2021학년도 교원능력개발평가

사랑한다 얘들아! 고마워요 선생님!

교원능력개발평가 운영계획

(2021. 6. 14.)

2021학년도

광주동성여자중학교 교원능력개발평가 운영계획

차 례

Ⅰ. 추진배경 및 경과

1. 관련근거

2. 평가 목적 및 기본 방향

3. 추진 경과

4. 2021학년도 광주동성여자중학교 평가관리위원회

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

2. 평가 대상자의 선정

3. 평가 영역‧요소‧지표

4. 평가 방법 및 실시 시기

5. 평가 결과의 통보

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 결과분석 및 능력개발 계획서 작성

2. 지원 계획

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

Ⅴ. 연간운영일정

1. 연간운영일정

2. 평가시행절차

<별첨1. 평가관리위원회 규정 및 서약서·위촉장 양식>

<별첨2. 2021 교원능력개발평가 평가문항(교장·교감평가)>

<별첨3. 2021 교원능력개발평가 평가문항(학생만족도조사)>

<별첨4. 2021 교원능력개발평가 평가문항(학부모만족도조사)>

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

❍ 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 제88회 교육부 적극행정 지원위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-3123, ‘21.3.19)

❍ 교육부 교원양성연수과-2195(2021. 4. 22.)

2. 실시 목적 및 기본 방향

가. 실시 목적

○ 교원의 기본자질 및 교육 활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 맞춤형 능력개발을 지원하여 학교 교육의 질 향상을 도모한다.

○ 교원의 학습 및 생활지도 영역의 전문성 향상을 지원하고 평가 및 결과 활용을 통해 지속적인 능력개발 유도 및 성취동기를 유발한다.

○ 교장, 교감의 학교경영에 대한 전문적인 직무수행, 지도성 및 교육 활동 지원능력을 향상하여 교육공동체 간의 의사소통 능력을 증진하고 공교육에 대한 신뢰도를 제고 한다.

나. 기본 방향

○ 교육공동체 구성원(교원, 학생, 학부모)이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 신장을 위한 능력개발 자료로 적극 활용한다.

○ 교원은 평가 결과에 따른 자기개발 계획서를 작성하여 지속적으로 전문성 신장을 위하여 노력하고, 학교․교육(지원)청은 교원의 전문성을 함양할 수 있는 프로그램을 적극 지원한다.

○ 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 책무 및 업무)을 평가하여 학습지도의 질적 개선과 생활지도 등의 능력 신장을 도모한다.

○ 교원능력개발평가제 도입의 목적, 개선된 평가 방법 및 절차, 결과 활용 등에 대한 정확한 이해를 바탕으로 한 평가를 실시한다.

3. 추진 경과

○ 평가관리자 업무실무자 임명 : 2021.05.24.

○ 평가관리위원회 구성(추천·선출, 위촉장 수여, 서약서 제출) : ~2021.05.28.

※ 평가관리위원회운영규정은 개정 사항이 있는 경우에만 학교운영위원회 자문

※ 2021년도 코로나 상황으로 인하여 해당년도 한시적으로 다른 위원회에서 심의        가능

○ 학교운영계획안 마련 및 의견수렴 : 2021.05.31.∼06.05.

○ 평가관리위원회 1차 회의 - 학교운영계획안 자문 : 2021.06.09.

○ 학교운영계획안 확정․보고 : ~2020.06.14.

