2021학년도

교원능력개발평가 운영 계획

2021. 06. 09 .

광주송원중학교

◆  차  례  ◆

Ⅰ. 교원능력개발평가 목적---------------------------------- 1

Ⅱ. 교원능력개발평가 시행방향------------------------------- 1

Ⅲ. 교원능력개발평가 근거---------------------------------- 2

Ⅳ. 교원능력개발평가 개요---------------------------------- 2

Ⅴ. 교원능력개발평가 내용---------------------------------- 4

1. 평가관리 체계 및 구성, 추진경과------------------------ 4

2. 평가대상자, 평가의 주체 및 평가참여자------------------ 5

3. 연수 및 홍보 계획---------------------------------- 11

4. 평가 내용 및 평가 방식------------------------------ 11

5. 평가 방법 및 실시 시기------------------------------ 28

6. 평가 결과의 통보----------------------------------- 29

Ⅵ. 평가 결과 활용 방안---------------------------------- 29

1. 결과분석 및 능력개발 계획서 작성--------------------- 29 2. 지원 계획---------------------------------------- 30

Ⅶ. 연수 및 홍보 계획------------------------------------ 31

Ⅷ. 연간운영일정--------------------------------------- 32

1. 연간 운영 일정------------------------------------ 32

2. 평가 시행 절차----------------------------------- 33

<별첨. 평가관리위원회 규정 및 서약서 · 위촉장 양식>

Ⅰ. 교원능력개발평가 목적

1. 교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 맞춤형 능력개발을 지원하여 학교교육의 질 향상을 도모한다.

2. 교원과 학생 ․ 학부모의 교육공동체 간의 합리적인 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원의 전문성 신장을 통한 학교 교육의 만족도를 높이고 공교육의 신뢰를 제고한다.

3. 교원의 자기 성찰 및 연수 지원 자료의 활용을 위한 교원능력개발평가를 실시한다.

Ⅱ. 교원능력개발평가 시행방향

1. 교원, 학부모, 학생이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사 수업 전문성 향상 및 능력개발 자료로 적극 활용한다.

2. 교원은 평가결과에 따른 자기개발계획서를 작성하여 지속적으로 전문성 신장을 위하여 노력하고, 학교는 교원의 전문성을 함양할 수 있는프로그램을 적극 지원한다.

3. 교원 상호간의 지식과 경험이 원활하게 공유되고 양질의 교육을 제      공할 수 있는 체제를 구축한다.

4. 평가방법의 다양화, 정교화를 통해 타당성, 객관성, 신뢰성을 확보한다.

5. 교원능력평가제 도입의 목적, 개선된 평가방법 및 절차, 결과 활용 등에 대한 정확한 이해를 바탕으로 한 평가를 실시한다.

6. 학교는 학교운영위원회의 심의를 통해 교원능력개발평가관리위원회를

구성하여 이를 통해 교원능력개발평가 계획을 수립하여 운영한다.

7. 만족도조사의 집중화 현상, 욕설 등의 부작용을 최소화하는 사전   교육을 통해 건전한 평가 분위기를 정착시키고 온라인평가를 위한   접근성 및 참여시간이나 공간을 확보하는 여건을 조성한다.

Ⅲ. 교원능력개발평가 근거

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1.)

나. 교육부 교원양성연수과-2195(2021. 4. 22.)

다. 초등교육과-4984(2021.5.14.) 2021학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내

Ⅳ. 교원능력개발평가 개요

구 분	주 요 내 용
목 적	교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 제고
평가 대상	평가개시일 현재 광주송원중학교에 2개월 이상 재직 중인 모든 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함). 동료, 학생, 학부모만족도조사 평가개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외 - 단, 2개월 미만 재직교원, 원어민 영어 보조교사, 다음 연도 2월 정년 퇴직 예정자, 전년도 장기심화연수 이수자, 계약제교원, 평가종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자 등은 평가 결과 활용에서 제외하나 학교에서 평가지표/영역별 맞춤형 연수 참여 및 추수 연수 실시 - 휴직 교원, 사서(계약직), 시간제 강사(스포츠 클럽 강사)는 평가 대상에서 제외
평가 종류/ 평가참여자	동료교원 평가	교장 또는 교감 중 1인 + 부장 교사 1인 (동교과군 대표 부장인정으로 포함) + 동료 교사 3인 이상을 포함 - 동료 교원 5인 이상, 원어민 영어 보조교사 평가참여자 에서 제외
	학생만족도조사	직접 지도를 받는(은) 학생 → 개별교사 대상 단, 2개월 미만 재학한 학생은 제외, 지도학급 수 10학급 이상인 교사 학급 무선표집 가능
	학부모만족도조사	지도받는 학생의 학부모 → 개별교원 대상 - 교장, 담임교사 외 1인 이상(총 3인 이상 평가) 교감, 교과(전담)교사, 비교과교사는 선택 참여 - 학부모 참여방식 : 온라인 방식 선택
평가시기	매년 실시 원칙, 11월 말까지 최종 평가 종료 학생･학부모 만족도 9월~10월, 동료교원평가 11월초까지 분산 실시
평가시행 주체(주관)	교육감이 평가시행 주체
	학교장이 소속 교사에 대하여 실시
평가관리자	교감

