2023학년도

교원능력개발평가 운영계획서

(최종본)

2023. 09. 07.

금호중학교

목    차

I. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

2. 추진 방향

3. 추진 경과

4. 평가관리위원회 구성

II. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

2. 평가 대상자의 선정

3. 평가 참여자의 구성

4. 평가 영역·요소·지표·문항

5. 평가 방법 및 실시 시기

6. 평가 결과의 처리

III. 평가 결과 활용 방안

IV. 연수/홍보/지원 계획

1. 교원에 대한 연수

2. 학생에 대한 홍보

3. 학부모에 대한 홍보

4. 지원 계획

V. 평가 시행 절차

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 추진 근거

가. 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

나. 2023학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내 [유초등교육과-5868(2023.6.27.)]

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

- 자신의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을 신장하고, 이를 통해, 모든 학생에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성에 기여.

- 수업과 학생 교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고, 결과 활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육 전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심 기제로 정착

- 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도 향상 및 교원에 대한 존경심 제고

- 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재 육성에 기여

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 구성(서약서 제출) : 2023. 06.

○ 평가 문항지 의견 수렴 : 2023. 07.

○ 학교운영계획안 수립을 위한 1차 협의회 : 2023. 07.

○ 학교운영계획안 2차 협의회 : 2023. 09.

4. 평가관리위원회 구성

가. 평가관리위원회 구성 현황

연번	구분	성명	비고
1	평가관리자	김00	교감
2	평가관리위원	김00	수석교사
3	평가관리위원	양00	교사
4	평가관리위원	조00	학부모(3학년)
5	평가관리위원	박00	학부모(2학년)

나. 평가관리위원회 주요 심의사항(훈령 제12조)

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가 대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ방법(학생․학부모 참여 방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가 문항의 선정에 관한 사항

- 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

※ 단위학교 평가관리위원회에서 능력향상연수 심의 시 개인정보 보호 철저

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

과목 인원	교장	교감	수석교사	국어	도덕	사회	수학	과학	기술 가정	체육	음악	미술	영어	중국어	상담	보건	특수	진로진학	영양	계
현원	1	1	1	3	1	2	3	3	2	2	1	1	2	1	1	1	2	1	1	30

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 (28명)

❍ 평가 개시일 현재 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제 교

원 포함)

연번	평가 대상자		비고
	과목	성명
1	국어	황00
2	국어	김00
3	국어	김 0
4	사회	강00
5	사회	박00	2024.2. 정년퇴직 예정
6	도덕	조00
7	수학	류00
8	수학	김00
9	수학	정00	계약제 교원
10	과학	양00
11	과학	김00
12	과학	이00
13	기술ㆍ가정	전00
14	기술ㆍ가정	송00	계약제 교원
15	체육	김00
16	체육	최00
17	음악	손00	계약제 교원
18	미술	정00
19	영어(수석교사)	김00
20	영어	김00
21	영어	조00	계약제 교원
22	중국어	최00
23	보건	심00	계약제 교원
24	특수	박00
25	특수	김00	계약제 교원
26	진로 진학	손00
27	전문 상담	양00	계약제 교원
28	영양	윤00

나. 평가 대상 제외자 (3명)

❍ 임00(2023.05.01. ~ 2024.02.29. 육아휴직)

❍ 김00(2023.7.30. ~ 2024.02.29. 육아휴직)

❍ 이00(2023.11.16. ~ 2024.02.29. 육아휴직 예정)

다. 평가 결과 활용 제외자 (8명)

연번	성명	담당교과	제외사유	비고
1	정00	수학	계약제 교원
2	송00	기술ㆍ가정	계약제 교원
3	손00	음악	계약제 교원
4	심00	보건	계약제 교원
5	양00	전문 상담	계약제 교원
6	김00	특수	계약제 교원
7	조00	영어	계약제 교원
8	박00	사회	2024.2. 정년퇴직 예정

※ 추후 복직이나 휴직 연장, 추가 임용으로 인하여 변동이 있을 수 있음.

