2021 교원능력개발평가 시행 계획

2021. 6. 18.

광 주 화 정 중 학 교

2021 광주화정중학교 교원능력개발평가 시행 계획

1

기본 방향 및 추진 근거

1. 기본방향

가. 교원과 학생 · 학부모의 합리적 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원의 전문성을 신장하고 학교 교육의 만족도 및 공교육의 신뢰를 제고한다.

나. 타당하고 공정한 평가 및 결과 활용을 통한 교원의 자기 성찰 및 피드백의 기회를 제공한다.

다. 코로나 19 상황을 고려하여 교원능력개발평가 실시에 대한 부담을 완화한다.

2. 추진 근거

가. 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

나. 초등교육과-5063(2021.5.18.),중등교육지원과-3562(2021.5.24.),초등교육지원과-7457(2021.6.7.)

2

교원능력 개발 평가 시행 방안

가. 코로나19 상황을 고려하여 교원의 부담완화를 위해 동료교원평가는 미실시한다.

나. 만족도 조사의 접근성 및 편의성을 위해 모바일 기기를 활용하도록 지원한다.

다. 학부모는 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원(최소 1인이상)에 대해서만 실시한다.

라. 교원은 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개 · 학교개방을 대체할 수 있다.

마. 평가 참여자가 교원의 원격수업 참관 또는 원격 수업 자료등을 참조해 만족도 조사를 실시할 수 있도록 한다.

바. 능력개발계획서 작성·제출 및 맞춤형 연수(학습연구년제·지표별연수·능력향상연수) 면제를 통해 교원능력개발평가 실시 후 결과 활용에 대한 부담을 경감한다.

사. 올해는 한시적으로 기존 교원능력개발평가 평가관리위원회 심의 사항을 학교 내 다른 위원회에서 심의할 수 있도록 한다.

3

추진 경과 및 평가관리위원회 구성

1. 교원능력개발평가 관리위원회 구성: 2021년 5월

2. 교원능력개발평가 관련 교직원 연수: 2021년 9월

3. 평가관리위원회 – 원격수업 운영위원회와 동일하게 운영됨.

연번	직책	성명	비고
1	위원장	○○○	교장
2	위 원	○○○	교감, 평가관리자
3	위 원	○○○	교무기획부장
4	위 원	○○○	교육연구부장
5	위 원	○○○	안전생활부장
6	위 원	○○○	1학년 부장
7	위 원	○○○	2학년 부장
8	위 원	○○○	3학년 부장
9	위 원	○○○	정보부장
10	위 원	○○○	보건

					위 원 장		○○○
					평가관리자		○○○(교감)
					▫총괄기획 ▫평가관리위원회운영 ▫평가결과통보
지 도 기 관										자 문 기 관
▫광주광역시교육청 ▫광주광역시서부교육청
										▫한국교육개발원 ▫한국교육과정평가원
평가실무분과				평가분과				홍보 분과
▫평가계획수립 ▫종합보고서 작성 ▫학교정보공시 ▫공문처리 ▫회의록 작성 ▫온라인 시스템 작업				▫학부모만족도 조사 감독 ▫학생만족도 조사 감독				▫학생 만족도조사 홍보 ▫학부모 만족도조사 홍보
○○○ ○○○				○○○ ○○○ ○○○				○○○ ○○○ ○○○
평가 실무자
○○○

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세부 운영 계획

1. 평가 개시일

가. 학생 만족도 조사: 2021.11.1. ~ 2021.11.15.

나. 학부모 만족도 조사: 2021.11.1. ~ 2021.11.15.

2. 평가 대상자 (총 46명) - 평가개시일 기준

가. 평가개시일 이전에 전입한 교원과 평가개시일 기준 2개월 이상 재직중인 교원은 자동으로 평가 대상자가 되는 것으로 심의함.

☞ 2021.9.1. 이전에 전입 교원, 2학기 2개월 이상 계약제 교원

나. 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외하기로 심의함.

☞ 계약 종료된 기간제 교사 및 2021.8.31.자 퇴직 예정자 등(1년 이상 장기 휴직자 포함)

다. 교사 휴직 등으로 대체 기간제교사가 배치된 경우 현재 근무하고 있는 교사를 평가 대상자로 선정하고 평가시기에 정규교원이 휴직 등의 완료로 인해 복직하였을 경우 대체 기간제 교사가 아닌 정규교원을 평가대상자가 되는 것으로 심의함.

