영역	교원능력개발평가
기간	2021.03.01. – 2022.02.28.

2021학년도

교원능력개발평가 운영계획서

2021. 06. 14.

유덕중학교

차    례

I. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련근거

2. 평가목적 및 추진 방향

3. 추진 경과

4. 평가관리위원회 구성

II. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 학교 일반 현황

2. 평가대상자의 선정

3. 평가 참여자의 구성 및 선정 방식

4. 평가 영역·요소·지표

5. 평가 문항 선정안

6. 평가 방법 및 실시 시기

7. 평가 결과의 처리

III. 평가 결과 활용 방안

IV. 연수 및 홍보 계획

V. 연간 운영 일정

[붙임1] 유덕중학교 교원능력개발평가(만족도) 문항

[붙임2] 임명(위촉)장 및 서약서 양식

[붙임3] 유덕중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정

Ⅰ. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가.「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

나. 제88회 교육부 적극행정 지원위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-3123, ‘21.3.19)

다. 교육부 교원양성연수과-2195(2021. 4. 22.)

2. 평가목적 및 추진 방향

가. 평가목적 : 교원이 자신의 교육활동에 대한 자아성찰 및 피드백 통한 전문성 신장

동일 교과 교사들의 상호 연구와 협동 하에 새로운 학습 지도 모형을 현장 수업 연구에 적용하고 수업 계획과 실제 지도 및 반성 평가 등의 동료 장학을 통해 교수 ․ 학습방법을 개선함으로써 학생들의 학력을 신장시키고 교사의 전문성을 향상시키는데 목적이 있다.

나. 추진 방향

교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성 신장을 지원함과 동시에‘학교 일상의 회복’추진하는데 방향이 있다.

3. 추진경과

가. 교원능력평가관리위원회 구성 : 2021.5월 중

나. 평가관리위원회 1차 회의 개최(위촉 및 서약서 제출 및 심의) : 2021.06.14.

다. 학교운영계획안 마련(의견 수렴): ~ 2021.06.11.

라. 교원능력개발평가 운영 계획 수립 : 2021.06.18.

마. 학생․ 학부모 만족도 조사 실시 시기:2021.11.01. ~ 2021.11.14.

※ 학생 학부모 만족도 조사 참여율에 따라 기간을 수정 혹은 연장하여 실시함.

4. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	직위
1	평가관리위원장	엄○○	교감
2	평가관리위원	이○○	교사
3	평가관리위원	이○○	교사
4	평가관리위원	최○○	학부모
5	평가관리위원	오○○	학부모
6	평가관리위원	조○○	학부모
7	평가관리위원	김○○	학부모

※ 실무자 : 조○○

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

가. 개요

학교명	유덕중학교	교장명	선○○
주소	광주광역시 서구 상무버들로29(유촌동)	전화	380-2705
		학교설립일자	2003.11.08
		학교설립유형	공립

나. 교원현황

구분	교장	교감	국어	도덕	사회	수학	과학	기가	체육	음악	미술	영어	한문	특수	진로	사서	보건	계
계	1	1	4	2	3	3	3	2	3	1	1	3	1	1	1	1	1	32
휴직 : 1명

※ 휴직 : 박○○ (총1명)

※ 기간제 교사 : 선○○, 한○○, 민○○ (총3명)

다. 학생현황(2021.06.01.기준)

구 분	1학년	2학년	3학년	특수학급	계
학급수	5	6	5	(5)	16(5)
학생수	127	131	115	(5)	373(5)

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가대상자 : 32명

구분	시교육청		학교 교원 평가 대상자
	교장	교감	담임교사	교과교사 (진로,보건포함)	특수	사서	계
재직 교원	1	1	16	12	1	1	32

※ 순회교사(순회기간제교사, 순회원어민교사 포함), 시간제교사는 제외

※ 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 평가 직전 2개월 근무했던 휴직 교원과 기간제 교원 중 선택

