2023학년도 교원능력개발평가 운영 계획

2023.  9.

송우초등학교

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 추진 근거

❍ 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및

❍ 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 교육부 교원양성연수과-3459(2023. 6. 12.)

❍ 광주광역시교육청 2023학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내 (유초등교육과-5868, 2023. 6. 27.)

2. 실시 목적 및 추진 방향

가. 목적

❍ 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

❍ 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심 기제로 정착

나. 기본 방향

❍ 교원의 교육활동에 대한 학생‧학부모의 공식적 의견제시 창구를 안정적으로 확보하고, 교원      의 자기성찰 및 능력 향상의 기회를 제공

❍ ‘23년에는 서술형 평가 보완 중심으로 시행방안을 마련해 평가 실시

3. 2023년 교원능력개발평가 시행 방안

가. 서술형 문항 중심 개선

❍ 교원능력개발평가 방법 중 동료평가는 실시하지 않고 학생 및 학부모의 만족도조사만 실시

❍ 체크리스트(5단 척도) 문항 및 서술형 문항으로 구성하되, 서술형 문항은 학생․학부모의 구체적 답변을 유도하기 위해 개선

※ 초등학생은 서술형 3문항 이상은 하되, 학교별 여건을 고려하여 필요시 자율적으로 문항 추가

나. 교권 보호 강화

❍ 일부 평가자의 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)이 발생하지 않도록 서술형 문항 앞에 교육적 안내와 엄정한 조치를 병행 기술한 문구 신설

※ 경고(안내)문구 예시(공통)

“선생님의 학습지도와 생활지도에 대한 아래의 문항을 잘 읽고 여러분의 의견을 진솔하게 적어주세요. 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)은 관련 법에 따라 처벌될 수 있고, 교육활동 침해행위에 따른 조치를 받을 수 있습니다.”

❍ 욕설, 비속어 등 금칙어 목록을 추가하고, 특수기호를 사용해 작성한 금칙어에 대한 필터링 기능 강화

- 금칙어 목록(현행 876개)을 추가 및 현행화하고, 특수기호가 혼합된 금칙어도 필터링될 수 있도록 시스템을 개선

❍ 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변으로 인한 교원 피해가 발생한 경우 단위학교/교육(지원)청에서 수사 의뢰 등 적극적 조치를 강구하고,

- 가해자가 특정된 경우 교권보호위원회를 통해 교육활동 침해행위에 따른 조치*를 시행하고,

피해교원에 대해서는 정당한 교육활동 보호 및 어려움에 대한 적극 지원 등 보호조치 시행

* 학생 조치 : 교내/사회봉사, 특별교육/심리치료, 출석정지, 학급교체, 전학, 퇴학

다. 제도 운영 절차 간소화 및 교원의 평가 부담 완화

❍ 단위학교 교원능력개발평가 관리위원회 구성 및 운영 기준 완화

- 위원수 축소( 3~7인 )

- 위원 구성 비율 완화( 학부모위원 1인 이상 참여 )

- 별도 위원회 구성이 어려운 경우, 교내 다른 위원회를 활용하여 평가 실시에 관한 사항 심의 가능

※단, 교내 다른 위원회 활용 시, 학부모위원 1인 이상 포함된 위원회 활요

❍ 능력개발계획서 작성․제출 면제 및 교원의 교육활동 소개자료 제공 방식 다양화

※(예시) 학급경영계획, 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등

❍ 교원능력개발평가관리위원회 심의사항 축소

※(관련) 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령 제12조

현행	변경
1. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영 계획 2. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생ㆍ학부모 참 여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기 3. 평가문항의 선정에 관한 사항 4. 평가결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부 5. 교육청ㆍ단위학교 평가 운영결과 보고서 6. 평가결과에 따른 능력개발 지원 계획, 맞춤형연 수 대상자 선정 및 추천에 관한 사항 7. 평가 및 맞춤형연수 거부ㆍ방해ㆍ해태한 교원에 대 한 조치 사항 8. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항	1. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영 계획 2. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생ㆍ학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기 3. 평가문항의 선정에 관한 사항 4. 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안 5. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

4. 추진 경과

❍ 교원능력개발평가 평가관리위원회 구성 : ∼ 2023. 7.

❍ 교원능력개발평가 운영계획안 마련 :∼ 2023. 7.

❍ 평가 및 만족도 조사 문항 확정 : ∼ 2023. 7.

❍ 평가 시작 : 2023. 11. / 평가 종료 : 2023. 11.

