2021학년도 교원능력개발평가 운영 계획

2021. 6.

목   차

Ⅰ. 2021학년도 교원능력개발평가 추진 방향	1

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획	2

1. 평가 관리 기구 및 구성	2

Ⅲ. 세부 시행 계획	3

1. 평가 대상자 선정	3

2. 평가 내용(평가영역/요소/지표) 및 문항	5

3. 평가 방법	16

4. 평가 주기 및 시기	17

5. 평가 시행 절차	17

6. 평가 결과의 처리	19

Ⅳ. 평가 결과 활용 방안	20

Ⅴ. 연수 및 홍보 지원 계획	20

1. 교원 연수 및 홍보 계획	20

2. 학생 및 학부모 홍보 계획	20

3. 지원 계획	21

<부록> 광주진흥중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정	22

Ⅰ. 2021년 교원능력개발평가 추진 방향

1. 기본 방향

- 교원능력개발평가를 통해 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성 신

장을 지원함과 동시에 ‘학교 일상의 회복’ 추진

- 코로나19 감염병 상황의 장기화 및 그 위험성을 고려하여, 가능한 교원 및 단위학교

의 교원능력개발평가 실시에 대한 부담을 완화

2. 추진 근거

- 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

- 제88회 교육부 적극행정 지원위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-3123, ‘21.3.19)

- 교육부 교원양성연수과-2195(2021. 4. 22.)

3.  2021년 교원능력개발평가 시행 방안

가. 평가 방법(평가 참여자) 조정

- 학생 만족도조사 및 학부모 만족도조사는 정상 실시하되, 코로나19 상황 등을 고려하여 가능한 단위학교⋅교원의 부담을 완화하기 위해 동료교원평가(교사 상호 간의 평가) 미실시

나. 만족도조사 접근성⋅편의성 지원

1) 교원능력개발평가를 위한 모바일 웹페이지 구축⋅제공을 통해 모바일 기기를 활용해 학생⋅학부모가 만족도조사를 실시할 수 있도록 지원

2) 학부모 만족도조사의 경우, 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도조사를 실시할 수 있도록 시스템 정비(최소 1인 이상)

3) 평가 참여자가 교원의 원격수업 참관 또는 원격수업 자료 등을 참조해 만족도조사를 실시할 수 있도록 하여 교원의 전반적인 교육활동 내용에 대한 접근성을 제공하고 교원과의 공감대 확보

다. 평가 부담 완화

1) 욕설 등이 포함된 서술형 문항 답변에 대한 필터링 시스템을 적용하고, 해당 답변이 교원에게 전달되지 않도록 하여 교권침해 예방

2) 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개⋅학교개방 대체 가능

3) 능력개발계획서 작성⋅제출 및 교원능력개발평가 결과 활용 맞춤형 연수(학습연구년제⋅지표별 연수⋅능력향상연수) 면제를 통해 교원능력개발평가 실시 후 결과 활용에 대한 부담 경감

라. 행정업무 경감

1) 기존 교원능력개발평가 평가관리위원회 심의 사항을 학교 내 다른 위원회에서 심의할 수 있도록 하여, 교원능력개발평가 관리위원회 구성에 대한 부담 완화(임의의 별도 위원회 구성은 불가)

2) 코로나19 상황에 부합하는 교원의 수업⋅생활지도 등에 대한 평가문항(예시)을 마련하여 제공

마. 결과 활용

1) 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

2) 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 평가 관리 기구 및 구성

가. 정의 및 목적 : 교원능력개발평가를 공정하고 원활하게 운영하기 위한 평가전담 기구로 ｢평가관리위원회｣를 구성한다.

나. 성격 : 공정하고 투명한 교원능력개발평가의 실시 및 운영에 필요한 제반사항을 ‘심의’하는 심의기구이다.

다. 운영 규정 : ｢평가관리위원회 운영규정｣을 제정, 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장이 공포한다. 이하 제반 사항은  ｢광주진흥중학교 평가관리위원회 운영규정｣에 따른다.

라. 평가관리위원회 구성 현황

연번	직위	성명
1	교감 (평가관리자)	김00
2	교사	박00
3	교사	김00
4	교사	양00
5	전문 위원	김00
6	학부모 위원	장00(2-3, 김00)
7	학부모 위원	나00(2-10, 나00)
8	학부모 위원	김00(1-2, 송00)
	교사(평가 실무자)	최00

나. 평가관리위원회 주요 심의 사항

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ평가 방법(학생․학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가 문항의 선정에 관한 사항 (※ 학부모, 학생, 전체 교원의 의견 수렴)