라. 담임이 교체되었을 때 평가 개시일을 기준으로 최근 담임 선생님을 평가대상자가 되는 것       으로 심의함.

마. 소집단 협동학습 및 자유학년제 운영으로 1, 2학기 수업하는 반에 변동이 있을 경우 평가 실시일 시점을 기준으로 가장 최근에 수업을 하신 선생님을 평가하는 것으로 심의함.

바. 평가 대상자가 변경될 경우 별도의 교육청 보고 없이 내부 결재를 득하여 실시함.

<평가 대상자>

과목 인원	교장	교감	교과별															특수	영어회화 강사	원어민	계
			국어	도덕	사회 역사	수학	과학	기·가	체육	음악	미술	영어	한문	정보	진로	보건	상담
평가대상	1	1	5	2	4	4	5	3	4	2	2	4	1	1	1	1	1	2	1	1	46

3. 평가 대상 제외자

가. 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가대상이 아님.

나. 평가관리위원회 심의를 거쳐 평가대상자에서 제외 가능한 교원

1) 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제 강사), 스포츠 강사

2) 교육행정기관 소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제교사 포함)

3) 평가시기에 정규교원이 휴직 등의 완료로 인해 복직하였을 경우 대체 기간제 교사

4) 재직 중인 교원 중 학생, 학부모 만족도 조사 평가시점으로부터 2개월 미만 근무한 교원

<평가 대상 제외자>

연번	이름	과목	평가대상 제외사유	비고
1	○○○	수학	1년 이상의 장기 휴직자
2	○○○	영어	1년 이상의 장기 휴직자
3	○○○	음악	기간제 교사(2021.3.1.~2021.8.22.)	○○○(8.23. 복직예정)
4	○○○	국어	1년 이상의 장기 휴직자
5	○○○	기술·가정	겸임교사로 원적교에서 평가 받음.
6	○○○	기술·가정
7	○○○	수학
8	○○○	사회	시간제 강사	생활안전부장 수업지원
9	○○○	스포츠강사	시간제 강사
10	○○○	스포츠강사	시간제 강사
11	○○○	스포츠강사	시간제 강사
12	○○○	스포츠강사	시간제 강사
13	○○○	보건인턴강사	시간제 강사

평가 대상자	평가 참여자	선정 방식
교장 교감	∙학부모	∙자율 선택
교사	∙학생	∙담임교사에 대해 학급 학생 전체 참여 ∙교과교사, 비교과교사에 대해 지도를 받는 학생 전체 참여
	∙학부모	∙평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가 참여자에서 제외 ∙대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도 조사 실시(최소 1인 이상) ∙한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우 동일 교원에 대해 중복 참여하지 않음.

4. 평가 참여자 및 참여 범위

가. 지도학급수 10학급 이상인 교과(전담)교사 및 비교과에 대한 학급 무선표집을 실시하지 않음.

- 교과교사, 비교과교사는 학생이 선택적으로 참여하기 때문에 대체로 참여율이 낮아서 되도록 많은 학급수를 지정해 평가받기로 심의함.

나. 특수교육대상학생의 참여자 선정 및 평가 대상자에 대한 심의

- 완전통합학생은 참여, 부분통합학생은 장애정도에 따라 참여하기로 함.

- 부분통합은 담임교사가 아닌 특수학급 교사를 평가하기로 함.

구분	학년	참여 학생	미참여 학생	참여 인원	미참여 인원	총 인원
부분통합	1	○○○(1-1), ○○○(1-2), ○○○(1-5)	○○○(1-1), ○○○(1-3), ○○○(1-6), ○○○(1-7)	3명	4명	7명
	2	○○○(2-2), ○○○(2-3), ○○○(2-4), ○○○(2-6), ○○○(2-8)	○○○(2-5)	5명	1명	6명
	3	○○○(3-2)	·	1명	·	1명
완전통합	1	·	·	·	·	·
	2	○○○(2-1), ○○○(2-7),	·	2명	·	2명
	3	○○○(3-8)	·	1명	·	1명
총 인원				12명	5명	17명

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평가 내용(평가영역/요소/지표/문항)

∙용어의 위계: 평가영역 ＞ 평가요소 ＞ 평가지표 ＞ 평가문항

1. 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소1인)	교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감 교과교사, 비교과교사	6문항 이상
☞ 자유서술식 응답 : ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성) ☞ 교장·교감 평가 문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