5. 평가관리위원회의 구성

연번	구분	성명	비고
1	학부모 평가관리위원	***	위원장
2	교사 평가관리위원	***
3	교사 평가관리위원	***
4	평가관리자	***	교감(당연직)

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 현황

단위: 명
학년 인원	교장	교감	1 학년	2 학년	3 학년	4 학년	5 학년	6 학년	교과 전담	특수 교사	보건교사	영양교사	상담 교사	기초학력전담교사	휴직	계
재직교원	1	1	5	5	4	4	4	4	4	2	1	1	1	1	3	41
평가대상자	1	1	5	5	4	4	4	4	4	2	1	1	1	1	0	38
평가대상제외자	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	2	3
평가결과활용 제외자	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가대상자 (재직교원 41명 중 38명)

○ 평가 개시일 현재 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

- 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외

- 휴직교원과 기간제교사가 2개월 이상 근무 시 휴직 교원만 평가하고 기간제 교사가 원할        경우 평가대상자에 포함하여 평가 실시

연번	평가대상자	학년반	평가 영역	평가참여자
				학생의견조사	학부모만족도
1	김○○	교장	학교 경영	학생 참여 없음	1-6학년 학부모 선택 참여
2	김○○	교감
3	박○○	1-1	학습지도, 생활지도 책무 및 업무	학생 참여 없음	1-1 학부모
4	강○○	1-2			1-2 학부모
5	김○○	1-3			1-3 학부모
6	신○○	1-4			1-4 학부모
7	김○○	1-5			1-5 학부모
8	김○○	2-1	학습지도, 생활지도 책무 및 업무	학생 참여 없음	2-1 학부모
9	김○○	2-2			2-2 학부모
10	김○○	2-3			2-3 학부모
11	박○○	2-4			2-4 학부모
12	이○○	2-5			2-5 학부모
13	박○○	3-1	학습지도, 생활지도 책무 및 업무	학생 참여 없음	3-1 학부모
14	정○○	3-2			3-2 학부모
15	조○○	3-3			3-3 학부모
16	김○○	3-4			3-4 학부모
17	이○○	4-1	학습지도,생활지도 책무 및 업무	4-1 학생	4-1 학부모
18	김○○	4-2		4-2 학생	4-2 학부모
19	윤○○	4-3		4-3 학생	4-3 학부모
20	김○○	4-4		4-4 학생	4-4 학부모
21	박○○	5-1	학습지도 생활지도 책무 및 업무	5-1 학생	5-1 학부모
22	강○○	5-2		5-2 학생	5-2 학부모
23	노 ○	5-3		5-3 학생	5-3 학부모
24	채○○	5-4		5-4 학생	6-4 학부모
25	성○○	6-1	학습지도 생활지도 책무 및 업무	6-1 학생	6-1 학부모
26	이○○	6-2		6-2 학생	6-2 학부모
27	정○○	6-3		6-3 학생	6-3 학부모
28	김○○	6-4		6-4 학생	6-4 학부모
29	오○○	교담	학습지도, 생활지도 책무 및 업무	4학년 전체 학생	4학년 학부모
30	임○○	교담		3·5·6학년 전체학생	3·5·6학년 학부모
31	김○○	교담		6학년 전체학생	6학년 학부모
32	이○○	교담		3·5학년 전체학생	3·5학년 학부모
33	최○○	기초학력전담		학생 참여 없음	1·2·3학년 해당 학부모
34	이○○	특수	학습지도, 생활지도 책무 및 업무	학생 참여 없음	학습도움실1 학부모
35	김○○				학습도움실2 학부모
36	허○○	보건	학생지원, 책무 및 업무	4-6학년 전체 학생	1-6학년 학부모
37	박○○	영양	학생지원, 책무 및 업무	4-6학년 전체 학생	1-6학년 학부모
38	양○○	상담	학생지원, 책무 및 업무	4-6학년 전체 학생	1-6학년 학부모

나. 평가제외대상자  (재직교원 41명 중 3명)

성명	직위	평가대상자 제외 사유	비고
***	교사	난임휴직(2023.3.1.~2024.2.29.)
***	교사	육아휴직(2023.3.1.~2024.2.29.)
***	교사	2개월 이상 근무하고 휴직한 김상희 선생님 대체 기간제 교사

다. 평가결과활용 제외대상자 (평가대상자 38명 중 0명)

라. 학기 중 교원 인사발령 및 휴직 등으로 교사 및 기간제 교사가 배치될 경우 광주시교육청        교원능력개발평가 시행계획의 평가대상자 선정 기준에 근거하여 평가대상자를 재선정