4. 2021학년도 광주동성여자중학교 평가관리위원회

○ 2021년도 코로나 상황으로 인해 외부인 출입을 자제하므로 평가관리위원회 심의 사항을 학교 내 다른 위원회(인사위원회)에서 대체하기로 함. (2021학년도 한시적 적용 가능)

연번	직책	성명	비고
1	위원장	김OO	평가관리자(당연직)
2	위원	김OO	교사
3	위원	김OO	교사
4	위원	윤OO	교사
5	위원	나OO	교사
6	위원	박OO	교사
7	위원	박OO	교사
8	위원	박OO	교사

평가관리위원회 회의 내용 및 결과는 비공개를 원칙으로 하되, 부득이한 경우 위원회의 결정으로 공개할 수 있음. 본 시행계획(안)은 광주광역시교육청과 광주광역시서부교육지원청 2021학년도 교원능력개발평가 시행 계획을 바탕으로 하여 작성함. 따라서 광주광역시교육청과 광주광역시서부교육지원청의 규정안에 변동이 있을 경우, 세부적인 내용은 평가관리자 및 평가실무자가 그 안에 준하여 처리할 수 있음.

교육청 계획 변경, 평가자의 인사이동 등 추후 발생되는 사안에 대하여 세부적인 내용은 평가 관리자 및 평가 실무자가 학교장의 결정에 따라 처리하도록 함.(원어민 보조 교사는 한국어 해석 능력에 어려움이 있으므로 평가는 받으나 평가참여자에서는 제외함.)

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황

학생 현황	1학년 (6학급)		2학년 (6학급)		3학년 (7학급)		계
	175		182		188		545
교직원 현황 (37명)	교장	교감	일반	보건	상담	진로	원어민 보조교사	총 교원수: 37명
	1	1	31	1	1	1	1

(※ 학교 일반 현황 및 평가 대상자 현황은 2021년 5월 25일 현재 기준)

2. 평가 대상자의 선정

○ (평가대상자) 총 재직 교원 37명 중, 37명(원어민 1명 포함)

과목 인원	교장	교감	국어	도덕	사회	수학	과학	기술가정	체육	음악	미술	영어	한문	정보	보건	원어민	전문상담	진로상담	계
현원	1	1	4	1	4	4	3	3	3	2	1	4	1	1	1	1	1	1	37
평가대상	1	1	4	1	4	4	3	3	3	2	1	4	1	1	1	1	1	1	37

○ (평가제외대상자) 해당 교원 없음

○ (평가결과활용제외대상자)

성명	담당교과	제외사유	비고
최OO	정보	다음 연도 2월 정년퇴직 예정자
김OO	수학	기간제교원
김OO	영어	기간제교원
강OO	역사	기간제교원
이OO	체육	기간제교원
정OO	보건	기간제교원
배OO	역사	기간제교원
노OO	과학	기간제교원
윤OO	음악	기간제교원
고OO	기술·가정	기간제교원
이OO	한문	기간제교원
김OO	도덕	기간제교원

○ 새로운 기간제 교원이 충원될 경우 위의 사항과 동일하게 적용

○ 새로운 원어민보조교사는 중심학교(원소속교)로서 대상자에 포함(다만, 원어민보조교사는 한국어 해석 능력에 어려움이 있으므로 평가는 받으나 평가참여자에서는 제외함)

3. 평가 영역‧요소‧지표

○ 코로나19 상황 등을 고려하여 교원의 부담을 완화하기 위해 동료교원평가(교사 상호          간의 평가) 미실시

○ 중・고등학생 및 학부모 만족도조사 문항은 전국 공통 평가지표 중 5개 이상의 지표      (5문항 이상), 자기성찰 문항(2문항), 교육청 추가 평가 지표(책무 및 업무 영역)에서       1문항 이상을 포함하여 구성

○ 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도 조사 실시(최소 1인        이상)

○ 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족      도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복참여하지 않음

○ 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표 (6개 항목)

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가 (교육(지원)청에서          확정)

4. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 방법 : 5점 척도 계량적 평가 및 자유서술식평가 병행(혼합형)

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 모두 미흡하다.

○ 평가지표별 5단 척도(체크리스트) 체크리스트 문항

- 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 구분하여 응답.

- 학생 및 학부모 만족도 조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답.

- 다만, 학부모에 의한 만족도는 '잘 모르겠다'는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우, '잘 모르겠다'에 응답.