3. 평가 참여자의 구성

가. 학생 만족도 조사

❍ 참여 학생 대상 - 지도를 받는 학생 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생은 제외)

❍ 학생 본인이 희망하는 교원에 대해 참여(최소 1인 이상)

❍ 10학급 이상 지도하는 교사에 대해 학급 무선표집은 실시하지 않음(미술 해당)

나. 학부모 만족도 조사

❍ 참여 학부모 대상 - 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체

(단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외)

❍ 참여 방법 – 교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정 (총 3인 이상 대상자 선정)

대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여

(최소 1인 이상)

❍ 참여 방식 - 온라인, 모바일

4. 평가 영역‧요소‧지표‧문항

가. 평가 영역

1) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수•연구활동                         지원, 학교경영 등)

❍ 교장․교감 – 학교경영 영역

❍ 수석교사 - 교수․연구활동지원, 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

❍ 교사 - 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사 : 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’ 정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역 포함 가능)

나. 평가 요소 및 평가지표

1) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과    등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

2) 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정하고, 선택지표는 학교특성과   자율성에 맞게 학교가 선정함

다. 평가 문항

1) 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 수석교사·교사의   평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

2) 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하   되 평가 실시 전에 공개하여야 함

3) 체크리스트 문항

(중․고등학생 만족도조사 및 학부모 만족도조사) 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 광주광역시 교육청 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

※ 학생, 학부모 만족도 조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업 준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 중・고등학생 만족도 조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

- 단위 학교에서 자기성찰 문항 수정 가능 / 문항 수 및 평가 결과에 미반영

※ 학부모 만족도 조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

4) 자유 서술식 응답 양식

- (중․고등학생 및 학부모 만족도조사) 자유서술식 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별    도 구성)

※ 학교 자율적으로 영역 구분 없이 서술형 문항 구성 가능

5) 평가 문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	희망하는 교원에 대해서만 만족도 조사 (최소 1인)	담임(복수담임), 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상
학부모		교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

※ 수석교사의 학생 및 학부모 만족도 조사 평가지는 교과(전담)교사에 준하여 별도 마련

라. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가 영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

마. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 수석교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가 영역 (최소문항)	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
교수․ 연구활동 지원	수업 지원	상시 수업 공개	✔	✔	필수 이외 학교에서 선택
		교수․학습 전략 지원
		수업 컨설팅(코칭, 멘토링)	✔	✔
	연수․ 연구 지원	교내 연수 지원	✔	✔
		학습조직화 지원
		학습자료의 활용 지원
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

바. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 특수교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표	필수			선택
			특수학교		특수학급
			담임	교과
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영				필수 이외 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔	✔	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔	✔	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도				필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔		✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식				반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

사. (중고등학생 및 학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

【보건교사】

평가 영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【(전문)상담교사】

평가 영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보		필수이외 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【영양교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔	필수이외 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

아. (학부모 만족도 조사) 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가 영역	평가 요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산 운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 최적화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 최적화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 최적화 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 방법

5단 척도 체크리스트 문항 및 자유 서술식 응답을 병행한 온라인(On-line)평가 실시

5단 척도 체크리스트 문항

- 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 구분하여 응답

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우 수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보 통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미 흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도 조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적･주관적으로 응답

- 학부모 만족도 조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교 운영 정보로 활용

❍ 5단 척도 점수화 금지

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

리커드(Likert) 척도는 주로 인간의 내면적 태도(인성, 행복, 역량 등)를 체계적으로 측정하는 척도로서 가장 실용성이 높다고 알려져 있음.

5단 척도는 등간 척도가 아님으로 점수화해서 나타내는 것이 부적절하고, 반응 경향을 왜곡시킬 수 있다는 지적이 있음.