평가 영역 ･ 요소 ･ 지표	교사	학습지도영역	▪수업준비, 수업실행, 평가 및 활용(3요소) * 비교과교사는 학생지원(수업 을 하는 경우 학습지도 영역이 포함될 수 있음)	교과내용 분석 등 8개 지표
		생활지도영역	▪상담 및 정보 제공, 문제행동 예방 및 지도, 생활습관 및 인성지도(3요소) * 비교과교사의 경우, 담당직무를 평가영역(‘학생지원’)으로 함	개별학생 특성 파악 등 7개 지표 *비교과 교사는 별도
		책무 및 업무	▪교사의 책무, 학사업무수행(2요소)	교사의 소명의식 등 4개 지표
	교장･교감	학교경영영역	▪학교교육계획, 교내장학, 교원인사, 시설 관리 및 예산운용, 혁신 및 학교업무정상화 지원(5요소) ※ 시설관리 및 예산운용지표 (교감 제외)	학교경영목표관리 등 교장 10개, 교감 8개 지표
평가 문항		․동료교원평가는 지표별, 학생 및 학부모만족도조사는 요소별 로 문항 구성, 평가참여자의 문항검토를 거쳐 문항 확정. ․자유서술식 응답 양식 2문항(좋은 점과 바라는 점 구분) 제시 ․학생만족도조사에 자기 성찰 문항 2문항 구성, 평가 결과 미반영 ․동료교원평가는 14문항 이상, 학생 및 학부모 만족도 조사는 동료교원평가에서 선정한 지표 중에서 6문항 구성 ․담임교사와 교과(전담)교사의 평가 문항 구성 차별화
평가 방법		- 5단 척도 체크리스트 문항 및 자유서술식 응답 병행 (혼합형) - 온라인 평가 원칙 (학생, 학부모만족도조사, 동료교원평가) - 5단 척도 백분위 점수화 안내 및 홍보 금지
결과 통보		학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표, 개인별 합산표의 평가 결과를 통보, 이의 신청시 원자료 열람 (학교평가결과 및 문항지는 익년 4월에 정보 공시)
결과 활용		- 평가결과 맞춤형 연수 선정 및 교육활동 계획 수립 (연수이력 비교, SWOT분석 등) - 평가결과 자기능력개발계획서 작성에 따른 맞춤형 자율연수(21.1.1.~21.8.31./ 평가지표에 따른 직무연수 15시간 이상 연수 이수 ) - 능력개발계획서는 모든 평가대상자가 작성 제출(다음 연도 2월 퇴직예정자는 제외)
평가관리 기구		- 학교에 교원능력개발평가관리위원회 설치 (교원3인, 학부모4인 총 7인으로 구성) - 학부모 포함 외부위원 50% 이상으로 구성

Ⅴ. 교원능력개발평가 내용

1

평가관리 체계 및 구성, 추진경과

1. 교원능력개발평가 관리 체계

학 교 장		▸자체 능력개발 결과 및 교육지원청에 보고
⇕
		▸평가관리위원회 위원장 호선 ▸교원능력개발평가 시행계획 및 제반사항 심의 ▸평가결과보고서 등 심의
학교 교원능력개발평가 관리위원회
⇕
학교 교원능력개발평가 관리자(실무자)		▸소속학교 평가업무 추진 및 관리

2. 교원능력개발평가관리위원회 구성

				위 원 장 (교감)		임 ○ ○
지 도 기 관										자 문 기 관
▫ 광주광역시 교육청 ▫ 광주광역시 서부 교육지원청
										▫ 학교운영위원회
평가관리자 (교감)			운영기획분과 (교원평가실무자)				평가실행분과 (교육연구부)					평가관리분과 (교원평가실무자 및 교원평가위원)
▫ 평가관리위원회 구성 및 운영 ▫ 교원평가관련회의 주관 ▫ 평가결과의 취합 및 정리, 보관 ▫ 평가결과 진단, 분석 및 능력 개발지원 계획			▫ 운영계획서작성 ▫ 평가계획수립 ▫ 평가편람작성 ▫ 각종협의회주관 ▫ 연수프로그램운영 및 지원 ▫ 개인연수계획 및 결과 확인				▫ 수업공개진행 ▫ 수업동영상편집 ▫ 학부모, 학생 홍보활동					▫ 온라인 프로그램 운영 ▫ 학생, 학부모 만족도 조사 및 동료교원평가 실행 ▫ 자료분석검증, 결과처리, 운영결과 분석

3. 교원능력개발평가관리위원회 추진 경과

○ 학교평가관리위원회 구성(추천 및 선출) : ’21. 5. 26 .

○ 교원능력개발평가 운영계획안 마련 및 의견 수렴 : ~ ’21. 6.1 .

○ 평가관리위원회 회의 개최(학교 운영계획안 심의): ’21. 6.  2.