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답율을 산출하여 학교운영 정보로 활용

○ 자유서술식 응답

- 평가영역․요소․지표문항에 따라 구체적인 장･단점을 서술하거나, 종합적인 평가 내용을 자유롭게 서술 - 학생 및 학부모 만족도조사는  ‘좋은점, 바라는 점’을 기술

- 평가참여자(학생, 학부모)가 평가영역에 대한 구체적인 우수한 점 또는 개선해야 할 점 등을 자유롭게 서술

나. 목표 참여율 : 학생 70%이상, 학부모 50% 이상

다. 실시 시기 : 2021.09.27.~10.22까지 완료

참여도를 고려하여 기간을 1주일 연장할 수 있다. (10.25.~10.29.)

5. 평가 결과의 통보

가. 평가관리자는 평가 대상자별, 과목별, 학년별, 응답 반응 별 및 환산점･평어로 정리된 개인별 평가 결과(합산표 포함)를 학교장에게 보고하고, 학교장은 해당자에게 통보

(※ 사립학교 교원에 대한 평가 결과는 그 임용권자에게도 통보)

나. 통보방식은 온라인 시스템에서 직접 결과를 확인하는 등 학교 실정에 맞는 방식을 강구하되, 타인이 알 수 없도록 보안 유지

(※ 개인별 최종 평가 결과는 외부로 공개되지 않도록 ｢공공기관의 개인정보 보호에 관한 법률｣ 준용)

다. 학년도 중간에 타학교로 전출한 교사의 평가 결과는 평가 대상자 본인, 원소속 학교장 및 전출한 학교의 장에게 통보

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 결과분석 및 자기능력개발 계획서 작성

[1 단계] 통보자료 검토	─	자신에게 통보된 평가결과, 학생･학부모에 의한 만족도조사 결과 등을 있는 그대로 검토한다.
⇩
[2 단계] 평가결과 분석	─	자기평가 결과와 평가참여자들의 평가 결과를 바탕으로 자신의 학습 및 생활지도 활동을 성찰하면서, 자신의 수업 활동에 대한 객관적인 분석을 실시한다. ※ 자기평가는 다른 평가가 종료되기 전까지 실시
⇩
(필요시) 평가결과 열람	─	평가참여자들의 평가 결과가 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 현저히 왜곡되어 나타났을 경우, 원 자료의 열람을 요구 할 수 있다.
⇩
[3 단계] 종합 평가 및 개선 계획 수립	─	자기평가 결과 및 분석 결과를 바탕으로 자신의 활동에 대한 종합적인 평가를 실시하고, 개선을 위한 향후 계획을 수립한다.

- 교사는 각 평가 영역별로 자신의 평가 견해를 학생, 학부모의 평가 견해와 비교하여 종합 의견을 기술하고, 향후 개선 계획 및 수업 개선을 위해 필요한 지원 요청 사항을 포함한 ｢결과 분석 및 능력개발계획서｣를 작성하여 제출하고 적극 실천한다.

- 평가대상자는 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 평가결과가 현저한 차이가 있다고 판단될 경우에는 평가결과를 통보 받은 후 1주일 이내에 ‘원자료의 열람’을 요구할 수 있으며, 교육감과 교장은 이를 열람할 수 있도록 하여야 함.

※ ‘원자료’라 함은 학생‧학부모 만족도조사의 비실명 응답지 원본임

(온라인 평가방식의 경우, 평가참여자 개인별 응답결과를 말함)

2. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

(1) 교사는 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수한다.

(2) 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을 요청한다.