자유 서술식 응답

- 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하여 평가참여자(학생, 학부모)의 평가영역․요소․지

표․문항에 대한 구체적인 답변(서술) 유도

평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

- 학부모의 참여 방식 선택권 보장(학교평가관리위원회 심의를 거쳐 온라인 및 모바일 평가   방식으로 결정)

- 학부모에 대해 교육 활동자료 등 다양한 정보 제공

- 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

※ 평소 운영하고 있는 학급 누리집 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등 다양하게 제시 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(학교 누리집 탑재 등)

- 학교 누리집(홈페이지)에 교원능력개발평가 배너 설치(권장)

나. 실시 시기

❍ 평가실시 시기 : 2023년 11월 1일 ~ 11월 14일 (2주간)

단, 참여율이 저조할 시 1주간을 연장하기로 함(2023년 11월 15일~11월 21일)

단계	내용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시		●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

* 평가 일정은 학교 사정에 따라 변경할 수 있음

6. 평가 시행 절차

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (6월)	시행 여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (6- 7월)	평가 관리 체제 구축	*교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성(3~7명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	*온라인 평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘24.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가 결과 처리 *학생･학부모 만족도 조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성 *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~ 8월)	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 교육감(장)･학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원   이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유 서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람 요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

- (열람기간) 2023년 11월 15일 ~ 11월 23일(1주일)

나. 평가 결과 처리

❍ 결과 보고서(결과 활용지원계획 포함) 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

❍ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2023학년도 평가 결과는 2024년 2월 말까지)

❍ (정보공시) 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교 누리집 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가 종류별 평가지는 다음해 4월 말까지 정보공시(세부 내용은 추후 안내)

* 학교 정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)에 공개

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 단위 학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅳ. 연수/홍보/지원 계획

1. 교원에 대한 연수

가. 교직원 회의 시 홍보 및 연수

나. 평가 시행 계획 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.

다. 교원의 교육활동 소개자료를 학생, 학부모에게 제시하여야 한다.

라. 교사 연수 계획

순	교사 연수내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 시행 계획 안내	연수	2023.07.
2	교원능력개발평가 평가 문항 의견수렴	온라인	2023.07.
3	교원능력개발평가 평가 방법 및 온라인 참여 방식 안내	홍보물/연수	2023.09.~11.

2. 학생에 대한 홍보

가. 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내

나. 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상 사전 연수를 반드시 직접 실시한다.

다. 학생용 만족도 조사지를 학교 누리집에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

라. 학생 홍보 계획

순	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	학교 누리집	2023.07
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	학교방송	2023.10
3	온라인 평가 참여 방법 안내	가정통신문, 학교방송	2023.10~11

3. 학부모에 대한 홍보

가. 학교운영위원회, 학부모회(학부모독서회, 합창단, 급식봉사단) 등을 통한 홍보활동, 학부모

대상 공개 수업 및 상담 등 각종 행사 참여 확대, 다양한 교육활동 정보 제공 강화

나. 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명

다. 홍보 동영상, 팝업창 등 학교 누리집 자료 게시, 가정 통신문 등을 통해 평가 시행계획 및

실시 일정 등을 자세히 안내

라. 학부모용 만족도 조사지를 학교 누리집에 게시하고 열람 가능토록 조치

마. 통계처리 절차에 따른 방법(On-line참여) 및 유의 사항 등 안내

바. 학부모 홍보 계획

순	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	가정통신문, 학교 누리집	2023.07
2	학부모 대상 공개 수업	가정통신문, 학교 누리집	2023.10.
3	온라인 평가 참여 방법 및 홍보	가정통신문, 학교 누리집	2023.10
4	참여 독려를 위한 2차 안내	학교 누리집, 문자메시지	2023.11

【 붙임 】평가문항 선정안

<문항 1-가> 학생 만족도 조사지

학생 만족도 조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 활동 중에서 나의 학습에 가장 도움이 되었던 수업 활동은 무엇이었나요?
▪ 나의 학교 생활과 관련하여 선생님께서 좀 더 도와주었으면 하는 부분이 있다면 무엇인가요?

<문항 1-나> 학생 만족도 조사지

학생 만족도 조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 활동 중에서 나의 학습에 가장 도움이 되었던 수업 활동은 무엇이었나요?
▪ 나의 학교 생활과 관련하여 선생님께서 좀 더 도와주었으면 하는 부분이 있다면 무엇인가요?

<문항 1-다> 학생 만족도 조사지

학생 만족도조사지(수석교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 활동 중에서 나의 학습에 가장 도움이 되었던 수업 활동은 무엇이었나요?
▪ 나의 학교 생활과 관련하여 선생님께서 좀 더 도와주었으면 하는 부분이 있다면 무엇인가요?

