영역	교원능력개발평가
기간	2021.03.01. ~ 2022.02.28.

2021학년도

교원능력개발평가 운영계획

송광중학교

http://songgwang.gen.ms.kr

차    례

Ⅰ. 추진 배경 및 성과	1

1. 관련 근거	1

2. 실시 목적 및 기본 방향	1

3. 추진 경과	2

4. 평가관리위원회 구성	2

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획	3

1. 학교 일반 현황	3

2. 평가 대상자	4

3. 평가 참여자	5

4. 평가내용: 평가영역/요소/지표	7

5. 평가 방법	13

6. 평가 주기 및 시기	14

7. 평가 시행 절차	15

8. 평가 문항 선정 (붙임1. 참고)	16

9. 평가 결과의 처리	17

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획	17

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획	17

Ⅴ. 기대 효과	17

[붙임] 1. 평가문항(학생만족도, 학부모만족도)	18~35

2. 송광중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정(안)	36

3. 교원능력개발평가 관리위원회 서약서 및 위촉장 서식	38

2021학년도 송광중학교 교원능력개발평가 시행계획

Ⅰ. 추진 배경 및 성과

관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020. 1. 1. 시행)

나. 광주광역시교육청 초등교육과-5063(2021.5.18.)

「2021학년도 광주서부교육지원청 교원능력개발평가 시행 계획」

실시 목적 및 기본 방향

실시 목적

교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을 통해 학교 교육의 질 향상을 도모한다.

교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토‧이해할 수 있도록 자기 발전을 위한 자료로 활용한다.

교원과 학생‧학부모의 합리적 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원의 전문성 신장을 통한 학교 교육 만족도를 높이고 공교육의 신뢰를 확립한다.

평가 결과를 통해 교원의 자기성찰 및 피드백 자료로 활용한다.

기본 방향

교사의 수업활동 및 생활지도 활동을 중심으로 다양한 집단이 참여하는 평가를 실시하여 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성 신장을 지원한다.

코로나19 감염병 상황의 장기화 및 그 위험성을 고려하여, 가능한 교원의 교원능력개발평가 실시에 대한 부담을 완화하고 학교 일상의 회복을 추진한다.

교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되어 교원의 지속적인 성장이 가능한 체제를 구축한다.

평가 참여 방법을 간소화하여 학생 및 학부모 만족도 조사에 대한 안정적 참여 여건을 조성한다.

추진 경과

교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정 개정: 2018년 4월

교원능력개발평가 관리위원회 구성 : 2021년 6월

교원능력개발평가 운영 계획 수립 및 탑재 예정 : 2021년 6월

평가관리위원회 구성

평가관리위원회 구성방침

코로나 19 감염병 상황의 장기화 및 위험성을 고려하여 ‘인사자문위원회‘에서 평가

관리위원회를 한시적으로 대체함.

* 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정의 변경사항은 학교운영위원회 심의사항이나 시교육청의 지침에 따라 2021학년도 교내의 기존위원회를 대체함으로 평가관리위원회에서 심의함.(위원 구성에 관한 변경사항)

위원 명단

연번	구분	직책	성명	비고
1	평가관리자	교원위원(교감)	최성은	위원장
2	평가관리위원	교원위원	정다이
3		교원위원	양미연
4		교원위원	백두산
5		교원위원	김도연
6		교원위원	송혜초
7		교원위원	김지혜
8		교원위원	오승묵
9	평가실무자		황윤주

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

학교 일반 현황

일반 현황

학교명	송광중학교	교장명	고준상
주 소	광주광역시 광산구 송정로 74	전화	062) 949‐6440
학교설립유형	공립	팩스	062) 949-6449

학생 현황(2021. 6. 2.기준)

학년 구분		1학년	2학년	3학년	계 (통합교육지원실)
학급 수		7	9	9	25(2)
인원	남	77(2)	127(1)	106(4)	310(7)
	여	83(1)	111(1)	107(0)	305(2)
	계	160(3)	238(2)	213(4)	611(9)
학급당 학생 수(평균)		22.9	26.4	23.7

다. 교원 현황

(1) 직급별 현황

직급 구분	교장	교감	교사									계
			부장	일반	특수	보건	사서	전문상담	진로상담	영양	(원어민)
현원	1	1	12	30	2	1	1	1	1	1	(1)	51 (52)

(2) 직무별 현황

	국어	도덕	사회	수학	과학	기술가정	체육	음악	미술	영어	한문	일본어	특수	사서	보건	원어민	전문상담	진로상담	영양	계
현원	6	2	5	5	5	4	4	2	2	5	1	1	2	1	1	(1)	1	1	1	51 (52)

평가 대상자

평가 대상자

평가 개시일 현재 송광중학교에 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함)중인 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함)

