 내용(영역‧요소‧지표‧문항)

가. 평가영역

❍ 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수·연구활동지원, 학교경영 등)

- 교장·교감: 학교경영 영역

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사(보건, 영양, 상담): 학생지원, 책무 및 업무 영역

나. 평가요소 및 평가지표 선정

❍ 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을     고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학교특성과    자율성에 맞게 학교가 선정함

다. 평가 문항

❍ 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 교사의 평가문항을     정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

❍ 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)을 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

❍ 체크리스트 문항 : 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고,      우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항      이상으로 구성(겨장 및 교감 평가문항은 단위 학교에서 추가 및 수정 불가)

※ 학생, 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

❍ 학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

❍ 자유서술식 응답 양식 - ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

❍ 개별교원 각각의 희망에 따라 특색교육활동 학생만족도조사 실시 가능

※ 필요시, 학습지도 또는 생활지도와 관련 개별교원의 특색교육활동에 대해 개별교원

본인이 문항을 구성(학생만족도조사 2문항 이내 가능), 응답 결과는 개별 교원에게만        피드백하고, 평가결과에는 반영되지 않음

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임(복수담임), 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

❍ 평가지[별첨]

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○ 해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○ 해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

❍ 자유서술식 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 자유롭게 서술

나. 평가 참여 방식 : 온라인 및 모바일 평가

다. 평가 정보 제공

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는

학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료를 학생 및 학부모에게    제시(평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능)

※ 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개⋅학교개방 : 코로나-19 바이러스 감염 위험으로 1학기 학년별 원격수업 기간을 활용하여 기 공개된 교원의 원격수업 및 활동자료 제공으로 대체하기로 함.

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 : 홈페이지 또는 나이스에 탑재

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급

홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부만족도조사 이전에 참고할 수    있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 평가실시 전 제도의 취지와 목적, 결과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 방송을 통해 직접 실시

❍ 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

라. 실시 시기

❍ 학생 및 학부모 만족도 조사 평가 개시일 : 2021.10.4. ~ 2021.10.31.

6. 평가 시행 절차

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (5월)	시행여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (5- 8월)	평가관리 체제 축	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성, 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집, 교육활동 소개자료 제시
평가결과처리(12~‘22.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과 활용(‘22.1~8월)	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람

신청 시 원자료 열람 가능

나. 결과 분석 및 능력개발계획서 작성 : 2021학년도 한시적으로 능력개발계획서 작성·제출       및 교원능력개발평가 결과 활용 맞춤형 연수(학습연구년제·지표별 연수·능력향상연수) 면제

(단, 교장·교감 능력개발평가 마감은 교육지원청의 안내에 따른다.)

다. 운영 결과 보고서(결과활용지원 계획 포함) 작성

❍ 평가관리자는 평가운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성·심의받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

라. 정보공시: 평가 결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 공시 항목: 당해 학교 평가 종류별 평가지, 교사에 대한 학교 단위 평가 결과(학교 평균값)

- 공시 시기: 다음연도 4월말까지 정보공시 사이트에 의무적 공개

마. 보관 자료 및 문서

자료명	자료형태	출력여부	보관기간	내부결재	저장매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리시스템
개인별 원자료	파일	×	5년		USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년		취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

1. 결과 활용

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조·활용

- 학교단위 자율연수 활성화: 연수 계획을 수립하여 학교 차원의 체계적인 연수 지원

Ⅳ. 연수·홍보·지원 계획

1. 평가 안내 및 연수

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 평가실시 전 제도의 취지와 목적, 결과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 방송을 통해 직접 실시

❍ 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

❍ 학부모 대상 연수 : 2학기 교육과정설명회를 통해 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 지원계획 등을 안내

2. 교원에 대한 연수

❍ 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다.

특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 한다.

❍ 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되,

충분한 시간을 확보한다.

❍ 교원의 교육활동 소개자료를 학생, 학부모에게 제시한다.

❍ 교사 연수 계획

연번	교사 연수내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 평가 문항 협의	교직원회의	2021.06.01.~06.04.
2	운영계획안 마련 및 협의회 개최	협의회	2021.06.11
3	교원능력개발평가 평가 안내	홍보물/연수	2021.09.~
4	평가 결과 공유		2021.12.~

3. 학생에 대한 홍보

❍ 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내

❍ 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생대상   사전 연수를 반드시 직접 실시한다.

❍ 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

❍ 학생 홍보 계획

연번	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 사전의견 수렴	안내장, 홈페이지	2021.06. 01.~06.08.
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	학교방송	2021.10.~
3	평가 참여 방법 안내	안내장, 홈페이지	2021.10.~

4. 학부모에 대한 홍보

❍ 학교운영위원회, 학부모회 등을 통한 홍보활동, 원격수업 기간 활용한 학부모 대상 수업공개 및 상담 등 각종 행사 참여 확대, 다양한 교육활동 정보 제공 강화

❍ 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 설명

❍ 홍보동영상, 팝업창 등 학교홈페이지 자료 게재, 안내문자발송, 가정통신문 등을 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 등을 안내

❍ 학부모용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능토록 조치

❍ 학부모 연수 및 홍보 계획

연번	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 사전의견 수렴	안내장, 홈페이지	2021.06. 01.~06.08.
2	학부모 대상 수업 공개: 1·2학기 학년별 원격수업 주간을 활용하여 원격수업 공개 및 수업 자료 제공	E-학습터	2021.06. ~
3	평가 관련 연수	안내장	2학기 교육과정설명회
4	평가 참여 방법 안내	안내장, 홈페이지	2021.10.~

5. 지원 계획

❍ 개별교원 자율연수 추진

- 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 지속적인 전문성 신장을 위한 맞춤형 연수 실시의     기초자료로 활용한다.

- 개별 교원은 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다.

- 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연수     희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을     요청한다.

❍ 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

- 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에 대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 지원 등 단위학교 연수계획 수립에 활용한다.

[별첨] 교원능력개발평가 평가지

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-다> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 편식을 하지 않고 음식을 골고루 먹습니다.
자기 성찰		나는 선생님의 올바른 식습관 및 식생활 예절에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 올바른 식습관과 식생활에 관한 정보를 알려주십니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리하십니다.
3	검식 실시 및 식품 위생 관리	선생님은 배식하기 전에 조리된 음식의 맛, 온도, 조리 상태 등을 점검하십니다.
4	맛과 다양성	선생님은 우리가 좋아하는 음식을 조사하여 식단에 반영하십니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 품질 좋은 음식재료를 사용하기 위해 노력하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 올바른 식생활을 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-마> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생 관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-마> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 3-가> 2021학년도 광주광역시서부교육지원청 초․중학교

교장․교감 교원능력개발평가 평가 문항

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점