[참고] 학교평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	비고
1	위원장 및 평가관리위원	임 ○ ○	교감
2	평가관리위원	최 ○ ○	학부모(3년대표)
3	평가관리위원	김 ○ ○	학부모(2년대표)
4	평가관리위원	이 ○ ○	학부모(2년대표)
5	평가관리위원	나 ○ ○	학부모(1년대표)
6	평가관리위원	임 ○ ○	교사
7	평가관리위원	김 ○ ○	교사

2

평가대상자, 평가의 주체 및 평가참여자

1. 학교 현황

가. 일반 현황

학교명	광주송원중학교		교장명		박 ○ ○
주소	광주광역시 남구 송암로 73		전화		(062) 360-5535
			팩스		(062) 360-5534
			학교 설립유형		사립
학급수	1학년	2학년		3학년		계
	8	8		8		24

나. 학생 현황

학년 구분		1학년	2학년	3학년	계
학급수		8	8	8	24
인원	남	99	108	93	300
	여	106	121	95	322
	계	205	229	188	622

2. 평가 대상자

초․중등교육법 제2조에 따른 학교 등에 근무하는 모든 교원을 대상으로 교장, 교감, 교사(전일제 근무 기간제 교사, 원어민 영어보조교사)를 포함한 재직 교원을 평가 대상자로 한다.

-단, 평가 시점으로부터 2개월 미만 재직한 교원, 다음연도 2월 퇴직 교원 및 원어민 보조 교사는 평가 결과 활용에서 제외한다. 아울러 원어민 영어 보조교사는 동료교원평가에서 일반교사와의 의사소통의 문제로 인해 평가참여자에서도 제외된다.

-휴직 중인 교사는 평가 대상에서 제외한다.

평가 대상 교원																	계
교장	교감	도덕	국어	사회	수학	과학	체육	음악	미술	영어	기 술ㆍ 가 정	중국어	보건	전문상담	진로진학	정보
1	1	2	6	4	5	4	2	2	2	5	3	1	1	1	1	1	42

○ 평가대상자 현황 - 재직 교원 45명 중, 43명(원어민 영어보조교사 포함)

○ 평가 대상 제외자 – 재직 교원 45명 중, 2명

성명	담당교과	사유	비고
이○○	기술가정	휴직
안○○	수학	휴직

○ 평가 결과 활용 제외 대상자 현황 - 재직 교원 43명 중 25명

성명	담당교과	사유	비고
김○○	도덕	계약제교원	평가결과활용 제외자
이○○	미술	계약제교원	평가결과활용 제외자
장○○	과학	계약제교원	평가결과활용 제외자
차○○	과학	계약제교원	평가결과활용 제외자
나○○	도덕	계약제교원	평가결과활용 제외자
최○○	국어	계약제교원	평가결과활용 제외자
이○○	과학	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○○	국어	계약제교원	평가결과활용 제외자
임○○	음악	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○	체육	계약제교원	평가결과활용 제외자
정○○	수학	계약제교원	평가결과활용 제외자
채○○	국어	계약제교원	평가결과활용 제외자
장○○	음악	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○○	사회	계약제교원	평가결과활용 제외자
조○○	영어	계약제교원	평가결과활용 제외자
이○○	역사	계약제교원	평가결과활용 제외자
이○○	미술	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○○	가정	계약제교원	평가결과활용 제외자
조○○	영어	계약제교원	평가결과활용 제외자
이○○	영어	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○○	정보	계약제교원	평가결과활용 제외자
오○○	수학	계약제교원	평가결과활용 제외자
김○○	가정	계약제교원	평가결과활용 제외자
KHAN ○	영어	원어민교사	평가결과활용 제외자 (평가참여자에서 제외)

3. 평가시행 주체

가. 교원능력개발평가의 시행 주체는 교육감이고, 위임에 따라 교육지         원청 교육장과 학교장이 주체가 됨

나. 교사에 대한 평가 실시는 학교장이 주관한다.

4. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가는 소속 학교 교장･교감 중 1인과 부장교사 1인, 동료교사 3    인을 포함한 5인 이상이 동료교원 평가자 그룹을 구성한다.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장	▸소속 학교 교감 및 교사 전체	▸ 평가 대상인 모든 교원이 참여함
교감	▸소속 학교 교장 및 교사 전체	▸ 평가 대상인 모든 교원이 참여함
교사	▸소속학교 교원 (교장, 교감, 부장교사, 동료교사)	▸ 동료교원 5인 이상으로 평가자 구성 ※ 교장․교감 중 1인, 부장급교사(동교과 대표 포함) 1인 포함 ※ 상호 그룹 배정 시 부장(인정)교사 2인 이상 배정 ▸ 전문성, 동질성, 근접성을 고려하여 참여자 구성 ※ 교과목간, 학년간 동료교원 평가결과의 공정성 확보 ▸ 동료교원 평가참여자의 구체적인 참여범위 등은 학교 특성을 반영하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 결정 ▸ 원어민 보조교사 평가참여자 제외