- (특수학급 담당)특수교사, 보건교사, 영양교사, 사서교사, 상담교사, 교육(지원)청	소속 순회교사 등 포함

* 단, 평가 개시일 현재 송광중학교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년	도 3. 1. 부터 1년 이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가 대상이 아님

평가 대상 : 총 52명(교장 1명, 교감 1명, 교사 49명, 원어민교사 1명)

평가관리위원회 심의에 따른 평가 제외자

전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사 등), 스포츠 강사

본교로 수업 오는 순회교사(순회 기간제교사 포함)

교사의 휴직 등으로 기간제교사가 배치될 경우, 휴직 교원과 기간제 교원 중 기간제 교원 평가

재직 중인 교원 중 학생, 학부모 만족도조사 평가시점으로부터 2개월 미만 근무한 교원

원어민교사

4) 평가 제외 대상자( 8 명)

	성명	담당	제외 사유	비고
1	김○○	음악	육아휴직(김○○선생님 평가 대상 선정)
2	박○○	국어	육아휴직(이○○선생님 평가 대상 선정)
3	황○○	수학	동반휴직(안○○선생님 평가 대상 선정)
4	안○○	수학	유학휴직(김○○선생님 평가 대상 선정)
5	박○○	국어	파견(윤○○선생님 평가 대상 선정)
6	조○○	한문	육아휴직(이○○선생님 평가 대상 선정)
7	윤○○	음악	평가시기 계약기간만료(황○○선생님 평가 대상 선정)
8	Kayleigh	외국어	자기성찰 및 피드백 자료 활용의 어려움

나. 평가자(평가 대상자, 평가 참여자, 평가 제외자 등)의 변동에 대한 추후 발생되는 변경사항에 대하여 세부적인 내용은 학교장의 결정에 따라 내부 교원 위원의 심의를 거쳐 수정할 수 있음.

3. 평가 참여자

가. 학생만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	참여하지 않음
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대해 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸담임에 대해 학급 학생 전체 ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가참여자에서 제외 ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집이 가능함. 본교의 경우 학교 평가관리위원회의 심의 결과 무선표집하지 않기로 함. ▸평가관리위원회의 심의 결과, 특수교육대상학생에 한하여 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우 만족도조사를 실시하지 않기로 함. * 향후 개별화교육협의체의 협의를 통해 결정하며, 평가관리자 및 평가 실무자와 해당 학생의 학부모에게 안내함. * 이 경우 학부모 만족도 조사 결과를 학생 만족도 조사 결과로 대체할 수 있음.

학부모만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정 (총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모가 선택적으로 참여 가능(최소 1인 이상) ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가 참여자에서 제외 ▸한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학생의 학부모 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

4. 평가내용: 평가영역/요소/지표

가. 평가 문항의 구성

(1) 사전 의견 수렴을 거쳐 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정함.

(2) 체크리스트 문항

◾ 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성함.

◾ 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

◾ 중・고등학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

◾ 학부모 만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바

탕으로 응답할 수 있도록 구성

◾ 자유서술식 응답 양식

- (중․고등학생 및 학부모 만족도조사) ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

평가 참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

나. 교원 별 평가 영역/요소/지표

(1) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도		○
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도		○
		인성지도	○
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○ (학부모)	○ (학부모)
		수업 및 교실 혁신 의지	○ (학생)	○ (학생)
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(2) 특수교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표	특수학급
			필수(✔), 선택(○)
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도
		가정연계 지도	○
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식	○ (학부모)
		수업 및 교실혁신 의지	○ (학생)
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(3) 보건교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하므로 두 가지 지표를 사용함.

평가영역	평가요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
			선택교과	일반
학습 지도	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획
		학생건강검사		✔
		질병예방관리		○
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담		✔
		요양호 학생관리		○
	보건 교육	보건교육 계획		○
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		○
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(4) 영양교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리	○
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(5) 사서교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
학생지원	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	✔
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	○ (학부모)
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)	○
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	✔
	교육 및 수업 지원	도서관 이용자 교육	✔
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육	○ (학생)
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(6) (전문)상담교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보	○
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담	○
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(7) (학부모 만족도조사)교장․ 교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 추가 및 수정할 수 없으며 교육지원청에서 확정한 것을 사용함.

5. 평가 방법

가. 평가 방법

◾ 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시

(5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도 조사에는 ‘잘 모르겠다’는 응답항목을 추가하여 교원의 교육활동         에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계
* ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을           산출하여 학교운영 정보로 활용

◾ 5단 척도 점수화 금지: 5단 척도 백분위 점수화 안내‧홍보 금지

◾ 자유서술식 응답

- 평가참여자(학생,학부모)가 평가영역‧요소‧지표‧문항에 대하여 구체적으로

좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

- 학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

나. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

학생, 학부모의 참여 방식 : 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부 중 평가관리위원회의 심의 결과 온라인 평가로 결정함.

