2021 교원능력개발평가 운영 계획

치  평  중  학  교

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2021학년도 치평중학교 교원능력개발평가 운영 계획

차    례

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

2. 추진 방향

3. 추진 경과

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 학교 일반 현황

2. 평가 대상자의 선정

3. 평가 참여자의 구성

4. 평가 영역‧요소‧지표

5. 평가 문항 선정안

6. 평가 방법 및 실시 시기

7. 평가 결과의 처리

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 결과 분석 및 능력개발 계획서 작성

2. 지원 계획

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

Ⅴ. 평가 시행 절차

붙임 : 1. 치평중학교 교원능력개발평가관리위원회 운영규정

2. 위촉장 및 서약서

2021.  9.  1.

치 평 중 학 교

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

○「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

○ 제88회 교육부 적극행정 지원위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-3123, ’21.3.19)

○ 교육부 교원양성연수과-2195(2021. 4. 22.)

○ 2021학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내 (초등교육과-5063)

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

* 자신의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로   전문성을 신장하고, 이를 통해, 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성에 기여

.* 수업과 학생교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고, 결과 활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심기제로 정착

* 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도 향상 및 교원에 대한 존경심 제고

* 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재육성에 기여

3. 추진 경과

○ 교원능력개발평가관리위원회 구성 : 2021. 06. 15.

○ 단위학교운영계획안 수립 및 1차 협의회 개최 : 2021. 06. 17.

○ 교원능력개발평가 결과 보고 : 2021. 12. 6.

4. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	비고
1	관리자	이○○	교감
2	평가관리위원장	송○○	교사
3	평가관리위원	정○○	외부전문가
4	평가관리위원	이○○	학부모
5	평가관리위원	박○○	학부모

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

구 분		교 원 현 황															총계
		교장	교감	도덕	국어	수학	사회	과학	체육	음악	미술	영어	기 ․ 가	한문	보건	진로상담
정원	남	1	․	․	․	․	1	․	2	․	․	․	1	․	․	․	5
	여	․	1	1	3	3	2	3	1	1	1	3	1	1	1	1	23

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 : 교장 1명, 교감 1명, 교사 26명

나. 평가제외 대상자 (2명)

과목	성명	제외사유	기 간
도덕	배○○	자율연수 (김○○ 선생님 평가 대상 선정)	2021.03.01~2022.02.28
수학	김○○	육아휴직 (장○○ 선생님 평가 대상 선정)	2021.03.01~2022.02.28

다. 평가결과 활용 제외대상자 (4명)

성명	담당교과	제외 사유	비고
장○○	수학	기간제 교원
김○○	도덕	기간제 교원
김○○	과학	기간제 교원
박○○	진로	기간제 교원

3. 평가 참여자의 구성

가. 평가 대상자 및 참여 범위

평가 대상자	평가참여자 범위	선정 방식	비고
교장, 교감	학부모	▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가 참여자에서 제외	▸학부모는 교감에 대하여 선택적 참여 가능
교사	학생	▸담임(복수담임)에 대해 학급 학생 전체 참여 ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우, 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집 가능(최소 3학급 이상) ▸학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 구체적 참여 범위 결정 ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가 참여자에서 제외
	학부모	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외 ▸한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우 동일 교원에 대해 중복 참여하지 않음

나. 동료교원평가

코로나19 상황 등을 고려하여 가능한 단위학교·교원의 부담을 완화하기 위해 미실시

4. 평가 영역‧요소‧지표

가. (학부모 만족도조사) 교장, 교감

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영 (6문항 이상)	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

나. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

※ 복수담임은 담임으로 구분함

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

다. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 보건교사

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

5. 평가 문항 선정안 [별첨]

종류	평가대상		평가 문항수(체크리스트)
학생 만족도조사	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상 (요소별 1문항)
학부모 만족도조사	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항(요소별 1문항) 이상
		담임 (복수담임)	6문항(요소별 1문항) 이상
		교감 교과(전담)교사 비교과교사	6문항(요소별 1문항) 이상

6. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 방법 : 5단 척도 체크리스트 및 자유 서술식 응답 병행

(학생, 학부모 만족도 조사 모두 해당됨)

* 평가지표별 5단척도 체크리스트 문항

척도	평 어	판 단 기 준	비고
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

❍ 5단 척도 점수화 금지

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

리커드(Likert) 척도는 주로 인간의 내면적 태도(인성, 행복, 역량 등)를 체계적으로 측정하는 척도로서 가장 실용성이 높다고 알려져 있음.