- 교원 인사발령 및 휴직 등에 의하여 학교운영계획이 변경·수정되는 경우 업무경감을 위하여 평가관리위원회의 서면 심의를 거쳐 내부결재를 통해 확정할 수 있음

3. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가

- 학교와 교원의 부담을 완화하기 위해 동료교원평가(교사 상호 간의 평가) 미실시

나. 학생 의견조사

대상자	의견조사 참여 범위
교장, 교감	∘참여하지 않음
담임교사	∘4～6학년 담임 학급 학생	※ 교사의 전문성 신장을 위한 자기성찰적 의견조사에 참여 ※ 대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해서 의견 조사 실시(최소 1인 이상) ※ 초1~초3 학생 및 평가개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가 참여자에서 제외 ※ 특수학급교사는 지도하는 학생의 수준을 고려하여 학생 의견조사에 참여하지 않을 수 있음
교담교사	∘지도를 받는 4～6학년 학생
특수교사	∘참여하지 않음
보건교사	∘지도를 받는 4～6학년 학생
영양교사	∘지도를 받는 4～6학년 학생
상담교사	∘지도를 받는 4～6학년 학생

다 학부모 만족도조사

- 지도를 받는 학생의 학부모 전체(1~6학년)

- 모바일 웹페이지 구축·제공을 통해 모바일 기기를 활용해 학부모 만족도조사 실시

대상자	만족도 참여 범위
교장	∘1~6학년 학부모 전체	▶교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▶대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) ※평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모 제외 ※특수학급 교사의 지도를 받는 학생의 학부모는 특수교사의 만족도 조사 참여 ※동일 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 중복 참여하지 않도록 유의
교감	∘1~6학년 학부모 전체(선택적 참여)
담임교사	∘해당 교사에게 지도 받는 학생의 학부모
교담교사	∘해당 학년 학부모(선택적 참여)
특수교사	∘해당 교사에게 지도 받는 학생의 학부모
보건교사	∘1~6학년 학부모 전체(선택적 참여)
영양교사
상담교사

4. 평가 내용【평가영역/요소/지표】

가. 평가영역/요소/지표

❍ (평가영역) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

- 기초학력전담교사의 경우, 교과(전담)교사에 준용

- 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역이 포함 가능)

- 교장․교감: 학교경영 영역

❍ (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신적 포용교육을 실천하도록 시교육청이 선정(✔)하고, 선택지표는 학교특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

나. 평가 문항

❍ 문항 구성 원칙

- 교장은 소속 교사의 평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할    수 있음

- 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를       거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

❍ 문항 구성 방법

- 평가참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조    사) 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등    교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

❍ 체크리스트 문항

- 학부모 만족도조사는 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

※ 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 학부모만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를          바탕으로 응답할 수 있도록 구성

❍ 자유서술식 응답 양식

- 초등 4~6학년 의견조사는 자유서술식 3문항 이상 구성(영역 구분 없이 3문항 이상 문항 구성, 체크리스트 문항 구성하지 않음)

- 학부모 만족도조사는 2문항 이상 구성(체크리스트 문항별도 구성)

※ 학습지도 또는 생활지도와 관련 개별교원의 특색교육활동에 대해 개별교원 본인이 2문항 이내 구성이 가능하며, 개별 교원이 구성한 문항도 평가관리위원회의 심의를 거쳐 확정

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생 (4~6학년)	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인 이상)	담임교사, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사	체크리스트 문항 없고 자유서술식 3문항
학부모		교장	6문항
		담임교사	6문항
		교감, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사	6문항

□ 교장･교감 학부모 만족도조사 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 최적화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 학교 업무 최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영	￮ 학교 업무 최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영 지원

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

□ 담임교사 및 교과전담교사 학부모 만족도조사 평가 영역/요소/지표

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수(✔)		선택 (○)
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			○는 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔	○
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	○	○
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ 특수교사 학부모 만족도조사 평가 영역/요소/지표

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 구성

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택(○)
			특수학급
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영		○는 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도
		가정연계 지도	○
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ 비교과교사 학부모 만족도조사 평가 영역/요소/지표

- 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 구성

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		○는 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리	○
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리	○
	보건 교육	보건교육 계획	○
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【영양교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔	○는 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리	○
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【상담교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보	○	○는 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담	○
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

5. 평가 문항 선정안

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 수업 중에서 가장 재미있었던 수업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇입니까?

▪ 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

▪ 나의 학교생활에서 선생님께 더 도움을 받고 싶은 부분은 무엇인가요?

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 수업 중에서 가장 재미있었던 수업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇입니까?