<문항 1-라> 학생 만족도 조사지

학생 만족도 조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 학습 내용을 적절히 확인하고 평가하십니다.
3	진로 · 진학 지도 및 특기적성지도	선생님은 우리의 장래 희망에 대해 조사하고 꾸준히 관심을 가져 주십니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 우리들에게 학교생활규칙을 지키도록 안내해주십니다.
5	가정연계지도	선생님은 우리의 학교생활에 대해 부모님과 정보를 주고받으십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 활동 중에서 나의 학습에 가장 도움이 되었던 수업 활동은 무엇이었나요?
▪ 선생님과 나눈 이야기 중 가장 기억에 남는 말은 무엇인가요?

<문항 1-마> 학생 만족도 조사지

학생 만족도 조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 나(학생)의 건강관리에 대해 선생님께 부탁드리고 싶은 점이 있으면 적어주세요.

<문항 1-바> 학생 만족도 조사지

학생 만족도 조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님과의 상담에서 가장 도움이 되었던 점은 무엇인가요?
▪ 선생님에게 더 상담하고 싶은 나의 고민은 무엇인가요?

<문항 1-사> 학생 만족도조사지

학생 만족도 조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 편식을 하지 않고 음식을 골고루 먹습니다.
자기 성찰		나는 선생님의 올바른 식습관 및 식생활 예절에 관한 안내말씀을 잘 지킵니다.
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 올바른 식습관과 식생활에 관한 정보를 알려주십니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리하십니다.
3	검식 실시 및 식품 위생 관리	선생님은 배식하기 전에 조리된 음식의 맛, 온도, 조리 상태 등을 점검하십니다.
4	맛과 다양성	선생님은 우리가 좋아하는 음식을 조사하여 식단에 반영하십니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 품질 좋은 음식재료를 사용하기 위해 노력하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 올바른 식생활을 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도에서 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 나(학생)의 식습관 개선을 위해 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있다면 적어주세요.

<문항 2-가> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 자녀의 자기주도적 학습 능력 향상을 위해 선생님께 바라는 점이 있다면 기술해주세요.
▪ 자녀에게 더 상담을 해주면 좋겠다고 생각하시는 분야가 있으신가요?

<문항 2-나> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 자녀의 자기주도적 학습 능력 향상을 위해 선생님께 바라는 점이 있다면 기술해주세요.
▪ 자녀에게 더 상담을 해주면 좋겠다고 생각하시는 분야가 있으신가요?

<문항 2-다> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(수석교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 자녀의 자기주도적 학습 능력 향상을 위해 선생님께 바라는 점이 있다면 기술해주세요.
▪ 자녀에게 더 상담을 해주면 좋겠다고 생각하시는 분야가 있으신가요?

<문항 2-라> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 수업․학습 지도에서 자녀에게 가장 도움이 된 수업이나 활동은 무엇인가요?
▪ 선생님의 지도로 자녀 행동의 긍정적 변화를 경험한 적이 있다면, 어떤 부분이었는지 자유롭게 적어 주세요.

<문항 2-마> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 학생들의 건강 문제(감염병 위기 포함)를 해결하기 위한 선생님의 노력 중 가장 긍정적인 것은 무엇이었다고 생각하시나요?
▪ 자녀의 건강관리와 관련해서 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

<문항 2-바> 학부모 만족도 조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도 조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 자녀와의 상담에서 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.
▪ 선생님의 상담 및 예방교육 등 활동 중 가장 도움이 되었던 것은 무엇입니까?

<문항 2-사> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생 관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도를 통해 자녀의 식습관 등에서 긍정적으로 변화된 부분 이 있으면 자유롭게 적어주세요.
▪ 자녀의 영양관리 및 식습관 개선 등을 위해 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

<문항 2-아> 학부모 만족도 조사지

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

평가 대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교장선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교장 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

<문항 2-자> 학부모 만족도 조사지

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

평가 대상자: ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 최적화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교감 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?