○ 동료교원평가 그룹

교과군	관리자	부장교사	구성원	인원
국어	교감	최○○,임○○	백○○, 김○○, 서○○, 채○○	7
사회, 도덕	교감	박○○,정○○	김○○, 김○○, 나○○, 이○○	7
영어, 중국어	교장	이○○,최○○	박○○, 윤○○ 이○○, 조○○, KHAN ○	8
수학, 진로	교장	이○○,임○○	노○○, 김○○, 오○○, 정○○	7
과학, 기술가정 (상담포함)	교감	김○○,박○○	박○○, 장○○, 차○○, 이○○, 김○○,	8
음악, 미술 체육과, 보건	교장	조○○,임○○	김 ○, 김○○, ,장○○, 강○○, 이○○	7

나. 학생만족도조사는 교사로부터 직접 지도를 받는 학생 전체를 평가     참여자로 구성한다.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장․ 교감	“참여하지 않음”
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 - 당해 연도 개학일로부터 평가 개시일까지의 기간 중 2개월 미만 재학한 학생은 참여자에서 제외 ▸담임에 대해 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸대상자별 적정 규모의 참여자 확보 필수 ▸담임에 대해 학급 학생 전체 ▸교사가 지도하는 학급 수가 과다한 경우 학급 단위로 무선표집 가능, 무선표집의 범위는 8학급을 기준으로 함. ▸학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 구체적 참여 범위 결정

다. 학부모만족도조사는 학생만족도조사에 참여한 학생의 학부모 전체를   평가참여자로 구성한다.

단, 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀 각각 지도하는 교원에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않는다. 또한 당해 연도 개학일로부터 평가 개시일까지의 기간 중 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외한다.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장	▸소속 학교 학부모	▸교장은 학부모가 전체적으로 참여 ▸교감은 학부모가 선택적으로 참여 ▸교장, 담임교사 외 1인 이상 평가 (총 3인 이상 평가) ▸교감, 교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해서는 학부모가 선택적으로 참여 가능 ▸대상자별 적정 규모의 참여자 확보 필수
교감	▸소속 학교 학부모
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학생 학부모 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는 학생의 학부모

라. 평가참여자의 구체적인 범위는 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 정함

3

연수 및 홍보 계획

1. 교사 연수는 각 학기당 1회로 연 2회 실시하는 것을 원칙으로 하되 교육청     연수자료를 이용하여 필요에 의해 수시로 실시한다.(교원능력개발평가      홍보 리플렛을 전교사에게 배부하고「교원능력개발평가 홍보동영상」을     상영하며 학교홈페이지에 연수자료를 게시하여 수시로 연수를 실시한다.)

2. 학생 연수는 학생 만족도 조사 사전에 학생 홍보물을 통하여 연 1회 실     시하는 것을 원칙으로 하되 필요에 의해 탄력적으로 실시한다.

3. 학부모 연수는 학부모 총회와 학부모 만족도 조사 사전에 학부모          홍보물을 통하여 연 2회 실시하는 것을 원칙으로 하되 필요에 의해        탄력적으로 실시한다.

4

평가 내용 및 평가 방식

1. 평가 영역/ 요소/ 지표/ 문항의 구성

○ 평가영역은 교원의 교육활동 전반(교원활동 소개 자료 제시 권장)

- 교장․교감 : 학교경영 영역

- 교사 : 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 비교과교사 : 학생지원 영역, 책무 및 업무 영역

(수업을 하는 경우(보건), 학습지도 영역이 포함 될 수 있으며, 진로진    학상담교사는 수업을 담당할 경우 교과(전담)교사에 해당함.)

❍ 필수 평가지표 지정 및 평가종류별 문항 구성

- 필수지표는 혁신광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학    교 특성과 자율성에 맞게 학교가 선정(◎)함.

- 평가문항 구성은 동료교원 평가는 지표별, 학생 만족도조사 ․ 학부모 만족도 조사는 평가요소별로 문항 구성

- 담임교사와 교과교사의 평가문항 구성 차별화(담임교사는 생활지도 영역을, 교과교사는 학습지도 영역의 문항 강화)

평가대상자별 평가 문항 수

종류	평가대상		평가 문항 수
동료교원 평가	교장, 교감		14문항 이상
	교사		14문항 이상
학생 만족도조사	담임, 교과교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모 만족도조사	교장		6문항 이상 (요소별 1문항)
	담임(복수담임)		6문항 이상 (요소별 1문항)
	택1	교감	6문항 이상 (요소별 1문항)
		교과교사 비교과교사	6문항 이상 (요소별 1문항)

❍ 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택 ․ 추가, 문항 수, 문항 내용, 비담임교사      등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 동료교원 평가의 선택지표의 평가문항은 학교에서 개별교사의 의견을     수렴하여 학교에서 자율적으로 선정함

2. 교장･교감에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가(조사) 지표 내용
		교 장	교 감
학교 경영 (교장:14, 교감:14)	학교교육계획	￮ 학교 경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성ㆍ운영 ￮ 창의･인성 학생관리	￮ 학교경영목표관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무관리
	교내 장학	￮ 교실수업개선 ￮ 자율장학운영	￮ 교실수업개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원인사	￮ 교원인사관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설 관리 ￮ 예산 편성‧집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

3. (동료교원평가)일반교사(비교과교사)에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표임.

