2021학년도

교원능력개발평가 운영 계획

2021. 9.   .

	대 촌 중 학 교
	http://www.daechon.ms.kr

차    례

Ⅰ. 추진 배경 및 경과	1

1. 관련 근거	1

2. 추진 방향	1

3. 추진 경과	1

4. 교원능력개발평가 관리위원회 구성	1

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획	2

1. 학교 일반 현황	2

2. 평가 대상자의 선정	2

3. 평가 참여자의 구성	5

4. 평가 영역·요소·지표	4

5. 평가 방법 및 실시 시기	7

6. 평가 결과의 처리	9

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안	10

Ⅳ. 연수 및 홍보 지원 계획	11

1. 교원에 대한 연수	11

2. 학생에 대한 홍보	12

3. 학부모에 대한 홍보	12

4. 지원 계획	13

V. 평가 시행 절차	14

Ⅵ. 기대효과	14

부록

1. 교원능력개발평가관리위원회 운영 규정	1

2. 교원능력개발평가 관리위원 서약서 및 위촉장	1

3. 평가문항(학생만족도, 학부모만족도)서식	6

Ⅰ. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. [교원 등의 연수에 관한 규정] 및 [교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(2020.1.1.)]

나. 제88회 교육부 적극행정 지원위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-3122, 2021.3.19.)

다. 교육부 교원양성연수과-2195(2021.4.22.)

라. 초등교육과-4984(2021.5.14.)

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

❍ 자신의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을 신장하고, 이를 통해 모든학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성에 기여

❍ 수업과 학생교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고,

결과 활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육 전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심기제로 정착

❍ 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도 향상 및 교원에 대한 존경심 제고

❍ 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재 육성에 기여

3. 추진 경과

가. 평가관리위원회 구성 : 2021.05.

코로나 19 감염병 상황의 장기화 및 위험성을 고려하여 ‘인사자문위원회‘에서 평가관리위원회를 한시적으로 대체함.

* 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정의 변경사항은 학교운영위원회 심의사항이나 시교육청의 지침에 따라 2021학년도 기존위원회를 대체함으로 평가관리위원회에서 심의함(위원 구성에 관한 변경사항)

나. 학교운영계획안 마련(의견 수렴) : 2021. 06.

다. 평가관리위원회 회의 개최(위촉장 수여, 서약서 제출, 학교교원평가운영계획안 심의) : 2021.06.

4. 교원능력개발평가 관리위원회 구성

가. 코로나로 인한 2021년도 인사자문위원회로 교원능력개발평가 관리위원회를 대체함.

나. 위원명단

연번	구분	직책	성명	비고
1	평가관리자	교원위원(교감)	김선미	위원장
2	평가관리위원	교원위원	신승창	(실무자)
3		교원위원	문성근
4		교원위원	차종태
5		교원위원	홍경미

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

가. 학급 및 학생수(2021. 9. 1. 기준)

학년	1			2			3			계
학급수	2			2			2			6
성 별	남	여	계	남	여	계	남	여	계	남	여	계
학생 수	19	17	37	18	16	34	18	17	36	55	50	105

나. 교원 현황

구 분		교장	교감	국어	도덕	사회	수학	과학	체육	영어	기술가정	보건	음악	미술	정보	일본어	진로진학	원어민교사	시간제강사	소계
현 원	남						1	1	1		1			1						15
	여	1	1	2	1	1				1		1	1				1
평가대상자		1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1			1			15
평가대상제외자 (타 학교 겸임)						1	1	1		1					1	1		1	1	8

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 (15명)

❍ 평가 개시일 현재 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)으로 2개       월 이상 근무한 자.

☞ 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외하기로 함.

- 계약 종료된 기간제교사 및 2021.8.31.자 퇴직 교원 등

☞ 평가개시일 이전에 전입한 교원은 자동으로 평가 대상자가 되는 것으로 함.

