2021년도 교원능력개발평가운영계획

정광중학교

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2021학년도 정광중학교 교원능력개발평가 운영계획

차    례

Ⅰ. 추진배경 및 경과

1. 관련근거

2. 평가 목적 및 기본 방향

3. 추진 경과

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

2. 평가 대상자

3. 평가 참여자의 구성

4. 평가 영역‧요소‧지표

5. 평가 방법

6. 평가 주기 및 시기

7. 평가 시행 절차

8. 평가 문항 선정 안(부록3. 참고)

9. 평가 결과의 처리

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

Ⅴ. 기대되는 효과

[부록] 1. 정광중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정
2. 평가관리위원 위촉장 및 서약서 서식

3. 평가문항(학생만족도, 학부모만족도)

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020. 1. 1. 시행)

나. 광주광역시교육청 초등교육과-5063(2021.5.18.)

「2021학년도 광주서부교육지원청 교원능력개발평가 시행 계획」

실시 목적 및 기본 방향

실시 목적

교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을 통해 학교 교육의 질 향상을 도모한다.

교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토‧이해할 수 있도록 자기 발전을 위한 자료로 활용한다.

교원과 학생‧학부모의 합리적 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원의 전문성 신장을 통한 학교 교육 만족도를 높이고 공교육의 신뢰를 확립한다.

평가 결과를 통해 교원의 자기성찰 및 피드백 자료로 활용한다.

기본 방향

교사의 수업활동 및 생활지도 활동을 중심으로 다양한 집단이 참여하는 평가를 실시하여 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성 신장을 지원한다.

코로나19 감염병 상황의 장기화 및 그 위험성을 고려하여, 가능한 교원의 교원능력개발평가 실시에 대한 부담을 완화하고 학교 일상의 회복을 추진한다.

교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되어 교원의 지속적인 성장이 가능한 체제를 구축한다.

평가 참여 방법을 간소화하여 학생 및 학부모 만족도 조사에 대한 안정적 참여 여건을 조성한다.

추진 경과

교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정 개정: 2018년 3월

교원능력개발평가 관리위원회 구성 : 2021년 5월

교원능력개발평가 운영 계획 수립 및 탑재 예정 : 2021년 6월

<평가관리위원회 구성>

연번	구분	분담업무	성명	비고
1	평가관리자	▸총괄기획 진행 ▸평가관리위원회 관리	유○○	교장
2	평가관리위원	▸평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정 ▸규정에 의한 교원평가 관련 업무	안○○	교사
3	평가관리위원		김○○	교사
4	평가관리위원		양○○	교사
5	평가관리위원	▸교원능력개발평가 기본계획서 작성 및 종합 보고서 작성협조 ▸규정에 의한 교원평가 관련 업무	김○○	학부모
6	평가관리위원		김○○	학부모
7	평가관리위원		전○○	학부모
8	평가관리위원		이○○	학부모

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

가. 일반현황

학 년		1학년	2학년	3학년	계
학 급		7	8	8	23
재적수	남	103	104	72	279
	여	92	112	107	311
	계	195	216	179	590

나. 교원현황

직급 구분	교장 [직무대리]	교감	교사						계
			부장	일반	보건	전문상담	진로상담	(원어민)
현원	1	0	12	25	1	1	1	(1)파견	41 (42)

(1) 직급별 현황

(2) 직무별 현황

과목 인원	교장	교감	국어	도덕	사회	역사	수학	과학	기 ․ 가	체육	음악	미술	영어	원어민	한문	정보	종교	보건	진로 진학	전문 상담	계
현원	1	0	5	2	2	2	5	4	3	3	1	2	5	(1) 파견	1	1	1	1	1	1	41 (42)

평가 개시일 현재 정광중학교에 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함)중인 교원(전일제 근무

계약제 교원 포함)

2) 평가 대상 : 총 41명(교장 1명, 교사 40명, 원어민교사 1명)