2. 학생 및 학부모 만족도 조사 - 평가 영역/요소/지표

가. 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

나. 학생 및 학부모 만족도 조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’,‘학사업무 수행’ 평가요소는 제외

다. 학생 만족도 조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

라. 학부모 만족도 조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

□ (학생 및 학부모 만족도조사) 교사에 대한 평가 지표 (총 6문항)

구분	평가지표	담임	교과	특수	보건 (1학년) 수업○	보건 (2,3학년) 수업×	상담
필수	교사·학생 상호작용	✔	✔	✔	✔
	평가결과의 활용	✔	✔		✔
	평가내용 및 방법			✔
	수업 및 교실 혁신 의지	✔	✔
	교사의 소명의식			✔	✔	✔	✔
	학교생활적응 지도	✔		✔
	진로·진학 지도 (특기적성지도-특수)		✔	✔
	학생건강검사				✔	✔
	일반 건강 및 의료상담				✔	✔
	실태 분석 및 활용						✔
	개인상담						✔
	추수 지도						✔
선택	학습환경조성
	교사발문
	학습자료 및 매체활용
	개별학생 특성 파악	✔
	인성지도	✔
	기본생활습관지도		✔
	가정연계지도			✔
	진로진학지도
	사이버상담						✔
	연간 계획 및 홍보						✔
	건강·안전지도		✔
	요양호 학생관리					✔
	질병예방관리				✔	✔
	보건교육계획					✔

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평가 방법 및 시기

1. 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

가. (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도 조사는 ‘매우 그렇다’, ‘그렇다’, ‘보통이다’, ‘그렇지 않다’, ‘매우 그렇지

않다’의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적·주관적으로 응답

- 학부모 만족도 조사에는 ‘잘 모르겠다’는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가

부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교 운영 정보로 활용

2. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공 등

가. 학부모의 참여 방식은 교원능력개발평가 관리위원회 심의에서 온라인평가 참여로 결정함.

나. 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시(학생, 학부모에게 제시)

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업 공개 · 학교 개방 대체 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 (홈페이지 탑재 등)

다. 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도 가능

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공 가능

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공 가능

라. 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

바. 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

3. 평가 시기

가. 학생 만족도 조사: 2021.11.1. ~ 2021.11.15.

나. 학부모 만족도 조사: 2021.11.1. ~ 2021.11.15.

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시		●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

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평가 시행 절차

단계	주요내용	세부 활동 내용
도입 (3월)	시행 여건 조성	* 교원능력개발평가 관련 업무 분장 * 평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (5-8월)	평가 관리 체제 구축	* 교원능력개발평가 관리위원회 구성(5~11명), 위촉장 수여, 서약서 제출 * 교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) * 교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 • 평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) * 교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (6-11월)	평가 준비 및 실행	* 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 * 온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) * 교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 * 교원 대상 연수 * 학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) * 교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~‘22.4월)	결과 처리	* 평가 종료 및 평가 결과 처리 * 학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) * 학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) * 평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘22.1~8월)	결과 활용	* 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

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연수 / 홍보 / 지원계획

교원에 대한 연수

가. 교과협의회, 학년협의회, 교직원회의 시 홍보 및 연수한다.

나. 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다. 특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 한다.

다. 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.

라. 교원의 교육활동 소개 자료를 학생, 학부모에게 제시하여야 한다.

2. 학생에 대한 홍보

가. 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내한다.

나. 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상사전 연수를 반드시 직접 실시한다.

다. 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

라. 학생 홍보 계획

순서	학생 홍보 내용	방 법	일 시
1	평가지표 및 문항 선정(교원,학생,학부모 의견수렴)	홈페이지	2021. 5.
2	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장,홈페이지	2021. 6. ~ 8.
3	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2021. 9. ~ 10.
4	온라인 평가 참여 방법 안내	안내장, 학교방송	2021. 10.

3. 학부모에 대한 홍보

가. 학교운영위원회, 학부모회 등을 통한 홍보활동, 학교홈페이지를 통해 교육활동 정보 제공을 강화한다.

나. 교육과정설명회(학부모총회) 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명한다.

다. 학교 홈페이지에 학부모 만족도 조사지를 게시하여 열람 가능하도록 조치하며, 가정통신문과 문자메시지를 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 등을 자세히 안내 한다.