그룹	구분	평가대상자 및 참여자
1그룹	모든 교과 및 담임그룹	오경미, 김선미, 이현미, 문성근, 이승준, 신승창, 김세희, 노현주, 이신화, 강개원, 차종태, 홍경미, 최수현, 최현진, 이주희	15명

나. 평가 대상 제외자 (8명)

❍ 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가대상이 아님

❍ 평가관리위원회 심의를 거쳐 평가대상자에서 제외 가능한 교원

- 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등), 스포츠강사

- 교육행정기관(연수기관)소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제교사 포함)

- 교사의 휴직 등으로 기간제교사가 배치될 경우, 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택 가능(한 명 선택 또는 모두 평가)

- 재직 중인 교원 중 동료, 학생, 학부모만족도조사 평가시점으로부터 2개월 미만 근무한 교원

- 학년 초(1학기)에 근무기간이 1개월 미만으로 평가가 어려운 경우

❍ 본교 소속 교원 외에 겸임수업을 담당하는 교원

연번	성명	담당교과	평가 대상 제외사유	비고
1	김희정	사회	순회교사(겸임)	금당중
2	최찬주	정보와 컴퓨터	순회교사(겸임)	효천중
3	윤부연	과학	순회교사(겸임)	주월중
4	김은실	수학	순회교사(겸임)	평동중
5	최유나	일본어	순회교사(겸임)	송광중
6	김민희	영어	순회교사(겸임)	주월중
7	Dale Friesen	영어	원어민 강사	대성여중
8	김온	가정	시간제 강사

다. 평가자(평가 대상자, 평가 참여자, 평가 제외자 등)의 변동에 대한 추후 발생되는 변경사항에 대하여 세부적인 내용은 학교장의 결정에 따라 내부 교원 위원의 심의를 거쳐 수정할 수 있음.

3. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가 : 미실시(2021년 교원능력개발펼가 시행계획호 의거)

나. 학생만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	참여하지 않음
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대해 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸담임에 대해 학급 학생 전체 ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가참여자에서 제외 ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집이 가능함. ▸평가관리위원회의 심의 결과, 특수교육대상학생에 한하여 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우 만족도조사를 실시하지 않기로 함. * 향후 개별화교육협의체의 협의를 통해 결정하며, 평가관리자 및 평가 실무자와 해당 학생의 학부모에게 안내함. * 이 경우 학부모 만족도 조사 결과를 학생 만족도 조사 결과로 대체할 수 있음. ▸(특수교육대상학생에 한하여) 개별화 교육지원팀 등의 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고 판단 된는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사/만족도 조사를 실시하지 아니할 수 있음. ▸담임교사는 교과교사평가에서 제외(중복참여하지 않음)

다. 학부모만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정 (총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모가 선택적으로 참여 가능(최소 1인 이상) ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가 참여자에서 제외 ▸한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학생의 학부모 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

❍ 참여 방식 : 온라인, 모바일 또는 오프라인(종이설문지) 선택 기회 제공

4. 평가 영역‧요소‧지표

가. 평가 문항의 구성

(1) 사전 의견 수렴을 거쳐 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정함.

(2) 체크리스트 문항

◾ 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성함.

◾ 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

◾ 중・고등학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

◾ 학부모 만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

◾ 자유서술식 응답 양식

- (중․고등학생 및 학부모 만족도조사) ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

평가 참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표, 〇된 지표는 선택 지표

가. 일반교사

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가 지표	학생		학부모
			담임	교과	담임	교과
학습 지도 (담임:7 교과:9)	수업 준비	교과내용 분석
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사 ·학생 상호작용	○(1)	○(1)	○(1)	○(1)
		학습 자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	○(1)	○(1)	○(1)	○(1)
생활 지도 (담임:5 교과:3)	상담 및 정보 제공	개별학생 특성 파악	○(1)		○(1)
		심리상담
		진로 ․ 진학지도		○(1)		○(1)
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	○(1)		○(1)
		건강·안전지도		○(1)		○(1)
	생활습관 및 인성지도	기본생활 습관지도		○(1)		○(1)
		인성지도	○(1)		○(1)
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식			○(1)	○(1)
		수업 및 교실 혁신 의지	○(1)	○(1)
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