교원 교육활동 소개자료 제시

평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동 계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시(학생, 학부모에게 제시)

* 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료       제공 및 수업공개⋅학교개방 대체하기로 결정함.
* 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능
* 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 (홈페이지 탑재 등)

학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

학부모 연수 시 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

◾ 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모 만족도조사 이          전에 참고할 수 있도록 제공

4) 평가관리자(교감)은 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 학생들의 쏠림현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용,

참여방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모 만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

5) 학교 홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

6. 평가 주기 및 시기

가. 평가 주기

1) 매년 실시 원칙

2) 다음과 같은 경우, 교육지원청 평가관리위원회의 심의 결과에 따라 전부 또는 일부       실시 유예 가능

천재‧지변 기타 불가항력의 사유가 발생한 때

교육활동 및 학교 운영에 중대한 차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때

나. 평가 시기

1) 11월말까지 평가 종료

2) 교육(지원)청 평가 종료 시기에 따라 평가 실시 시기 결정

- 평가결과 통보, 맞춤형 연수시간 확보, 학교 업무 분산 등을 고려하여 당해

연도 11월 말까지 평가 완료

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시					●
	학부모 만족도조사 실시					●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

7. 평가 시행 절차

단계	내용	세부 활동 내용
도입 (5월)	시행 여건 조성	교원능력개발평가 관련 업무 분장 평가 관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (5-8월)	평가 관리 체제 구축	교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 교원능력개발평가 관리위원회 구성, 위촉장 수여, 서약서 제출 교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) 교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 * 평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) 교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료 교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 교원 대상 연수 학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 교육활동 소개자료 제시
평가 결과 처리 (‘21.12- 22.4월)	결과 처리	평가 종료 및 평가결과 처리 학생･학부모 만족도조사 결과 통보 능력개발계획서 수합 및 연수 등 지원 요청 분석 학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) 평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가 결과 활용 (‘22.1- 8월)	결과 활용	◾ 교원 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

8. 평가 문항 선정 (붙임1. 참고)

9. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

1) 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료 열람 가능

2) 평가 원자료 열람요청 및 열람

요건: 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

시기: 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

절차: 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청
평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종결정함

나. 평가 결과 처리

1) 결과보고서 작성

평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과, 능력개발지원 계획을 포함한 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

2) 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	․	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

당해 연도 평가 결과 등 보관 자료를 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2021학년도 평가 결과는 2022년 2월 말까지)

3) 정보공시

교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가 종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(학교정보공시사이트 http://www.schoolinfo.go.kr에 공개)

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

2. 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조 · 활용

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	연수 및 교원 의견 수렴 (2021학년도 변경사항, 개요, 평가문항, 평가위원회구성 등) 평가 대상, 평가 참여자, 평가영역/요소/지표, 결과 활동 등에 대하여 요약하여 연수하고 질의응답 중심으로 진행하여 교원능력개발평가 전반에 대한 충분한 이해 도모
학생	─	교원능력개발평가의 취지 및 목적과 문항에 대하여 사전 안내 평가관리자의 사전 교육 실시 - 교육적 관점이 아닌 감정적 응답을 자제하도록 안내 - 학교나 가정에서 개별적으로 실시할 것을 권장 등 평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 교내 게시판 게재하여 안내 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시
학부모	─	학교 또는 개인별 교육활동 계획, 활동 자료, 추진 실적 등을 각종 매체를 활용하여 수시로 안내하고, 이를 교원능력개발평가를 실시할 때 참고자료로 활용할 수 있도록 함 교원능력개발평가 전반에 대한 사항을 가정통신문으로 안내 학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시

Ⅴ. 기대 효과

간소화된 교원능력개발평가를 통해 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성을 함양하고 학교 일상의 회복이 이루어질 것이다.

[붙임1. 평가문항(학생만족도, 학부모만족도)]