- 교원능력개발평가 결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅲ. 세부 시행 계획

1. 평가 대상자 선정

가. 평가 대상자 선정 지침

1) 평가 개시일(평가 종류별 평가 시작일) 현재 국･공･사립, 초･중･고 및 특수학교           에 2개월 이상 재직 (휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원               포함)

2) 평가 개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외

3) 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부         터 1년 이상의 장기 파견 및 장기휴직자는 평가대상이 아님

나. 평가관리위원회의 심의를 거쳐 제외 가능한 교원

1) 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제강사 등), 스포츠강사

2) 교육행정기관(연수기관) 소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제교사 포함)

3) 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상          선택 가능

다. 평가대상자 : 교장, 교감, 교사 49명(담임교사 29명, 교과교사 17명, 보건 1명, 상      담 1명, 원어민보조교사 1명) - 총 51명 중 50명

구 분		교장	교감	국어	도덕	사회	역사	수학	과학	기술 ․ 가정	정보	음악	미술	체육	영어	한문	진로상담	보건	상담	원어민	소계
인원	남	1	1	5	0	1	1	3	4	1	1	0	0	4	3	1	0	0	0	0	26
	여	0	0	2	2	2	1	3	2	2	0	2	2	0	3	0	1	1	1	1	25
	계	1	1	7	2	3	2	6	6	3	1	2	2	4	6	1	1	1	1	1	51

라. 평가 제외 대상자

성명	담당교과	사 유
***	원어민보조교사	한국어 해석 능력과 의사소통이 곤란

※ 교육청 계획 변경, 평가자(평가 대상자, 평가 참여자, 평가 제외자)의 인사이동 등 추후 발생되는 사항에 대하여 세부적인 내용은 평가관리자 및 평가실무자가 학교장의 결정에 따라 처리하도록 한다.

마. 평가대상자의 권리와 의무

1) 평가 결과(만족도 조사 결과) 및 자기평가 결과에 의거 자기개발계획을 수립하고, 필요시에는 학교 및 교육청에 지원을 요청할 수 있음.

2) 평가 결과가 현저하게 자신의 생각과 다르다고 판단될 때, 원자료 열람을 요청할 수 있음.

3) 평가제도 개선에 대한 합리적이고 건설적인 의견을 평가관리위원회에 제시할 수 있음.

4) 평가관리자의 교원능력개발평가를 위한 제반 요구에 적극적으로 응하여야 함.

5) 평가 계획에 따라 평가자에게 수업을 공개하고 평가자가 요청하는 자료를 제공하여야 함.

2. 평가 내용(평가영역/요소/지표) 및 문항

￭ 용어의 위계: 평가영역 ＞ 평가요소 ＞ 평가지표 ＞ 평가문항

* 예시(일반교사): 학습지도․생활지도․책무 및 업무 3개 평가영역 ＞ 수업실행․평가 등 6개 평가요소 ＞ 교과내용 분석 등 15개 평가지표 ＞ 평가종류별 문항 설정

가. 평가 대상 및 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상(요소별 1문항)
학부모	택 1	교장	6문항 이상(요소별 1문항)
		담임	6문항 이상(요소별 1문항)
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상(요소별 1문항)

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

나. (학부모 만족도 조사) 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

다. (학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에

서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이

상으로 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	√	√
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	√	√
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		√
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	√
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학습에 대하여 다양한 방법으로 학생들과 소통하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 학생의 개별 특성을 파악하여 상담을 해 주십니다.(비대면 상황 포함)
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 학습에 대하여 다양한 방법으로 학생들과 소통하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학습에 대하여 다양한 방법으로 학생들과 소통하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 학생의 개별 특성을 파악하여 상담을 해 주십니다.(비대면 상황 포함)
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학습에 대하여 다양한 방법으로 학생들과 소통하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

라) (학생 및 학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정      (권장)

※ 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로      구성

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지

표 구성

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【(전문)상담교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보		필수이외 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 코로나19 등 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 통신문이나 홈페이지를 통해 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 코로나19 등 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 통신문이나 홈페이지를 통해 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

3. 평가 방법

가. 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

1) (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척 도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '        매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에        대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을            산출하여 학교 운영 정보로 활용

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

2) (자유서술식 응답)  평가참여자(학생, 학부모)가 평가영역ㆍ요소ㆍ지표ㆍ문항에 대하여 구체적으로 좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

나. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

1) 학부모의 참여는 온라인 평가 방식을 원칙

2) 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시(학생, 학부모에게 제시)

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개⋅학교개방 대체 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

3) 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목         적, 결과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