5단 척도는 등간 척도가 아님으로 점수화해서 나타내는 것이 부적절하고, 반응 경향을 왜곡시킬 수 있다는 지적이 있음.

❍ (자유서술식 응답) 평가참여자(학생, 학부모)가 평가영역ㆍ요소ㆍ지표ㆍ문항에 대하여 구체적으로 좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

- 중․고등학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

- 초등학생(4~6학년) 의견조사는 자유서술식 3문항 이상에 응답

나. 평가 참여 방식 : 학부모의 참여 온라인 평가방식으로 진행

* 합리적 동기부여 및 교사의 전문성 신장을 위한 교육활동 자료 제시

* 학부모에 대한 교육활동 자료 등 다양한 정보 제공

* 학교 홈페이지에 교원능력개발평가 배너(대국민서비스)설치

* 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

다. 실시 시기

- NEIS 연계 온라인평가시스템을 활용하여 학생, 학부모 만족도조사 실시

- 학생 만족도 조사 실시 : 11월 1일(월) ~ 11월 12일(금)

- 학부모 만족도 조사 실시 : 11월 1일(월) ~ 11월 12일(금)

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	11월초중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시			●
	학부모 만족도조사 실시			●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리				●
	개인별 평가 결과 확인					●

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 교육감(장)･학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함.

나. 평가 결과 처리

❍ 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성․심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

❍ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

- 온라인평가시스템을 이용하지 않은 경우, 종이설문지 등은 평가관리자가 1년간 보관(2021학년도 자료는 2023년 1월 파기)

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2020학년도 평가 결과는 2021년 2월 말까지)

❍ (정보공시) 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(세부내용은 추후 안내)

* 학교정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)에 공개

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 교육청⋅단위학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	∙연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다. ∙평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.
학생	─	∙평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 학교･학급 게시판, 학교 홈페이지 등에 게재하여 안내한다. ∙학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.
학부모	─	∙학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문, SMS 등을 통해 평가 계획 등을 자세히 알린다. ∙학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

V. 평가시행절차

단계	추진 내용 및 방법	기 간 (2021 3. 1. ~ 2022. 2. 28.)
		6	7	8	9	10	11	12	1	2
준비	․학교운영위원회 운영규정 심의
	․평가관리위원회 구성 및 임명
	․운영계획 수립을 위한 협의 (평가대상자, 참여자구성, 평가방법등)
	․운영계획 평가관리위원회심의(1차)
	․운영계획 시교육청 홈페이지에 탑재
	․평가문항 수립을 위한 의견수렴
	․동료,학생,학부모 평가지 문항 공개
	․동료, 학부모 공개 수업
실행	․교사, 학생, 학부모에 대한 연수 및 홍보
	․학부모에 대한 다양한 정보제공
	․나이스온라인시스템 설정
	․학생만족도조사 실시에 대한 교육
	․학생 만족도 조사 실시
	․학부모만족도조사에 대한 안내
	․학부모 만족도 조사 실시
결과 처리 활용	․평가결과 확인 및 열람
	․운영결과보고서 작성
	․운영결과보고서 평가관리위원회심의(2차)
	․단위학교 연수 운영 계획 수립
	․전년도 평가결과 활용
	․학습연구년, 맞춤형 연수 내용선정 및 운영
	․평가물 보존
	․정보 공시

붙임  치평중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정

별첨  1. 문항 선정안

2. 교원능력개발평가 위원 위촉장 및 서약서

<붙임>

치평중학교 교원능력개발평가관리위원회 운영 규정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 치평중학교 교원 능력개발평가관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 치평중학교 교원능력개발 평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 5인의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 2인, 외부전문가 1인, 학부모 2인으로 구성하되, 교원 위원의 경우 교감 1인은 당연직으로 한다.

③ 교원 위원은 전체 교원회의에서 추천하여 학교장이 임명한다. (단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다.)