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 다양한 방법으로 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 다양한 방법으로 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(사서교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 도서관을 이용하는 방법을 잘 알고 규칙을 잘 지킵니다.
자기 성찰		나는 도서관의 시설 및 비품을 바르게 사용합니다.
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 원하는 정보를 쉽게 찾을 수 있도록 안내해 주십니다.
2	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 자세하게 안내해 주십니다.
3	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 새로운 책에 대한 정보를 잘 알려주십니다.
4	도서관이용자 교육	선생님은 도서관을 이용하는 방법에 대해 잘 안내해 주십니다.
5	독서교육	선생님은 우리 수준에 맞는 다양한 독서 자료를 제공해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들이 도서관 이용을 잘 할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 편식을 하지 않고 음식을 골고루 먹습니다.
자기 성찰		나는 선생님의 올바른 식습관 및 식생활 예절에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 올바른 식습관과 식생활에 관한 정보를 알려주십니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리하십니다.
3	검식 실시 및 식품 위생 관리	선생님은 배식하기 전에 조리된 음식의 맛, 온도, 조리 상태 등을 점검하십니다.
4	맛과 다양성	선생님은 우리가 좋아하는 음식을 조사하여 식단에 반영하십니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 품질 좋은 음식재료를 사용하기 위해 노력하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 올바른 식생활을 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(사서교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 학생들이 도서관을 편리하게 이용할 수 있도록 도와줍니다.
2	경영계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	선생님은 깨끗한 도서관 환경을 조성하고자 노력합니다.
3	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 안내합니다.
4	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 학교 도서관 홈페이지를 통해 다양한 서비스를 제공합니다.
5	도서관 이용자 교육	선생님은 학생들에게 도서관 이용 방법에 대해 잘 알려줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들이 올바른 독서습관을 가질 수 있도록 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생 관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(교장용)

평가 대상자: ○○○ 교장선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(교감용)

평가 대상자: ○○○ 교감선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

[붙임2. 송광중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정(안)]

송광중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정(안)

2018년 4월 13일 개정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 송광중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 송광중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 6명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원위원 3인, 학부모위원 3인, 외부전문가위원 1인으로 구성한다. 다만, 위원회 구성에 있어서 ‘교원이 아닌 위원’의 비율을 50%이상으로 한다.

③ 교원위원은 당연직 위원인 교감 1명과 교무협의회에서 무기명 투표로 선출되는 교원 2인으로 구성한다. 단, 평가실무자는 위원회의 위원이 될 수 없다.

④ 학부모위원은 학교운영위원회 또는 학부모회대표의 추천으로 학교장이 위촉하며 학부모 3인으로 구성한다.

⑤ 외부전문가위원은 학교장이 위촉하며 1인으로 구성한다.

⑥ 위원장은 위원회에서 호선한다.

제4조(운영)

① 교원능력개발평가 관리위원은 임기를 1년으로 하고, 1회에 한해 연임할 수 있으며, 학년도 단위로 선출한다.

② 위원회는 위원장이 필요하다고 인정한 때나 학교장의 요청이 있을 때 개회한다.

③ 위원회의 회의 내용 및 결과는 비공개를 원칙으로 하되, 부득이한 경우 위원회의 결정으로 공개할 수 있다.

④ 위원회는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

⑤ 제4항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제5조(심의사항)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(교장·교감은 제외)에 대한 교원능력개발평가 운영 계획에 관한 사항

나. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생·학부모 참여 방식 등)·절차·시기에 관한 사항

다. 교원능력개발평가의 평가문항 선정에 관한 사항

라. 교원능력개발평가의 결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

마. 학교 교원능력개발평가 평가 운영 결과 보고서

바. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획, 맞춤형 연수 대상자 선정 및 추천에 관한 사항(능력향상연수 심의 시 개인정보 보호 철저)

사. 평가 및 맞춤형연수 거부·방해·해태한 교원에 대한 조치 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교원능력개발평가와 관련한 학교구성원들의 의견 수렴

나. 수업개선 및 생활지도 여건개선과 관련한 학교구성원들의 지원 요구 수렴

다. 기타 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제6조(서약서 작성)  평가관리위원, 평가관리자 및 평가실무자는 성실한 직무 수행과 직무상 취득한 비밀엄수를 내용으로 하는 서약서를 학교장에게 제출한다.

제7조(평가관리자와 평가실무자의 임명)

① 학교장은 교감을 교원능력개발평가에 대한 제반 업무 관리를 책임지는 평가관리자로 임명한다.

② 학교장 업무의 관리와 효율을 기하기 위하여 평가실무자를 별도 임명할 수 있다. (단, 실무자를 임명하는 경우에도 개인정보가 포함된 개인별 결과처리 및 열람, 보고서 작성 등에 대한 사항은 평가관리자가 직접 처리해야 함.)

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

1. 이 규정은 2018.  3.  1. 부터 시행한다.

[붙임3. 교원능력개발평가 관리위원회 서약서 및 위촉장 서식]

서   약   서

본인은 교원능력개발평가 관리위원회 (평가관리자, 평가실무자, 평가관리위원)(으)로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021. 6. 7.

직 위 :

성 명 :         (서명)

송 광 중 학 교 장 귀하

위 촉 장

성 명 :

귀하를 송광중학교 교원능력 개발평가  관리위원회 운영규정에 의거 교원능력개발평가 관리위원으로 위촉합니다.

(위촉기간: 2021. 6. 7.∼ 2022. 2. 28.)

2021. 6. 7.

송 광 중 학 교 장