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도 (담임: 7 교과: 9)	수업 준비	교과내용 분석	◎	◎	필수 이외 ◎표시는 학교에서 선택함
		수업계획 수립	✔(1)	✔(1)
	수업 실행	학습환경 조성		◎
		교사 발문	◎	◎
		교사․학생 상호작용	✔(2)	✔(2)
		학습자료 및 매체 활용		◎
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	◎	◎
		평가결과의 활용	✔(1)	✔(1)
생활지도 (담임: 5 교과: 3)	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	◎		필수 이외 ◎표시는 학교에서 선택함
		심리상담
		진로․진학 지도	◎	✔(1)
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔(1)	◎
		건강․안전지도	◎
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	◎
		인성지도		◎
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식		◎	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실 혁신 의지	◎
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	◎	◎

4. (동료교원평가)비교과교사에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」이라는 평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

❍ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과 수업을 담당할 경우, 학습지도 영역 4문항, 학생지원 영역 8문항, 책무 및 업무 영역 2문항 선택(총 14문항 이상 구성)

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표임.

【보건교사】

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가지표	필수	선택
학습지도 (4)	수업 준비	교과내용 분석		필수 이외 ◎표시는 학교에서 선택함
		수업계획 수립	✔(1)
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔(2)
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔(1)
학생지원 (8)	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획	◎	필수 이외 ◎표시는 학교에서 선택함
		학생건강검사	✔(1)
		질병예방관리	◎
	보건 의료 서비스	응급환자관리	◎(2)
		일반 건강 및 의료상담	✔(2)
		요양호 학생관리	◎
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식	◎	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	◎

【(전문)상담교사】

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원 (12)	상담 계획	연간 계획 및 홍보	◎	필수 이외 ◎표시는 학교에서 선택함
		실태 분석 및 활용	✔(2)
		상담전략 수립	◎
	상담 수행	개인상담	✔(2)
		집단상담	◎
		사이버상담	◎
	추수 관리	추수 지도	✔(1) ◎
		연계 지도	◎(2)
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식	◎	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	◎

5. 평가 문항

동료교원 평가지

동료교원 평가지(담임교사용)

연번	평가 지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	수업계획 수립	교과 내용과 특성에 맞는 수업계획(목표, 방법, 평가 등)을 체계적으로 수립한다.
2	학습환경 조성	학생이 학습에 대한 흥미나 호기심을 갖도록 유도한다.
3	교사·학생 상호작용	학생과 교사의 의사소통이 원활하다.
4		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
5	학습자료 및 매체 활용	다양한 자료를 이용하여 학생들이 알기 쉽도록 수업을 진행한다.
6	평가내용 및 방법	적절한 평가 내용과 방법으로 학생들의 성취수준을 확인한다.
7	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
8	개별학생 특성 파악	학생 개개인의 문제를 파악하여 지도한다.
9	진로·진학 지도	학생의 적성과 특기를 고려한 진로지도 자료나 정보를 제공한다.
10	학교생활적응 지도	학교폭력과 따돌림 문제가 발생하지 않도록 교우관계 등에 관심을 갖고 지도한다.
11	건강·안전지도	학생들이 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도한다.
12	인성지도	학생들이 바람직한 인격체로 성장할 수 있도록 인성교육을 실시한다.
13	수업 및 교실혁신의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

동료교원 평가지

동료교원 평가지(교과(전담)교사용)

연번	평가 지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	교과내용 분석	교과 특성에 맞게 교재 내용을 충실히 분석한다.
2	수업계획 수립	교과 내용과 특성에 맞는 수업계획(목표, 방법, 평가 등)을 체계적으로 수립한다.
3	학습환경 조성	학생이 학습에 대한 흥미나 호기심을 갖도록 유도한다.
4	교사 발문	학생들이 다양하게 생각하여 대답할 수 있도록 질문한다.
5	교사·학생 상호작용	학생과 교사의 의사소통이 원활하다.
6		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
7	학습자료 및 매체 활용	다양한 자료를 이용하여 학생들이 알기 쉽도록 수업을 진행한다.
8	평가내용 및 방법	적절한 평가 내용과 방법으로 학생들의 성취수준을 확인한다.
9	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
10	진로·진학 지도	학생의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도교과와 관련하여 지도한다.
11	건강·안전지도	학생들이 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도한다.
12	기본생활습관 지도	학생들의 기본생활습관(언어, 예절 등)을 꾸준히 지도한다.
13	수업 및 교실 혁신 의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