나. (학교) 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

(1) 학교장은 제출된 종합보고서를 토대로 교내 자율 장학을 지원하고, 연수 희망 교사에 대한 행·재정적 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원 요청 ( ☞ 학교장은 단위학교 교원능력개발평가 종합보고서를 첨부하여 학교에서 실시한 교사 평가 결과를 교육청에 보고하고 교육청에 필요한 사항 지원 요청)

(2) 개인별 결과는 공개하지 않지만, 해당 학교의 종합적인 평가결과를 소속 교원에게 공개하여 정보를 공유하도록 하고, 미흡한 부분에 대한 개선자료 및 학교단위 연수 계획 수립 등에 활용한 연수 계획 수립

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	∙ 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다. ∙ 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.(4~6월)
학생	─	∙ 학년별 또는 학급별로 담임교사 등이 사전에 준비된 자료를 중심으로 설명한다. ∙ 평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 학교･학급 게시판, 학교 홈페이지 등에 게재하여 안내한다. ∙ 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)
학부모	─	∙ 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 교사 능력개발평가에 대해 자세히 설명한다.(5~6월) ∙ 학교 홈페이지 교육활동 자료 게재, 가정통신문, SMS 등을 통해 평가 계획 등을 자세히 알린다. ∙ 학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)

Ⅴ. 연간운영일정

1. 연간운영일정

단계	세부 추진 내용	시기 (월)
교원능력 개발평가 관리위원회 구성	∙ 학교운영위원회 심의를 거쳐 평가위원회 구성(2021년도 한시적으로 인사위원회로 심의) ∙ 학교장은 교원능력개발평가 관리위원회 위원에 대해 임명하고, 교원능력개발평가 평가관리위원회 위원은 서약서를 작성 제출하고 관련 업무를 수행	5월
평가 운영계획 수립	∙ 동학년 협의회 및 교과협의회 - 평가대상자별 평가자 그룹 편성 완료 - 수업참관 범위, 절차, 방법, 공개수업 계획 마련 - 수업 녹화, 평소 관찰, 수업참관 등(1회성 수업 관찰에 의한 평가 지양) - 학부모 공개수업 계획 마련 (교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로, 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개. 학교개방 대체 가능) (※ 시행 1주일 전 학부모 홍보 : 가정통신문, SMS 홍보 등) ∙ 평가 계획에는 평가의 기본 방향, 평가 절차 및 일정, 평가 대상, 평가 방법, 평가지표(평가표 및 설문조사지), 평가 추진을 위한 업무 분담 등 포함 ∙ 교원평가관리위원회 심의 후 학교장 최종 결정 후 실시 ∙ 온라인평가 담당자 시스템 작업 완료(8월 이후)	6월 말 (예정)
연수 및 홍보 실시	∙ 학부모에 의한 만족도 조사에 대한 사전 안내 및 홍보 실시 ∙ 연수 및 홍보 계획 수립 : 학교교육계획 일정 및 교원평가 일정을 고려하여 연수대상, 시기, 내용, 강사, 매체 등을 포함한 연수 및 홍보 계획 수립 ∙ 교원 연수용, 학생 교육용, 학부모 홍보용 자료 제작 ∙ 학생 교육 실시 - 학생에 의한 만족도 조사의 의의와 목적 등 안내 ∙ 교사는 교육활동 소개자료 제시 -원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개, 학교개방 대체 가능	6월 이후 (예정)
만족도 조사	∙ 학생 만족도 조사 방법에 대한 교육 실시(자유서술식 기술방법 지도) ∙ 학생의 올바른 수업만족도 조사 방법과 참여 태도에 대한 교육 실시, 학부모의 경우, 가정통신문, 홈페이지 공지 등을 통한 홍보 및 연수 실시 ∙ 조사 실시 : 온라인 평가시스템 활용	10월 이후 (예정)
평가결과 정리 및 통지	∙ 평가 종료 및 자료 수합 ∙ 분류 : 평가관리자는 동료 교원, 학생, 학부모의 온라인 평가결과를 평가 대상자별로 분류하여 통계처리 ∙ 정리 및 통지 : 평가 결과는 교사 개인별로 통지, 교장에게도 통지 ∙ 학교평가관리위원회 심의(보고서 심의)	11월 이후 (예정)
평가 결과 활용	∙ 교원 자기 평가 및 자기능력개발 계획서 작성 ∙ 전문성 지원 요청 및 개선 계획 수립 등에 참조 ․ 활용 ∙ 평가 결과보고서 작성 ∙ 교사 각자 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용	12월 (예정)