3) 평가관리위원회 심의에 따른 평가 제외자

- 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사 등), 스포츠 강사

- 교사의 휴직 등으로 기간제교사가 배치될 경우, 휴직 교원과 기간제 교원 중 기간제 교원 평가

- 재직 중인 교원 중 학생, 학부모 만족도조사 평가시점으로부터 2개월 미만 근무한 교원

2. 평가대상자

연번	교과	담임	평가 대상자	학생 만족도평가	학부모 만족도평가
1	교장		유○○	×	○
2	국어		김○○	○	○
3		○	김○○	○	○
4		○	박○○	○	○
5			조○○	○	○
6		○	강○○	○	○
7	한문	○	오○○	○	○
8	사회	○	정○○	○	○
9		○	안○○	○	○
10	역사		문○○	○	○
11		○	문○○	○	○
12	도덕	○	김○○	○	○
13		○	나○○	○	○
14	종교		이○○	○	○
15	수학	○	김○○	○	○
16			오○○	○	○
17			노○○	○	○
18			유○○	○	○
19		○	문○○	○	○
20	과학	○	김○○	○	○
21		○	백○○	○	○
22		○	김○○	○	○
23			김○○	○	○
24	기.가	○	김○○	○	○
25		○	박○○	○	○
26		○	서○○	○	○
27	정보	○	강○○	○	○
28	진로		송○○	○	○
29	상담		신○○	○	○
30	체육		정○○	○	○
31		○	김○○	○	○
32		○	유○○	○	○
33	미술		김○○	○	○
34		○	김○○	○	○
35	음악	○	강○○	○	○
36	보건		양○○	○	○
37	영어		김○○	○	○
38			안○○	○	○
39			최○○	○	○
40		○	채○○	○	○
41		○	양○○	○	○

※ 교육청 계획 변경, 평가자 (평가 대상자, 평가 참여자, 평가 제외자 등)의 변동 및 인사이동 등 추후 발생되는 변경사항에 대하여 세부적인 내용은 학교장의 결정에 따라 평가관리위원회 심의를 거쳐 수정 할 수 있음.

3. 평가 대상자의 구성

가. 학생만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	참여하지 않음
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대해 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸담임에 대해 학급 학생 전체 ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가참여자에서 제외 ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집이 가능함. 본교의 경우 학교 평가관리위원회의 심의 결과 무선표집하지 않기로 함. ▸평가관리위원회의 심의 결과, 특수교육대상학생에 한하여 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우 만족도조사를 실시하지 않기로 함. * 향후 개별화교육협의체의 협의를 통해 결정하며, 평가관리자 및 평가 실무자와 해당 학생의 학부모에게 안내함. * 이 경우 학부모 만족도 조사 결과를 학생 만족도 조사 결과로 대체할 수 있음.

학부모만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정 (총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모가 선택적으로 참여 가능(최소 1인 이상) ▸평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가 참여자에서 제외 ▸한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학생의 학부모 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

4. 평가 영역‧요소‧지표

가. 평가 문항의 구성

(1) 사전 의견 수렴을 거쳐 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정함.

(2) 체크리스트 문항

◾ 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가

평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성함.

◾ 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

◾ 중・고등학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

◾ 학부모 만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바

탕으로 응답할 수 있도록 구성

◾ 자유서술식 응답 양식

- (중․고등학생 및 학부모 만족도조사) ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

평가 참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

나. 일반교사에 대한 평가영역/요소/지표(진로진학교사 포함)

※ 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상 구성

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표임 / (○)된 지표는 학교선택 지표임

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도		○
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도		○
		인성지도	○
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○ (학부모)	○ (학부모)
		수업 및 교실 혁신 의지	○ (학생)	○ (학생)
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

다. 보건교사에 대한 평가영역/요소/지표

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표임 / (○)된 지표는 학교선택 지표임

평가영역	평가요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
			선택교과
학습 지도	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	○
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	○
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획
		학생건강검사	✔
		질병예방관리	○
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

라. (전문)상담교사의 평가지표

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표임 / (○)된 지표는 학교선택 지표임

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔), 선택(○)
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보	○
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담	○
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

마. (학부모 만족도조사)교장·교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 추가 및 수정할 수 없으며 교육지원청에서 확정한 것을 사용함.

5. 평가 방법

가. 평가 방법

◾ 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시

(5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도 조사에는 ‘잘 모르겠다’는 응답항목을 추가하여 교원의 교육활동         에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계
* ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을           산출하여 학교운영 정보로 활용

◾ 5단 척도 점수화 금지: 5단 척도 백분위 점수화 안내‧홍보 금지

◾ 자유서술식 응답

- 평가참여자(학생,학부모)가 평가영역‧요소‧지표‧문항에 대하여 구체적으로

좋은 점 또는 바라는 점 등을 자유롭게 서술

- 학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

나. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

학생, 학부모의 참여 방식 : 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부 중 평가관리위원회의 심의 결과 온라인 평가로 결정함.