동료교원 평가지 ※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

동료교원 평가지(보건교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	매우 우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	수업계획 수립	교과 내용과 특성에 맞는 수업계획(목표, 방법, 평가 등)을 체계적으로 수립한다.
2	교사·학생 상호작용	학생과 교사의 의사소통이 원활하다.
3		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
4	평가 결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가결과를 활용한다.
5	학교보건 기본계획	연간 학교보건 기본계획을 학교실정에 맞게 수립한다.
6	학생건강검사	건강검사에 대한 계획을 수립하여 실시한다.
7	질병예방관리	가정통신문, 홈페이지 등을 통하여 건강과 관련한 각종 정보를 적절히 제공한다.
8	응급환자관리	응급환자 발생 시 대처를 잘한다.
9		교내 응급처치 계획을 수립하고 교직원 연수를 실시하며 홍보한다.
10	일반 건강 및 의료상담	각종 검사 결과 이상자를 관리하고 건강을 유지하도록 돕는다.
11		학부모 및 학생들에게 건강 관련 정보를 제공한다.
12	요양호 학생관리	요양호 학생들에 대해 파악하고, 체계적으로 관리한다.
13	교사의 소명의식	보건교육, 학생 건강관리 등에 관심을 갖고 학생들을 위해 열심히 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

동료교원 평가지

동료교원 평가지((전문)상담교사용)
연번	평가지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	연간 계획 및 홍보	상담실 운영에 관한 연간 계획을 수립하고 홍보한다.
2	실태 분석 및 활용	학교폭력, 집단따돌림 등 실태를 파악하여 분석하고 이를 활용하여 지원하기 위한 노력한다.
3		상담교사가 내담자의 개별 특성에 따라 적합한 상담을 계획한다.
4	상담전략 수립	다양한 상담 전략(개인상담, 집단상담, 매체상담 등)을 활용한다.
5	개인상담	개인의 특성에 따른 적절한 상담 목표를 수립하고 구체화한다.
6		효과적인 개인 상담을 위한 정보를 수집, 활용한다.
7	집단상담	학생의 발달과정을 고려한 프로그램을 개발하여 실시한다.
8	사이버상담	사이버 상담에 대해 적극적인 교육 및 홍보를 실시한다.
9	추수지도	내담자 주변의 교사, 전문가 등으로부터 지속적으로 정보를 교환한다.
10		상담결과에 따라 적절한 피드백을 하거나 조치를 취한다.
11	연계지도	학생의뢰를 통한 상담활동이 학생 생활지도에 도움이 된다.
12		상담 연계기관에 대한 정보를 동료교사에게도 제공한다.
13	교사의 소명의식	교사로서 소명의식을 가지고 교육활동에 최선을 다한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지 ※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

학생 만족도조사지(보건교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지

학생 만족도조사지((전문)상담교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지 ※ 선택과목을 담당하여 수업을 하는 경우

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

5

평가 방법 및 실시 시기

가. 5점 척도 계량적 평가 및 자유서술식평가 병행(혼합형)

○ 평가지표별 5단 척도(체크리스트) 체크리스트 문항

○ 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 구분하여 응답

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ ( 보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ ( 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 모두 미흡하다.

○ 동료교원 평가는 ｢매우 우수｣, ｢우수｣, ｢보통｣, ｢미흡｣, ｢매우 미흡｣의 5      단 척도(평어)로 구분하여 평가함.

○ 학생 및 학부모 만족도 조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇      지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답.

○ 다만, 학부모에 의한 만족도는 '잘 모르겠다'는 응답항목을 추가하여, 교      원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우, '잘 모르겠다'에 응답.

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답율을 산출하여 학교운영 정보로 활용

○ 자유서술식 응답

- 평가영역․요소․지표문항에 따라 구체적인 장･단점을 서술하거나, 종합적인 평가 내용을 자유롭게 서술 - 응답양식은 동료교원 평가는 ‘우수한 점,   개선할 점’, 학생 및 학부모 만족도조사는  ‘좋은 점, 바라는 점’을 기술