2. 평가시행절차

단계	추진 내용 및 방법	기 간 (2021. 5. 1. ~ 2022. 2. 28.)
		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2
준비	․학교운영위원회 운영규정 심의
	․평가관리위원회 구성 및 임명
	․운영계획 수립을 위한 협의 (평가대상자, 참여자구성, 평가방법등)
	․운영계획 평가관리위원회 심의(1차)
	․운영계획 시교육청 홈페이지에 탑재
	․평가문항 수립을 위한 의견수렴
	․평가문항 평가관리위원회 심의(2차)
	․동료,학생,학부모 평가지 문항 공개
	․동료, 학부모 공개 수업(수업자료대체 가능)
실행	․교사, 학생, 학부모에 대한 연수 및 홍보
	․학부모에 대한 다양한 정보제공
	․나이스온라인시스템 설정
	․학생만족도조사 실시에 대한 교육
	․학생 만족도 조사 실시
	․학부모만족도조사에 대한 안내
	․학부모 만족도 조사 실시
결과 처리 활용	․평가결과 확인 및 열람
	․결과분석 및 능력개발계획서 작성
	․운영결과보고서 작성
	․운영결과보고서 평가관리위원회 심의(3차)
	․단위학교 연수 운영 계획 수립
	․전년도 평가결과 활용
	․학습연구년, 맞춤형 연수 내용선정 및 운영
	․평가물 보존
	․정보 공시

<별첨1-1. 평가관리위원회 규정>

광주동성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정(안)

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 광주동성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 광주동성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 7명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 4인, 학부모 4인으로 구성하되, 교감(중 1인)은 당연직 위원으로 한다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.(단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다)

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.(단, 교원이 아닌 위원은 학교운영위원회 위원이 아닌 자이어야 한다)

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 1년으로 하되, 위원회의 구성과 동시에 임기가 시작되어 익년 2월 말일까지로 한다.

⑧ 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

사. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정․추천에 관한 사항

아. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

자. 기타 평가 시행을 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 위원회의 교원위원 중에서 위원회의 추천을 받아 1인의 평가관리자를 임명할 수 있다.

② 학교장은 평가관리자로 임명한 교원에게 교원능력개발평가 업무를 분장하며 다른 업무 부담을 최소화하여야 한다. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 보조하는 평가관리실무자를 지정할 수 있다.

③ 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 평가관리위원회의 간사로서 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교사능력개발평가 시행계획(안) 작성

나. 교사능력개발평가 등의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

다. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

라. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계처리, 보관, 분류 및 전달

마. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

바. 평가를 위한 수업참관 관련 업무

사. 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

아. 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통 촉진

자. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2016.   3.  31. 부터 시행한다.

<별첨1-2. 평가관리위원회 서약서(양식)>

서   약   서

성 명 :

직 위 :

본인은 교원능력개발평가 관리위원회 (평가관리자, 평가실무자, 평가관리위원)으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년 5월   일

서 약 인 :              (서명)

광주동성여자중학교장 귀하

<별첨1-3. 평가관리위원회 위촉장(양식)>

위  촉  장

성 명 :

귀하를 광주동성여자중학교 교원능력 개발평가관리위원회 운영규정에 의거 교원능력개발평가 관리위원으로 위촉합니다.

(위촉기간: 2021. 5. 15. ∼ 2022. 2. 28.)