라. 통계처리 절차에 따른 방법(On-line참여 방법) 및 유의 사항 등 안내 한다.

순서	학부모 홍보 내용	방 법	일 시
1	평가지표 및 문항 선정(교원,학생,학부모 의견수렴)	홈페이지	2021. 5.
2	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	홈페이지	2021. 6. ~ 8.
3	학부모 대상 공개수업	안내장	2021. 6.
4	온라인 평가 참여 방법 및 홍보	안내장, 홈페이지	2021. 10.
5	참여 독려를 위한 2차 안내	안내장	2021. 11.

마. 학부모 홍보 계획

4. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

- 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용한다.

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

- 단위학교는 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에 대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 등 단위학교 연수계획 수립 등에 활용한다.

9

평가 결과의 처리 및 활용 방안

1. 평가 결과 통보

가. 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료 열람 가능

☞ 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

나. 평가 원자료 열람 요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함.

2. 평가 결과 처리

가. 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과, 능력개발지원 계획을 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성 및 심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

- 교육청에 제출할 기초통계자료는 온라인평가시스템에서 자동 생성되는 자료로 제출

나. 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

1) 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2020학년도 평가 결과는 2021년 2월 말까지)

2) 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

3) 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 학교정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)에 공개

4) 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

3. 평가 결과 활용 방안

- 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기 성찰 및 피드백 자료로 활용

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평가 문항 (교사용)

- 교육청 예시 지표 및 문항을 기준으로 구성하되 홈페이지에 학생 및 학부모 만족도 조사 평가 문항지를 탑재하여 사전공개 및 의견 수렴

- 교내 메신저 프로그램을 이용하여 평가 문항지 의견 수렴- 사전 의견수렴 후 평가문항 확정 심의를 거친 후 평가 실시 전에 공개하기로 함.

1. 학생 만족도 조사지 (담임교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 원격 수업 및 등교 수업 시 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 학생의 개별 특성을 파악하여 지도를 해 주십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 사이버 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 항상 확인하고 관심을 가져 주십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 원격수업 및 등교수업 활동을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

2. 학생 만족도 조사지 : 생활지도문항 (담임교사) - 담임교사에게 수업을 받지 않은 경우

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 친구들과 사이좋게 지내고 있습니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	개별학생 특성 파악	선생님은 학생의 개별 특성을 파악하여 지도를 해 주십니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 학생의 진로 및 진학에 관하여 도움이 되는 정보를 제공해주십니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 사이버 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 항상 확인하고 관심을 가져주십니다.
4	건강·안전지도	선생님은 학생들의 방역 수칙 준수 여부를 지속적으로 점검하며 건강 상태에 관심을 가져주십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

3. 학생 만족도 조사지 (교과교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 원격 수업 및 등교 수업 시 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 학교뿐 아니라 가정에서 건강한 생활을 위해 관심을 갖고 지도해 주십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 원격수업 및 등교수업 활동을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

4. 학생 만족도 조사지 (특수교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 학생들과 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 학생의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로 · 진학 지도 및 특기적성지도	선생님은 학생의 진로탐색과 직업체험에 도움이 되는 정보를 제공해 주십니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교생활의 규칙을 잘 지킬 수 있도록 안내하고 지도해 주십니다.
5	가정연계지도	선생님은 우리의 학교생활에 대해 부모님과 정보를 주고받으십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 다양한 활동을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

5. 학생 만족도 조사지 (보건교사용, 2, 3학년 학생)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 감염병 및 방역 수칙 준수에 필요한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

6. 학생 만족도 조사지 (보건교사용, 1학년 학생)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학생들과 활발한 의사소통을 위해 노력하십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
4	질병예방관리	선생님은 감염병 및 방역 수칙 준수에 필요한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

7. 학생 만족도 조사지 (전문상담교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 학생의 심리상태에 관심을 가지고 주의를 기울이십니다.
4	사이버상담	선생님은 비대면 상황에서도 사이버상담을 통하여 학생의 심리상태에 관심을 가지고 주의를 기울이십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

8. 학부모 만족도 조사지 (담임교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 원격 수업 및 등교 수업 시 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인합니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 개별 특성을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 사이버 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

9. 학부모 만족도 조사지 (담임교사용) - 담임교사에게 수업을 받지 않는 학생의 학부모님 경우

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 개별 특성을 파악하여 지도합니다.
2	진로·진학 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
3	학교생활적응 지도	선생님은 사이버 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 항상 확인하고 관심을 갖고 지도합니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교 생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	인성지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