- 평가참여자(동료교원, 학생, 학부모)가 평가영역에 대한 구체적인 우   수한 점 또는 개선해야 할 점 등을 자유롭게 서술

나. 온라인(On-line)평가

다. 목표 참여율 : 동료교원 80%, 학생 80%이상, 학부모 60% 이상

라. 실시 시기 :  2021. 9월~11월

학생만족도조사(9월)→학부모만족도조사(10월)-동료교원평가(11월) 순으로 분산 실시

6

평가 결과의 통보

◦ 평가관리자는 평가 대상자별, 과목별, 학년별, 응답반응별 및 환산점･평어로 정리된 개인별 평가

결과(합산표 포함)를 학교장에게 보고하고, 학교장은 해당자에게 통보

▸ 사립학교 교원에 대한 평가결과는 그 임용권자에게도 통보

◦ 통보방식은 온라인 시스템에서 직접 결과를 확인하는 등 학교실정에 맞는 방식을 강구하되, 타인이 알 수 없도록 보안 유지

▸개인별 최종 평가 결과는 외부로 공개되지 않도록 ｢공공기관의 개인정   보 보호에 관한 법률｣ 준용

◦ 학년도 중간에 타학교로 전출한 교사의 평가 결과는 평가대상자 본인, 원소속 학교장 및 전출한 학교의 장에게 통보

Ⅵ. 평가 결과 활용 방안

1

결과 분석 및 자기능력개발 계획서 작성

[1 단계] 통보자료 검토	─	자신에게 통보된 평가결과, 학생･학부모에 의한 만족도조사 결과 등을 있는 그대로 검토한다.
⇩
[2 단계] 평가결과 분석	─	자기평가 결과와 평가참여자들의 평가 결과를 바탕으로 자신의 학습 및 생활지도 활동을 성찰하면서, 자신의 수업 활동에 대한 객관적인 분석을 실시한다. ※ 자기평가는 다른 평가가 종료되기 전까지 실시
⇩
(필요시) 평가결과 열람	─	평가참여자들의 평가 결과가 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 현저히 왜곡되어 나타났을 경우, 원 자료의 열람을 요구 할 수 있다.
⇩
[3 단계] 종합 평가 및 개선 계획 수립	─	자기평가 결과 및 분석 결과를 바탕으로 자신의 활동에 대한 종합적인 평가를 실시하고, 개선을 위한 향후 계획을 수립한다.

￭ 교사는 각 평가 영역별로 자신의 평가 견해를 동료 교원, 학생, 학부모의 평가 견해와 비교하여 종합 의견을 기술하고, 향후 개선 계획 및 수업 개선을 위해 필요한 지원 요청 사항을 포함한 ｢결과 분석 및 능력개발계획서｣를 작성하여 제출하고 적극 실천한다.

￭ 평가대상자는 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 평가결과가 현저한 차이    가 있다고 판단될 경우에는 평가결과를 통보 받은 후 1주일 이내에 ‘원자료    의 열람’을 요구할 수 있으며, 교육감과 교장은 이를 열람할 수 있도록 하    여야 함.

※ ‘원자료’라 함은 동료교원 평가, 학생‧학부모 만족도조사의 비실명 응답지 원본임(온라인 평가방식의 경우, 평가참여자 개인별 응답결과를 말함)

2

지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

(1) 교사는 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다.

(2) 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율         장학을 지원하고 연수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하         며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을 요청한다.

나. (학교) 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

(1) 학교장은 제출된 종합보고서를 토대로 교내 자율 장학을 지원하고, 연수 희망 교사에 대한 행·재정적 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원 요청

☞ 학교장은 단위학교 교원능력개발평가 종합보고서를 첨부하여 학교에서 실시한 교사 평가 결과를 교육청에 보고하고 교육청에 필요한 사항 지원 요청

(2) 개인별 결과는 공개하지 않지만, 해당 학교의 종합적인 평가결과를 소속 교원에게 공개하여 정보를 공유하도록 하고, 미흡한 부분에 대한 개선자료 및 학교단위 연수 계획 수립 등에 활용한 연수 계획 수립

Ⅶ. 연수 및 홍보 계획

교원	─	∙연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다. ∙평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.(5월 이후)
학생	─	∙학년별 또는 학급별로 담임교사 등이 사전에 준비된 자료를 중심으로 설명한다. ∙평가의 중요성과 평가에 따른 유의사항 등을 학교･학급 게시판, 학교 홈페이지 등에 게재하여 안내한다. ∙학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)
학부모	─	∙학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 교사 능력개발평가에 대해 자세히 설명한다.(5월 이후) ∙학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문, SMS 등을 통해 평가 계획 등을 자세히 알린다. ∙학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.(연중)