나. 보건교사

평가 영역	평가 요소	평가지표	학생	학부모
학습 지도 (4)	수업 준비	수업계획 수립
	수업 실행	교사 ‧ 학생 상호 작용		○(1)
	평가 및 활용	평가 및 활용		○(1)
학생 지원 (8)	학생 건강 증진 사업	학교보건 기본계획
		학생건강검사	○(1)	○(1)
		질병예방관리	○(1)	○(1)
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	○(1)	○(1)
		요양호 학생관리	○(1)
	보건 교육	보건교육 계획	○(1)
		보건교육 운영
		보건 교육 평가
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	○(1)
		수업 및 교실혁신 의지
	학사 업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

다. 교장, 교감

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영 (교장: 14, 교감: 14)	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

다. 평가 문항

❍ 학교장은 소속 교사의 평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

❍ 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

❍ 학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

- 자기성찰문항 수정 가능 / 문항 수 및 평가결과에 미반영

❍ 자유서술식 응답 양식

- ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임(복수담임), 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상 ※ 초등학생(4~6학년)은 체크리스트 문항 없음
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

❍ 평가문항 수립

☞ 평가문항은 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령에 의해 2021학년도 교육청에서   안내하는 평가문항 예시를 교사들의 의견수렴을 거쳐 작성함.

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 참여 방식

❍ 5단척도 체크리스트 문항 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시함.

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도 조사에는 ‘잘 모르겠다’는 응답항목을 추가하여 교원의 교육활동         에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

* ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을           산출하여 학교운영 정보로 활용

◾ 5단 척도 점수화 금지: 5단 척도 백분위 점수화 안내‧홍보 금지

◾ 자유서술식 응답

- 평가참여자(동료교원, 학생, 학부모)가 평가영역‧요소‧지표‧문항에 대하여 구체적          으로 좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

- 학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

나. 학부모의 참여 방식 선택권 보장

❍ 학부모의 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부는 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정

( 온라인과 종이설문지 병행)

다. 평가 정보 제공

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결  과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

라. 실시 시기

단계	내 용	시 기
		9월 중	10월 중	11월 중	12월 중	1～2월 중	4월 중
준비	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)	●
	평가참여자 교육실시(사용방법)		●
실행	학생 만족도조사 실시			●
	학부모 만족도조사 실시			●
	평가 완료 및 마감 처리				●
	개인별 평가 결과 확인				●
결과 처리	능력개발계획서 작성				●
	운영결과보고서 작성				●
	전년도 평가결과 활용					●
	평가물 보존					●
	정보공시						●

마. 평가실시일

❍ 학생만족도조사: 2021. 11. 9. ~ 11. 20.

❍ 학부모만족도조사: 2021. 11. 9. ~ 11. 20.

6. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청시 원자료 열람 가능

나. 결과 분석 및 능력개발계획서 작성

❍ 결과분석 대상 자료의 평가지표 및 본인의 판단으로 지원이 필요하다고 여겨지는 지표를 선정하여 연수 계획 수립(15시간 이상의 직무연수 이수 필수)

- 평가대상자 : 「결과분석 및 능력개발계획서」 작성

- 평가관리자 : 개인별「결과분석 및 능력개발계획서」를 다운로드 후, 학교장 내부결재

- 다만, 다음연도 2월 정년퇴직 예정자, 단위학교 평가 마감 이전 군입대자는 작성·제출 제외

다. 맞춤형 연수 및 교육활동 계획 수립

❍ 능력개발계획에 따라 개별 교원 또는 단위학교 차원의 연수 및 교육활동 계획 수립

- 학교단위 자율연수 활성화: 학교별 연수 계획을 수립하여 학교 차원의 체계적인 연수 지원

라. 운영 결과 보고서 작성

❍ 운영결과보고서는 평가운영 개요, 평가 종합결과, 능력개발지원계획을 포함한 최소한의 내용으로 작성․심의하여 내부 결재 후 학교 자체 보관

마. 정보공시

- 공시 항목 : 당해 학교 평가 종류별 평가지, 교사에 대한 학교 단위 평가 결과(학교 평균값)