※ 평가 개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외

나. 평가 대상 제외자 : 없음

3. 평가 참여자 구성 및 선정 방식

평가자	평가대상	참여 범위	선정 방식
학생	교사	학생 전체	‧ 지도를 받는 중1~중3 학생 전체 (단,2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외) ‧ 담임(복수)교사에 대해 학급 학생 전체. ‧ 특수교사 의견 수렴 결과 특수학생들도 만족도 조사에 참여할 수 있도록 결정함. ‧ 지도 학급수가 10학급 이상인 교과교사 및 비교과교사는 학급 무선표집 가능(최소 3학급 이상)
학부모	교사	학부모 전체	‧ 지도를 받는 중1~중3 학생의 학부모 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외) ‧ 교장, 담임교사(복수) 외 1인 이상(총 3인 이상 평가) ‧ 담임에 대해 학급 학부모 참여 ‧ 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음. ‧ 학부모 만족도 조사는 온라인만 실시함.

4. 평가 영역 ‧ 요소 ‧ 지표

가. 평가영역

❍ 교원의 교육활동 전반

- 교사(학습지도, 생활지도, 책무 및 업무), 교장∙교감(학교경영)

※ 수업을 하는 진로진학상담교사와 보건교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사(사서) : 학생지원, 책무 및 업무

나. 평가요소 및 평가지표

- 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과

등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학교특          성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

□ (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※ 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 특수교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가요소	평가지표	필수			선택
			특수학교		특수학급
			담임	교과
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영				필수 이외 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔	✔	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔	✔	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도				필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔		✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식				반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

【사서교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	✔	필수이외 학교에서 선택 *정보활용교육은 해당학교에서 사서교사에게 정보활용교육과 관련된 정규 수업 (창의적체험활동 등)을 배정한 경우에만 평가함
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	✔
	교육 및 수업 지원	도서관 이용자 교육	✔
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (학부모 만족도조사) 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

5. 평가 문항 선정안

❍ 학생 및 학부모 만족도 조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

❍ 평가참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거처 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

❍ 생활지도교사에게 불이익이 가지 않도록 문항 작성

❍ 교사의 특성(담임교사와 교과교사)을 고려한 문항 구성

❍ 전국공통 평가지표 문항, 우리 시 추가 평가지표 반영

❍ 학생만족도조사의 평가 문항 선정시 2문항 이내에서 자기성찰 문항 제시

❍ 자유서술식 응답 양식

- 중∙고등학생 및 학부모 만족도조사는 ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

평가참여자	평가대상	평가문항(체크리스트) 수
학생	담임교사, 교과(전담)교사, 사서교사	6문항 이상(요소별 1문항)
학부모	교장, 담임교사, 교감, 교과(전담)교사, 사서교사 중 희망하는 교원에 대해서만 참여 (최소1인 이상)	6문항 이상(요소별 1문항)

❍ 평가문항 수

6. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가방식: 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○ 해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○ 해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○ 해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

나. 목표 참여율

2021년 목표 참여율
학생 만족도 조사	학부모 만족도 조사
50%	50%

다. 실시 시기

평가 실시 시기는 2021.11.01. ~ 2021.11.14. 사이로 설정하여 언제든지 참여 가능하도록  열어두고 홍보하기로 함.

1) 학생만족도조사 → 11월 1일 ~ 11월 14일

2) 학부모만족도조사 →  11월 1일 ~ 11월 14일

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 확인 : 온라인평가시스템에서 개별확인

- 평가가 마감되면 해당 교원은 온라인평가시스템을 통해 평가 결과를 확인 함.

나. 원자료 열람 요청 및 열람

- 결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우 1주일 이내에 요청할 수 있음.