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 동위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고 시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 원칙적으로 매년 3월 1일부터 익년 2월 말일까지 1년으로 하며 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

1. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 학교 시행 계획

2. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가 대상자 및 평가자,  평가 내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

3. 교원능력개발평가의 평가 문항 선정에 관한 사항

4. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가자의 구성에 관한 사항

5. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

6. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원 자료 열람 요청에 관한 사항

7. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 추천에 관한 사항

8. 단위학교 교원능력개발평가의 결과보고서

9. 기타 교원능력개발평가의 시행을 위하여 학교장이 필요하다고 인정하는 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각 호의 역할을 수행한다.

1. 교원능력개발평가와 관련한 학교 구성원들의 의견 수렴

2. 수업개선 및 생활지도 여건 개선과 관련한 학교 구성원들의 지원 요구 수렴

3. 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집       한다.

③ 회의는 재적 위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석 위원 과반수로 의결한다.

④ 제 3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종 표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 위원회의 교원위원 중        에서 위원회의 추천을 받아 1인의 평가관리자를 임명할 수 있다.

② 학교장은 평가관리자로 임명한 교원에게 교원능력개발평가 업무를 분장하며 다른 업무        부담을 최소화하여야 한다. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 보조하는 평가관리 실무        자를 지정할 수 있다.

③ 평가관리자와 평가관리 실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야         한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 평가관리위원회를 총괄하고, 평가관리 실무자의 원활한 업무 수행을 지도․ 감독하며, 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통을 촉진한다.

제9조(평가관리 실무자의 역할)

① 평가관리 실무자는 평가관리위원회의 간사로서 다음 각 호의 역할을 수행한다.

1. 교원능력개발평가 시행 계획(안) 작성

2. 교원능력개발평가의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

3. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

4. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계 처리, 보관, 분류 및 전달

5. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

6. 평가를 위한 수업 참관 관련 업무

7. 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

8. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제10조 (규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

1. 이 규정은 2013년 3월 26일부터 시행한다.

2. 이 규정은 2014년 3월 3일부터 시행한다.

3. 이 규정은 2015년 3월 2일부터 시행한다.

4. 이 규정은 2016년 3월 2일부터 시행한다.

5. 이 규정은 2018년 4월 10일부터 시행한다.

<별첨1>

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 학생들이 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	심리 상담	선생님은 학생의 심리상태에 관심을 가지고 적절한 방법으로 상담을 해주십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 학생들이 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 대면이든 비대면이든 상황에 맞게 관심과 열정을 가지고 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	학습환경 조성	선생님은 학생들이 수업에 흥미를 가질 수 있도록 격려와 동기부여를 위해 노력하십니다.
2	교사 · 학생 상호작용	선생님은 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
3	평가 결과의 활용	선생님은 학생들이 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
4	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
5	인성지도	선생님은 학생들이 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 대면이든 비대면이든 상황에 맞게 관심과 열정을 가지고 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사를 안내하고 친절하게 잘 실시하십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 통신문이나 홈페이지를 통해 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 건강상담을 잘해주시며 상담후 필요한 건강정보도 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들이 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 운영	선생님은 코로나19 감염병 등 상황에 맞는 보건교육을 운영해주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교생활의 규칙을 잘 지킬 수 있도록 안내하고 지도해 주십니다.
5	인성 지도	선생님은 학생들이 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 대면이든 비대면이든 상황에 맞게 관심과 열정을 가지고 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	학습자료 및 매체 활용	선생님은 대면이든 비대면이든 상황에 맞는 수업준비와 지도를 해주십니다.
3	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
4	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
5	인성 지도	선생님은 학생들이 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 학생들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사를 안내하고 친절하게 잘 실시하십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 통신문이나 홈페이지를 통해 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 건강상담을 잘해주시며 상담후 필요한 건강정보도 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들이 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 운영	선생님은 코로나19 감염병 등 상황에 맞는 보건교육을 운영해주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

교장․교감 교원능력개발평가 평가 문항(안)

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

<별첨2>

임명(위촉)장

성  명 :

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원으로 임명(위촉)합니다.

(기간 : 2021.03.01 ~ 2022.02.28)

2021년   월   일

치평중학교장

서    약    서

직  위 :

성  명 :

본인은 (평가관리위원회 위원, 평가관리자, 평가실무자)(으)로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년   월   일

서약인 :           (서명)

치평중학교장 귀하