2021년 5월   일

광주동성여자중학교장

가. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교장용)

평가 대상자: ○○○ 교장선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성·운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물이 안전하고, 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력하며, 민주적 리더십을 발휘하고 있습니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

나. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교감용)

평가 대상자: ○○○ 교감선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 각종 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관해 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	민주적 학교 운영 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있도록 행정업무를 줄이기 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

<별첨3. 2021 교원능력개발평가 평가문항(학생만족도조사)>

가. 학생 만족도조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 생활지도문항(담임교사) - 예) 담임교사에게 수업을 받지 않은 경우

나. 학생 만족도조사지(담임교사용) 예시-[생활지도]

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 친구들과 사이좋게 지내고 있습니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 우리의 미래에 대해 고민할 수 있는 기회를 만들어 주십니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
4	건강·안전지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

다. 학생 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

라. 학생 만족도조사지(보건교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

마. 학생 만족도조사지((전문)상담교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

바. 학생 만족도조사지((전문)상담교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	실태분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해주십니다.
4	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

개별교원 특색교육활동 학생만족도조사 문항(예시)
	학교급: 중학교
순		영역
		학습지도		생활지도
1		선생님은 일상적으로 사용하는 한자어의 의미를 알기 쉽게 설명해 주셔서 어휘력을 향상하는데 도움을 주십니다.		선생님은 우리에게 한 가지씩 역할을 주셔서, 모두가 책임감 있게 학급을 이끌어가게 하십니다.
2		선생님은 타블렛을 활용한 한자쓰기를 통해 국어 어휘력 신장을 위해 노력하십니다.		선생님은 우리학급에서 매달 진행하는 생일파티 행사는 학급 구성원으로서의 소속감을 갖게 하며 즐거운 학교생활에 도움이 됩니다.
3		선생님은 조별리그전을 통해 협동, 배려, 규칙준수를 잘 지킬 수 있도록 지도해 주십니다.		선생님은 우리학급은 알림장 쓰기 활동을 통해 스스로 준비하는 습관을 형성해 주십니다.
4		선생님은 상황에 맞는 응급처치방법을 알려주셔서 응급상황에 대처할 수 있는 능력을 길러주십니다.		선생님은 매일 아침독서시간을 통하여 항상 독서하는 습관을 기를 수 있도록 하십니다.
5		선생님은 수업시간에 직업카드를 활용하여 직업에 대한 깊은 탐색을 할 수 있게 노력하십니다.		선생님은 모둠 일기 쓰는 활동을 통하여 친구들에 대한 이해와 공감을 할 수 있는 기회를 주십니다.
6		선생님은 음악시간마다 다양한 장르의 음악을 접하게 하여 흥미와 수업 참여도를 높입니다.		선생님은 개인 사물함 관리 및 주변 정리정돈을 통해 정리하는 습관을 키울 수 있도록 지도하십니다.
7		선생님은 수업 동기유발 자료로 유튜브와 팝송을 활용하여 영어에 흥미를 갖게 하려고 노력하십니다.		선생님은 다정하시지만 학교규칙을 위반했을 때는 엄하게 지도하셔서 올바른 생활습관을 갖도록 하십니다.
8		선생님은 미니북 만들기를 통하여 학습내용을 정리하고 기본개념을 익히도록 지도하십니다.		선생님은 평소에 선풍기, 불, 컴퓨터 끄기를 통해 에너지 절약을 실천할 수 있도록 지도해주십니다.
9		선생님은 문제 만들기 게임 수업을 통해 학생들이 수업에 적극적으로 참여하게 하십니다.		선생님은 아침시간에 좋은 책 내용이나 감동적인 기사거리를 소개하여 우리가 아름다운 마음을 가질 수 있도록 지도하십니다.
10		선생님은 동영상, 도서자료, ppt 등의 수업자료를 통해 우리가 이해하기 쉽게 설명해 주십니다.		선생님은 학생들에게 모범이 되는 언행을 보여주셔서 바른 언어습관을 갖도록 하십니다.

<별첨4. 2021 교원능력개발평가 평가문항(학부모만족도조사)>

가. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 생활지도문항(담임교사) - 예)담임교사에게 수업을 받지 않는 학생의 학부모님 경우

나. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)예시-[생활지도]

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교 생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	인성지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

다. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

라. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

마. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

바. 자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가결과를 정확하게 알려줍니다.
3	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
4	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점