다. 운영 결과 보고서 작성

- 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 다 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하고 평가관리위원회의 심의를 받아 학교장에게 내부 결재 후 학교 자체 보관

마. 정보공시

- 공시 항목 : 당해 학교 평가 종류별 평가지, 교사에 대한 학교 단위 평가 결과(학교 평균값)

- 공시 시기 : 다음 해 4월 말까지 정보공시 사이트에 의무적 공개(탑재는 나이스온라인시스템 정보공시 메뉴에 탑재)

바. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조 및 활용

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	∙연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다. ∙평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.(6~10월)
학생	─	∙학년별 또는 학급별로 담임교사 등이 사전에 준비된 자료를 중심으로 설명한다. ∙평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 학교･학급 게시판, 학교 홈페이지 등에 게재하여 안내한다. ∙학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)
학부모	─	∙학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 교사 능력개발평가에 대해 자세히 설명한다.(6~10월) ∙학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문, SMS 등을 통해 평가 계획 등을 자세히 알린다. ∙학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)

Ⅴ. 연간 운영 일정

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시		●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

[붙임1] 유덕중학교 교원능력개발평가(만족도) 문항

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-다> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(특수교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 학습 내용을 적절히 확인하고 평가하십니다.
3	진로 · 진학 지도 및 특기적성지도	선생님은 우리의 장래 희망에 대해 조사하고 꾸준히 관심을 가져 주십니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 우리들에게 학교생활규칙을 지키도록 안내해주십니다.
5	가정연계지도	선생님은 우리의 학교생활에 대해 부모님과 정보를 주고받으십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

학생 만족도조사지(보건교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(사서교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 도서관을 이용하는 방법을 잘 알고 규칙을 잘 지킵니다.
자기 성찰		나는 도서관의 시설 및 비품을 바르게 사용합니다.
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 원하는 정보를 쉽게 찾을 수 있도록 안내해 주십니다.
2	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 자세하게 안내해 주십니다.
3	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 새로운 책에 대한 정보를 잘 알려주십니다.
4	도서관이용자 교육	선생님은 도서관을 이용하는 방법에 대해 잘 안내해 주십니다.
5	독서교육	선생님은 우리 수준에 맞는 다양한 독서 자료를 제공해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들이 도서관 이용을 잘 할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평 가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(사서교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 학생들이 도서관을 편리하게 이용할 수 있도록 도와줍니다.
2	경영계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	선생님은 깨끗한 도서관 환경을 조성하고자 노력합니다.
3	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 안내합니다.
4	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 학교 도서관 홈페이지를 통해 다양한 서비스를 제공합니다.
5	도서관 이용자 교육	선생님은 학생들에게 도서관 이용 방법에 대해 잘 알려줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들이 올바른 독서습관을 가질 수 있도록 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-마> 학부모 만족도조사지

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

평가 대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

<문항 2-바> 학부모 만족도조사지

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

평가 대상자: ○○○ 교감 선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

[붙임2] 유덕중학교 위촉장

임명(위촉)장

성  명 :

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원으로 임명(위촉)합니다.

(기간 : 2021.03.01. ~ 2022.02.28.)

년        월      일

유덕중학교장

[붙임2] 유덕중학교 서약서

서    약    서

직  위 :

성  명 :

본인은 (평가관리위원회 위원, 평가관리자, 평가실무자)(으)로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

년       월      일

서약인 :           (서명)

유덕중학교장 귀하

[붙임3] 유덕중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정(안)

유덕중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정(안)

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 유덕중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 유덕중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회의 위원 수는 5인 이상 11인 이하로 구성하며, ‘교원이 아닌 위원’의 비율은 전체 위원회 수의 50%이상으로 한다.

② 교감은 당연직 위원으로 한다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다. (단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다)

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

아. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정․추천에 관한 사항

자. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

차. 기타 평가 시행을 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 위원회의 교원위원 중에서 위원회의 추천을 받아 1인의 평가관리자를 임명할 수 있다.

② 학교장은 평가관리자로 임명한 교원에게 교원능력개발평가 업무를 분장하며 다른 업무 부담을 최소화하여야 한다. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 보조하는 평가관리실무자를 지정할 수 있다.

③ 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 평가관리위원회의 간사로서 다음 각호의 역할을 수행한다.

가. 교사능력개발평가 시행계획(안) 작성

나. 교사능력개발평가등의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

다. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

라. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계처리, 보관, 분류 및 전달

마. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

바. 평가를 위한 수업참관 관련 업무

사. 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

아. 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통 촉진

자. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2021. 6. 14. 부터 시행한다.