- 공시 시기 : 2022년 4월말까지 정보공시 사이트에 의무적 공개

바. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

1. 결과 분석 및 능력개발 계획서 작성

가. 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 운영 계획 및 대상자 선정, 연수 실시

나. 2개월 미만 재직교원과 전년도 장기심화연수 이수자, 계약제교원, 평가종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자 등은 평가결과활용에서 제외하나 학교에서 평가지표별 맞춤형 연수 참여 및 추수 연수 실시

< 맞춤형연수 주요 내용 >

구분	평가지표/영역별 직무연수	학습연구년 특별연수	능력향상연수
연수유형	직무연수	특별연수	직무연수
연수시간 (기간)	15시간 이상	1년	․단기: 60시간 ․장기기본: 150시간 ․장기심화: 6개월
연수기간	‘22. 1. 1 ～ ‘22. 8. 31	‘22. 3. 1 ～ ‘23. 2. 28	‘22. 1. 1 ～ ‘22. 8. 31
대상자	모든 평가 대상자 ※ 학습연구년, 능력향상연수 대상자 제외	평가 결과 우수자	학생만족도조사*결과 2.5 미만 ※ 1회(단기), 2회(장기기본), 3회(장기심화)
연수대상 선정	자동 지명	특별연수심사위원회 심사결과	평가관리위원회 심의결과
내용**	평가지표/영역 관련 내용으로 자율이수	평가지표/영역 관련 연구 및 연수자 자유연구	평가지표/영역 관련 학습지도 및 생활지도 지원 필요사항
방법	연수기관, 학교 등에서 자율적 형태로 운영	시·도 교육청 교육․연수기관(파견 후 전일제 운영)	시·도 교육청 교육․연수기관 등
기타		(지원자격) 교육경력 10년 이상, 정년잔여 5년 이상	지정된 연수시간 이수 장기심화연수의 경우 교육부 훈령에 의거 표준 교육과정 적용하며, 시도 공동 운영 가능

※ 학생 만족도조사 양극단값 5%씩(총 10%)제외하고 결과활용 가능 (단, 참여 인원이 20인 이상일 경우)

※ (연수 선택 범위 확대) ‘지표별 연수’뿐만 아니라 평가 ‘영역별 연수’도 인정

Ⅳ. 연수/홍보/지원 계획

1. 교원에 대한 연수

가. 교과협의회, 학년협의회, 교직원회의 시 홍보 및 연수

나. 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다.

❍ 특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 한다.

다. 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.

라. 교원의 교육활동 소개 자료를 동료, 학생, 학부모에게 제시하여야 한다.

마. 교사 연수 계획

순	교사 연수내용	방법	일 시
1	학교운영계획안 마련(의견 수렴)	공문 지침 활용	~2021.06
2	교원능력개발평가 평가 문항 협의	협의회	2021.06
3	교원능력개발평가 평가 방법 및 온라인 참여 방식 안내	홍보물/연수	2021.09.~11
4	교원능력개발계획서 작성 방법 및 직무연수 안내	연수	2021.12

2. 학생에 대한 홍보

가. 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내

나. 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상 사전 연수를 직접 실시

다. 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지 게시 및 열람

라. 학생 홍보 계획

순	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2021.08
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2021.08.~09
3	온라인 평가 참여 방법 안내	안내장, 학교방송	2021.09.~10

3. 학부모에 대한 홍보

가. 학교운영위원회, 학부모회(학부모독서회, 급식봉사단) 등을 통한 홍보활동, 학부모 대상 공개 수업 및 상담 등 각종 행사 참여 확대, 다양한 교육활동 정보 제공 강화

나. 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명

다. 학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문 등을 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 안내

라. 학부모용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능토록 조치

마. 통계처리 절차에 따른 방법(On-line참여 방법, 종이설문지 참여 방법) 및 유의 사항 안내

바. 학부모 홍보 계획

순	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2021.06
2	온라인 평가 참여 방법 및 홍보	안내장, 홈페이지	2021.09.~10.
3	참여 독려를 위한 2차 안내	안내장	2021.10.~11.

4. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

❍ 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 지속적인 전문성 신장을 위한 맞춤형 연수 실시의 기초자료로 활용한다.

❍ 개별 교원은 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다.

❍ 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을 요청한다.

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

❍ 단위학교는 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에 대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 등 단위학교 연수계획 수립 등에 활용

다. 교육청 주관의 능력향상연수 및 학습연구년 대상자 추천(선정)에 반영

Ⅴ. 평가 시행 절차

단계	내용	세부 활동 내용
도입 (5월)	시행 여건 조성	*학교교육계획서에 교원능력개발평가 운영 계획 반영 *교원능력개발평가 관련 업무 분장
평가 준비 (5-8월)	평가 관리 체제 구축	*평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정 *교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성(5~11명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의 *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 *전년도 평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	*권역별 협의회 및 컨설팅 실시 *온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발 평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수(학생,학부모평가의 공정한 참여 및 응답 방법 중심) *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘22.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보 *능력개발계획서 수합 및 연수 등 지원 요청 분석 *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) *평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘22.1~ ‘22.8월)	결과 활용	*평가결과 활용 맞춤형 연수 운영계획 수립 및 실시 *각종 평가결과물 원본 보존 기한에 맞게 보관 *교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용 *맞춤형 연수 내용 선정 및 운영

Ⅵ. 기대 효과

간소화된 교원능력개발평가를 통해 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성을 함양하고 학교 일상의 회복이 이루어질 것이다.

【 부록 1】

교원능력개발평가관리위원회 운영규정

대촌중학교

제1조(목적) 본 규정은 대촌중학교의 교원능력개발평가를 공정하고 효율적으로 운영하기 위하여 대촌중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치․운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원평가 업무를 심의하기 위하여 학교장 소속하에 대촌중학교 교원능력개발평가관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 설치한다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 위원 5명으로 구성한다.

② 코로나19로 인해 한시적으로 2021년도 인사자문위원회로 교원능력개발평가 관리위원회를 대체한다.

③ 위원장은 회의를 총괄하고, 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

④ 위원의 임기는 원칙적으로 매년 3월 1부터 익년 2월 말일까지 1년으로 하며 연임할 수 있다

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용         ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

아. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정․         추천에 관한 사항

자. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

차. 기타 본 규정에 의한 교원평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 및 위촉장 작성) 교원능력개발평가관리위원은 임기 개시와 동시에

<서식 1>에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 하고,

학교장은 <서식 2>의 위촉장을 수여한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무의 효율적인 처리를 위하여 교감을 평가관리자로 임명한다.

② 학교장은 평가관리자로 임명한 교감의 업무 부담을 최소화하기 위해 평가관리실무자를 지정한다.

③ 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자 및 평가실무자 등의 임명) 교감은 당연직으로 평가관리자로 임명하고 평가실무자는 평가관리위원회의 간사로서 다음 각호의 역할을 수행한다.

가. 교원능력개발평가 시행계획(안) 작성

나. 교원능력개발평가 등의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

다. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

라. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계처리, 보관, 분류 및 전달

마. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

바. 평가를 위한 수업참관 관련 업무

사. 학생 및 학부모 만족도조사 관련 업무

아. 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통 촉진

자. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2013. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2014. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2015. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2016. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2017. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2018. 3. 1.부터 시행한다.

이 규정은 2021. 3. 1.부터 시행한다.

【 서식 1 】

임명(위촉)장

직  위 :

성  명 :

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원 교원(학부모)위원으로 임명(위촉)합니다.