4) 학교 홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

5) 학생 참여 방법 연간 학교교육계획서에 반영 가능

※ 학교에 따라 학급별 또는 개인별 방과후, 쉬는 시간 이용 등 가능

4. 평가 주기 및 시기

가. 평가 주기

1) 매년 1회 이상 실시 원칙

2) 다음과 같은 경우, 교육(지원)청 평가관리위원회의 심의를 거쳐 전부 또는 일부 실시 유예 가능

- 천재･지변 기타 불가항력의 사유가 발생한 때

- 교육활동 및 학교 운영에 중대한 차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때

나. 평가 시기

1) 11월 말까지 평가 종료

2) 교육(지원)청 평가 종료 시기에 따라 학교 운영 계획에서 평가 실시 시기 결정

- 평가결과 통보, 맞춤형 연수시간 확보, 학교 업무 분산 등을 고려하여 당해연도 11월 말까지 평가 완료

5. 평가 시행 절차

가. 연간 일정표

단계	주 요 내 용	세부 활동 내용
도입 (6월)	시 행 여 건 조 성	*교원능력개발평가 관련 업무 분석 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (6- 8월)	평 가 관 리 체 제 구 축	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성(5~11명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평 가 준 비 및 실 행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *동료 및 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가 결과 처리 (12~ ‘22.4월)	결 과 처 리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) *평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가 결과 활용 (‘22.1~ 8월)	결 과 활 용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

6. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

1) 학교장은 개별교원에게 평가 종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

2) 평가 원자료의 열람요청 및 열람

-(요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

-(시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

-(절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

나. 평가 결과 처리

1) 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성․심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

2) 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

3) (정보공시) 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(세부내용은 추후 안내) *학교정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평       가 관련 사이트에 공개

Ⅳ. 평가 결과 활용 방안

- 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

- 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조

Ⅴ. 연수/홍보/지원 계획

1. 교원 연수 및 홍보 계획

가. 교원능력개발평가 홍보 리플렛을 전체 교원에게 배부하고, 전체 교직원 회의 시간을 활용하여 교원능력개발평가 홍보 동영상을 상영한다.

나. 교원능력개발평가 관련 홍보물(포스터, 리플렛, 동영상 등)을 학교 홈페이지에 게시하여 수시 연수를 실시한다.

2. 학생 및 학부모 홍보 계획

가. 학생 연수 및 홍보 계획

1) 평가제 도입 취지와 만족도 조사에의 공정한 참여 자세, 참여 방법, 기대 효과 등을 중심으로 지속적인 교육을 실시한다.

2) 각 교실에 교원능력개발평가 홍보 포스터를 부착하고 아침 조회시간을 활용하여 교원능력개발평가 홍보동영상을 상영한다.

3) 교원능력개발평가 관련 홍보물(포스터, 리플렛, 동영상, 학생만족도조사 문항지 등)을 학교 홈페이지에 게시하여 지속적인 관심을 유도한다.

4) 아침 자율시간과 점심시간 등에 컴퓨터실을 개방하여 자율적인 참여를 유도한다.

나. 학부모 연수 및 홍보 계획

1) 평가제 도입 취지, 평가 개선 내용, 참여 방법, 평가 결과 활용 등을 중심으로 시행 단계별 홍보한다.

2) 학부모회 대상 설명회, 안내장, 리플렛, PT자료, 홍보동영상, 홍보 플래쉬 등을 통해 운영 성과 및 평가 개선 내용 홍보한다.

3) 학부모용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 하고 교원능력개발평가 관련 홍보물을 학교홈페이지에 게시하여 지속적인 관심을 유도한다.

4) 가정통신문, SMS 등을 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 등을 자세히 안내한다.

3. 지원 계획

가. 개별 교원 자율연수 추진

1) 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용한다.

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

1) 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에 대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 등 단위학교 연수계획 수립 등에 활용 한다.

<부록> 광주진흥중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 광주진흥중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 광주진흥중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 7명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 4인, 학부모 3인, 전문위원 1인으로 구성하되, 교원 위원의 경우 교감 1인은 당연직으로 한다.

③ 교원위원은 전체교원회의에서 추천하여 학교장이 임명한다.

④ 학부모위원은 학교운영위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 동위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회의 선임자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 원칙적으로 매년 3월 1일부터 익년 2월 말일까지 1년으로 하며 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 학교시행계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 교사능력개발평가의 평가(조사)문항 및 평가 양식의 설정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가자의 구성에 관한 사항

마. 평가관리자의 추천에 관한 사항

바. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

사. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

아. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 연수 대상자 등 추천에 관한 사항

자. 단위학교 교원능력개발평가의 분석 보고서

차. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가의 관리를 위하여 학교장이 필요하다고 인정하는 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교원능력개발평가와 관련한 학교구성원들의 의견 수렴

나. 수업개선 및 생활지도 여건개선과 관련한 학교구성원들의 지원 요구 수렴

다. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부 칙

이 규정은 2014.03.03.부터 시행한다.

이 규정은 2021.06.17.부터 시행한다.