교원 교육활동 소개자료 제시

평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동 계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시(학생, 학부모에게 제시)

* 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료       제공 및 수업공개⋅학교개방 대체하기로 결정함.
* 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능
* 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 (홈페이지 탑재 등)

학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

학부모 연수 시 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

◾ 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모 만족도조사 이          전에 참고할 수 있도록 제공

4) 평가관리자(교장)은 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 학생들의 쏠림현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용,

참여방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모 만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

5) 학교 홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

6. 평가 주기 및 시기

가. 평가 주기

1) 매년 실시 원칙

2) 다음과 같은 경우, 교육지원청 평가관리위원회의 심의 결과에 따라 전부 또는 일부       실시 유예 가능

천재‧지변 기타 불가항력의 사유가 발생한 때

교육활동 및 학교 운영에 중대한 차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때

나. 평가 시기

1) 11월말까지 평가 종료

2) 교육(지원)청 평가 종료 시기에 따라 평가 실시 시기 결정

- 평가결과 통보, 맞춤형 연수시간 확보, 학교 업무 분산 등을 고려하여 당해

연도 11월 말까지 평가 완료

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시			●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

7. 평가 시행 절차

단계	내용	세부 활동 내용
도입 (5월)	시행 여건 조성	교원능력개발평가 관련 업무 분장 평가 관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (5-8월)	평가 관리 체제 구축	교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 교원능력개발평가 관리위원회 구성, 위촉장 수여, 서약서 제출 교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) 교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 * 평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) 교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료 교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 교원 대상 연수 학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 교육활동 소개자료 제시
평가 결과 처리 (12- ‘22.4월)	결과 처리	평가 종료 및 평가결과 처리 학생･학부모 만족도조사 결과 통보 능력개발계획서 수합 및 연수 등 지원 요청 분석 학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) 평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가 결과 활용 (‘22.1- 8월)	결과 활용	◾ 교원 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

8. 평가 문항 지표

※ 평가문항지표 [부록 3]

9. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

1) 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이

열람 신청 시 원자료 열람 가능

2) 평가 원자료 열람요청 및 열람

요건: 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

시기: 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

절차: 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청
평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종결정함

나. 평가 결과 처리

1) 결과보고서 작성

평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과, 능력개발지원 계획을 포함한 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

2) 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	․	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

당해 연도 평가 결과 등 보관 자료를 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2021학년도 평가 결과는 2022년 2월 말까지)

3) 정보공시

교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가 종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(학교정보공시사이트 http://www.schoolinfo.go.kr에 공개)

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

2. 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조 · 활용

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	연수 및 교원 의견 수렴 (2021학년도 변경사항, 개요, 평가문항, 평가위원회구성 등) 평가 대상, 평가 참여자, 평가영역/요소/지표, 결과 활동 등에 대하여 요약하여 연수하고 질의응답 중심으로 진행하여 교원능력개발평가 전반에 대한 충분한 이해 도모
학생	─	교원능력개발평가의 취지 및 목적과 문항에 대하여 사전 안내 평가관리자의 사전 교육 실시 - 교육적 관점이 아닌 감정적 응답을 자제하도록 안내 - 학교나 가정에서 개별적으로 실시할 것을 권장 등 평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 교내 게시판 게재하여 안내 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시
학부모	─	학교 또는 개인별 교육활동 계획, 활동 자료, 추진 실적 등을 각종 매체를 활용하여 수시로 안내하고, 이를 교원능력개발평가를 실시할 때 참고자료로 활용할 수 있도록 함 교원능력개발평가 전반에 대한 사항을 가정통신문으로 안내 학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시

Ⅴ. 기대 효과

간소화된 교원능력개발평가를 통해 교원에게 자기성찰 및 피드백 기회를 제공하여 전문성을 함양하고 학교 일상의 회복이 이루어질 것이다.

부      록

정광중 교원능력개발평가 운영규정

위촉장, 서약서

평가문항지표

[부록1] 정광중학교 교원능력개발평가 운영규정

정광중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 정광중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 정광중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 7명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교감 1인(당연직), 교원 3인, 학부모 4인을 위원으로 한다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 매년 3월 1일부터 익년 2월 28일까지 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외)에 대한 교원능력개발평가 운영 계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

사. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정․추천에 관한 사항

아. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

자. 기타 평가 시행을 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

(④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.)

제7조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2018. 3  . 1  . 부터 시행한다.

[부록2-1] 위촉장

위  촉  장

직  위 : 0 0 0

성  명 : 0 0 0

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원 학부모위원으로    위촉합니다.

(기간 : 2021. 6.  ~ 2022.02.28.)

2021년  06월   일

정광중학교장

[부록2-3] 서약서

서    약    서

성  명 :

본인은 (평가관리위원회 위원, 평가관리자, 평가실무자)(으)로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년 06월  일

서약인 :           (서명)

정광중학교장 귀하

[부록3] 평가문항(학생만족도, 학부모 만족도)

학생 만족도 조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도 하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 비대면 상황에서도 학생의 개별 특성을 파악하여 생활지도를 해 주십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도 조사지

학생 만족도조사지(교과교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도 조사지

※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

학생 만족도조사지(보건교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도 조사지

학생 만족도조사지(전문상담교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

※ 선택과목을 담당하여 수업하는 경우

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(전문상담교사용)

평가대상자 : ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점