10. 학부모 만족도 조사지 (교과교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 원격 수업 및 등교 수업 시 학생들과의 활발한 의사소통을 위해 노력합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인합니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로 및 진학에 대한 정보를 제공해줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

11. 학부모 만족도 조사지 (특수교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학생들과 활발한 의사소통을 위해 노력합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로탐색과 직업체험에 도움이 되는 정보를 제공해줍니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교생활의 규칙을 잘 지킬 수 있도록 안내하고 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

12. 학부모 만족도 조사지 (보건교사용, 2, 3학년 학부모)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 감염병 및 방역 수칙 준수에 필요한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

13. 학부모 만족도 조사지 (보건교사용, 1학년 학부모)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	학생건강검사	선생님은 건강검사결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
4	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
5	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

14. 학부모 만족도 조사지 (전문상담교사용)

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	사이버상담	선생님은 비대면상황에서도 사이버상담을 통하여 학생의 심리상태에 관심을 가지고 주의를 기울입니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

11

평가 문항(교장, 교감용)

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

문항 번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

문항 번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

[붙임1]

서 약 서

직 위 :

성 명 :

본인은 ( 평가관리위원, 평가관리자, 평가실무자 )(으)로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2021년    월    일

서약인 :                  (서명)

광 주 화 정 중 학 교 장 귀 하

[붙임2]

광주화정중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 광주화정중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 광주화정중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성 및 운영)

① 위원회는 위원장 1명과 7명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 4인, 학부모 및 외부전문가 4인으로 구성하되, 교감(중 1인)은 당연직 위원으로 한다.

③ 교원위원은 당연직 위원으로 학교장이 지명하는 교감 1인과 전체 교원회의에서 무기명투표로 선출되는 교원 3인으로 구성한다. (단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다.)

④ 학부모위원은 학교운영위원회 또는 학부모회의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.

⑤ 외부전문가위원은 학교장이 위촉한다.

⑥ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑦ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑧ 위원의 임기는 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있으며, 학년도 단위로 선출한다.

제4조(기능) 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

① 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

② 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생·학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

③ 평가문항의 선정에 관한 사항

④ 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

⑤ 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사항

⑥ 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정·추천에 관한 사항

⑦ 교원능력개발평가 및 맞춤형연수 거부·방해·해태한 교원에 대한 조치 사항

⑧ 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

⑨ 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명 및 역할)

① 학교장은 교원능력개발평가에 대한 제반 업무 관리를 책임지는 평가관리자를 임명한다.

가. 교감을 평가관리자로 임명(교감이 없는 경우 수석교사, 수석교사가 없는 경우 부장교사)한다.

나. 학교장은 평가관리자 임명, 온라인평가 시스템 권한 부여 및 관리, 평가관리위원 임명 및 위촉, 연수대상자 선정 등 평가 실시 전반에 대해 총괄한다.

② 학교장은 업무의 관리와 효율을 기하기 위하여 평가관리자의 업무를 보좌할 평가실무자(업무담당교사)를 별도 임명할 수 있다. 단, 평가실무자를 임명하는 경우에도 개인정보가 포함된 개인별 결과처리 및 열람, 보고서 작성 등에 대한 사항은 평가관리자가 직접 처리한다.

③ 평가관리자와 평가실무자는 성실한 직무 수행과 직무상 취득한 비밀엄수를 내용으로 하는 서약서를 작성하여 학교장에게 제출한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 교원능력개발평가 관리 업무를 총괄한다.

제9조(평가실무자의 역할) 평가실무자는 평가관리자를 도와 다음 각 호의 역할을 수행한다.

① 교원능력개발평가 시행계획(안) 작성

② 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

③ 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

④ 평가를 위한 수업참관 관련 업무

⑤ 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

⑥ 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통 촉진

⑦ 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제10조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙 (2013. 6.)

이 규정은 2013. 06. 부터 시행한다.

부   칙 (2014. 7. 23.)

이 규정은 2014. 07. 23. 부터 시행한다.

부   칙 (2021. 6. 1.)

이 규정은 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」 (교육부 훈령 제320호, 2020.1.1.)와 「2021학년도 광주광역시교육청의 교원능력개발평가 시행 계획」(2021. 5. 18.)에 의거하여 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한 것으로 소급하여 2021년 6월 1일부터 시행한다.