(기간 : 2021.03.01 ~ 2022.02.28)

2021년   월   일

대촌중학교장

【 서식 2 】

서    약    서

직  위 :

성   명 :

본인은 평가관리위원회 위원으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년   월  일

서약인 :        (서명)

대촌중학교장 귀하

[문항 1] 학생 만족도 조사지

가. 담임교사용 예시

나. 교과(전담)교사용 예시

다. 보건교사용 예시

※ 개별교원 특색교육활동 문항(예시)

[문항 2] 학부모 만족도 조사지

가. 담임교사용 예시

나. 교과(전담)교사용 예시

다. 보건교사용 예시

부록) 평가(조사) 문항 서식

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 생활지도문항(담임교사) - 예) 담임교사에게 수업을 받지 않은 경우

학생 만족도조사지(담임교사용) 예시-[생활지도]

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 친구들과 사이좋게 지내고 있습니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 우리의 미래에 대해 고민할 수 있는 기회를 만들어 주십니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
4	건강·안전지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지(보건교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

개별교원 특색교육활동 학생만족도조사 문항(예시)
	학교급: 중학교
순		영역
		학습지도		생활지도
1		선생님은 일상적으로 사용하는 한자어의 의미를 알기 쉽게 설명해 주셔서 어휘력을 향상하는데 도움을 주십니다.		선생님은 우리에게 한 가지씩 역할을 주셔서, 모두가 책임감 있게 학급을 이끌어가게 하십니다.
2		선생님은 타블렛을 활용한 한자쓰기를 통해 국어 어휘력 신장을 위해 노력하십니다.		선생님은 우리학급에서 매달 진행하는 생일파티 행사는 학급 구성원으로서의 소속감을 갖게 하며 즐거운 학교생활에 도움이 됩니다.
3		선생님은 조별리그전을 통해 협동, 배려, 규칙준수를 잘 지킬 수 있도록 지도해 주십니다.		선생님은 우리학급은 알림장 쓰기 활동을 통해 스스로 준비하는 습관을 형성해 주십니다.
4		선생님은 상황에 맞는 응급처치방법을 알려주셔서 응급상황에 대처할 수 있는 능력을 길러주십니다.		선생님은 매일 아침독서시간을 통하여 항상 독서하는 습관을 기를 수 있도록 하십니다.
5		선생님은 수업시간에 직업카드를 활용하여 직업에 대한 깊은 탐색을 할 수 있게 노력하십니다.		선생님은 모둠 일기 쓰는 활동을 통하여 친구들에 대한 이해와 공감을 할 수 있는 기회를 주십니다.
6		선생님은 음악시간마다 다양한 장르의 음악을 접하게 하여 흥미와 수업 참여도를 높입니다.		선생님은 개인 사물함 관리 및 주변 정리정돈을 통해 정리하는 습관을 키울 수 있도록 지도하십니다.
7		선생님은 수업 동기유발 자료로 유튜브와 팝송을 활용하여 영어에 흥미를 갖게 하려고 노력하십니다.		선생님은 다정하시지만 학교규칙을 위반했을 때는 엄하게 지도하셔서 올바른 생활습관을 갖도록 하십니다.
8		선생님은 미니북 만들기를 통하여 학습내용을 정리하고 기본개념을 익히도록 지도하십니다.		선생님은 평소에 선풍기, 불, 컴퓨터 끄기를 통해 에너지 절약을 실천할 수 있도록 지도해주십니다.
9		선생님은 문제 만들기 게임 수업을 통해 학생들이 수업에 적극적으로 참여하게 하십니다.		선생님은 아침시간에 좋은 책 내용이나 감동적인 기사거리를 소개하여 우리가 아름다운 마음을 가질 수 있도록 지도하십니다.
10		선생님은 동영상, 도서자료, ppt 등의 수업자료를 통해 우리가 이해하기 쉽게 설명해 주십니다.		선생님은 학생들에게 모범이 되는 언행을 보여주셔서 바른 언어습관을 갖도록 하십니다.

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 생활지도문항(담임교사) - 예)담임교사에게 수업을 받지 않는 학생의 학부모님 경우

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)예시-[생활지도]

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교 생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	인성지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점