Ⅷ.  연간 운영 일정

1

연간 운영 일정

단계	세부 추진 내용	시기(월)
교원능력 개발평가 관리위원회 구성	∙학교운영위원회 심의를 거쳐 평가위원회 구성 ∙학교장은 교원능력개발평가 관리위원회 위원에 대해 임명하고, 교원능력개발평가 평가관리위원회 위원은 서약서를 작성 제출하고 관련 업무를 수행	2021. 3~ 상반기 중
평가 운영계획 수립 및 탑재	∙동학년 협의회 및 교과협의회 - 평가대상자별 평가자 그룹 편성 완료 - 수업참관 범위, 절차, 방법, 공개수업 계획 마련 - 수업 녹화, 평소 관찰, 수업참관 등(1회성 수업 관찰에 의한 평가 지양) - 학부모 공개수업 계획 마련 (※ 시행 1주일 전 학부모 홍보 :가정통신문, SMS 홍보 등) ∙교원평가관리위원회 심의 후 학교장 최종 결정 후 실시 ∙온라인평가 담당자 시스템 작업 완료(8월 이후)	2021. 상반기 중
연수 및 홍보 실시	∙학부모에 의한 만족도 조사에 대한 사전 안내 및 홍보 실시 ∙연수 및 홍보 계획 수립 : 학교교육계획 일정 및 교원평가 일정을 고려하여 연수대상, 시기, 내용, 강사, 매체 등을 포함한 연수 및 홍보 계획 수립 ∙교원 연수용, 학생 교육용, 학부모 홍보용 자료 제작 ∙학생 교육 실시 - 학생에 의한 만족도 조사의 의의와 목적 등 안내	2021. 상반기 중
동료 교원 평가	∙학년(교과)협의회 : 동료교원 평가 실시에 앞서 동료교원 평가의 방법과 절차, 평가 시 유의사항, 수업 참관 시기 및 방법, 평가대상, 평가대상자의 권리와 의무, 평가지표 내용 등에 대한 숙지를 위해 협의회를 실시 ∙수업평가 활동 : 수업평가 활동은 평소 관찰 및 공개 수업 참관, 비디오 수업 녹화 분석, 동료장학 등 다양한 방법 등을 활용하여 연중 실시 ∙수업평가표 작성 및 제출	9월 이후 (예정)
만족도 조사	∙학생 만족도 조사 방법에 대한 교육 실시(자유서술식 기술방법 지도) ∙학생의 올바른 수업만족도 조사 방법과 참여 태도에 대한 교육 실시, 학부모의 경우, 가정통신문, 홈페이지 공지 등을 통한 홍보 및 연수 실시 ∙조사 실시 : 온라인 평가시스템 활용	10월 이후 (예정)
평가결과 정리 및 통지	∙자료취합 ∙정리 및 통지 : 평가 결과는 교사 개인별로 통지, 교장에게도 통지	11월 이후 (예정)
평가 결과 활용	∙교원 자기 평가 및 자기능력개발 계획서 작성 ∙지원 요청 및 개선 계획 수립 ∙평가 결과보고서 작성 ∙동계방학 이후 각종 연수 계획 수립 및 실행	12월 (예정)

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평가 시행 절차

단계	추진 내용 및 방법	기 간 (2021. 상반기 ~ 2022.04.30)
		4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2	3	4
준비	․학교운영위원회 운영규정 심의
	․평가관리위원회 구성 및 임명
	․운영계획 수립을 위한 협의 (평가대상자, 참여자구성, 평가방법 ,평가문항 등)
	․평가문항 수립을 위한 의견수렴
	․운영계획 평가관리위원회 심의
	․운영계획 시교육청 홈페이지에 탑재
	․동료,학생,학부모 평가지 문항 공개
	․동료, 학부모 공개 수업
	․교사, 학생, 학부모에 대한 연수 및 홍보
실행	․학부모에 대한 다양한 정보제공
	․나이스온라인시스템 설정
	․학생만족도조사 실시에 대한 교육
	․학생 만족도 조사 실시
	․학부모만족도조사에 대한 안내
	․학부모 만족도 조사 실시
	․동료교원평가 참여 안내
	․동료교원평가 실시
결과 처리 활용	․평가결과 확인 및 열람
	․결과분석 및 능력개발계획서 작성
	․운영결과보고서 작성
	․운영결과보고서 평가관리위원회 심의
	․단위학교 연수 운영 계획 수립
	․전년도 평가결과 활용
	․학습연구년, 맞춤형 연수 내용선정 및 운영
	․평가물 보존
	․정보 공시

<별첨. 평가관리위원회 규정>

광주송원중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정(안)

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 광주송원중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 광주송원중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

1. 위원회는 위원장 1명과 6명의 위원으로 구성한다.

2. 위원회는 교원 3인, 학부모 4인으로 구성하되, 교감(중 1인)은 당연직 위원으로 한다.

3. 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.(단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다)

4. 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.

5. 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

6. 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고 시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

7. 위원의 임기는 1년으로 하되, 위원회의 구성과 동시에 임기가 시작되어 익년 2월 말일까지로 한다.

8. 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

1. 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

사. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정․추천에 관한 사항

아. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

자. 기타 평가 시행을 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

1. 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

2. 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

3. 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

4. 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

1. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 위원회의 교원위원 중에서 위원회의 추천을 받아 1인의 평가관리자를 임명할 수 있다.

2. 학교장은 평가관리자로 임명한 교원에게 교원능력개발평가 업무를 분장하며 다른 업무 부담을 최소화하여야 한다. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 보조하는 평가관리실무자를 지정할 수 있다.

3. 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 평가관리위원회의 간사로서 다음 각 호의 역할을 수행한다.

1. 교사능력개발평가 시행계획(안) 작성

2. 교사능력개발평가 등의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

3. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

4. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계처리, 보관, 분류 및 전달

5. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

6. 평가를 위한 수업참관 관련 업무

7. 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

8. 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사 소통 촉진

9. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2016. 3.  31. 부터 시행한다.

서   약   서

성 명 :

직 위 :

본인은 교원능력개발평가 관리위원회 (평가관리자, 평가실무자, 평가관리위원)으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년    6월   15일

서 약 인 :              (서명)

광주송원중학교장 귀하

<서식 2> 위촉장

위  촉  장

성 명 :

귀하를 광주송원중학교 교원능력 개발평가관리위원회 운영규정에 의거 교원능력개발평가 관리위원으로 위촉합니다.

(위촉기간: 2021. 6. 15. ∼ 2021. 2. 28.)

2021년   6월   15일

광주송원중학교장