▪ 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

▪ 나의 학교생활에서 선생님께 더 도움을 받고 싶은 부분은 무엇인가요?

초등학생(4~6학년) 의견조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 수업 중에서 가장 재미있었던 수업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇입니까?

▪ 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

▪ 나의 학교생활에서 선생님께 더 도움을 받고 싶은 부분은 무엇인가요?

초등학생(4~6학년) 의견조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님께서 해주신 건강관리 및 보건수업 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?

▪ 나(학생)의 건강관리에 대해 선생님께 말씀드리고 싶은 것이 있으면 적어주세요.

▪ 나의 건강한 생활습관을 만들기 위해서 선생님께 부탁하고 싶은 것이 있으면 적어주세요.

초등학생(4~6학년) 의견조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도에서 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?

▪ 선생님과 함께 하고 싶은 영양·식생활 교육 프로그램이 있다면 무엇인가요?

▪ 나(학생)의 식습관 개선을 위해 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있다면 적어주세요.

초등학생(4~6학년) 의견조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 상담활동 중 가장 도움이 되었던 점은 무엇입니까?

▪ 나의 학교생활에서 선생님께 도움받은 상담활동이 있다면 무엇인가요?

▪ 선생님에게 더 상담하고 싶은 나의 고민은 무엇인가요?

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 관심을 가지고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 자녀의 학업과 관련해서 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로에 대한 정보를 제공합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교 생활규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 자녀의 학업과 관련해서 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀들의 특기적성을 키울 수 있도록 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교 생활의 규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 자녀의 학업과 관련해서 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 보건위생 관리교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육에서 가장 도움이 되었던 점은 무엇입니까?
▪ 학생들의 건강관리 및 보건교육과 관련해서 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도에서 가장 도움이 되었다고 생각하는 점은 무엇인가요?
▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도를 통해 자녀의 식습관 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 적극적으로 안내합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법(심리검사)을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 마음 건강을 위해 노력합니다.
▪ 위(Wee)클래스 상담활동 중 자녀의 정서와 발달단계 이해에 가장 도움이 된 것은 무엇인가요?
▪ 선생님의 상담 및 예방교육 등 활동 중 가장 도움이 되었던 것은 무엇입니까?

자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지(교장용)

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
▪ 더 좋은 학교를 위해 교장 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지(교감용)

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 최적화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
▪ 더 좋은 학교를 위해 교감 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

6. 평가 방법 및 실시 시기

○ 평가방식: 5단척도 체크리스트방식+자유서술식 평가방식

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	▪해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	▪해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	▪해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	▪해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	▪해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

▣ 학생 및 학부모 만족도조사는 「매우 그렇다」,「그렇다」,「보통이다」,「그렇지 않다」, 「전혀 그렇지 않다」의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적･주관적으로 응답

▣ 학부모 만족도조사에는「잘 모르겠다」는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

▣「잘 모르겠다」해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

▣ 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

○ 평가 참여 방식 선정

평가 참여 방식	방법	특징		비고
온라인 평가	NEIS 연계 온라인평가시스템 활용	▪기본적 평가참여 방식 ▪평가: 학생의견조사, 학부모만족도조사 동시 실시		▪온라인평가가 원칙 ▪온라인평가와 종이설문지 병행(학부모만족도)여부는 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정 ▪종이설문지는 공개된 장소에 수거함설치하고 학부모위원이 관리 및 처리(학교에서 종이설문지 수기 처리 불가)
종이설문지	온라인평가시스템의 별도의 파일 활용	▪사전 희망조사 후에 실시 ▪종이설문 선택 시 온라인 평가 참여 불가능 ▪교장과 담임교사에 한하여 학부모만족도 평가 참여(특수학급 학생의 학부모는 특수학급 교사에 대해서도 참여) ▪형제가 있는 경우 교장에 대한 종이설문지는 고학년 학생에게만 배부
□
본교안 (학부모만족도)	온라인 평가만 활용		온라인 평가+종이설문지 병행 활용
	○

○ 학생, 학부모에게 교육활동 소개자료 제시

교육활동 소개자료			입력 기간
- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동 계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료			2023. 10. 16.～2023. 10. 27.
□
본교안	교육활동 판단 자료와 정보 제공	- 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등 다양하게 제시 가능 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)
	교육활동계획 및 관련 활동자료, 추진 실적 ▷공개수업이나 상담활동 시 안내, 학급홈페이지 또는 관련 사이트 링크하여 제시 가능

○ 학부모에 대해 교육활동정보 제공

▣ 학교 홈페이지 활용: 교원능력개발평가 시행계획 안내, 공개수업 참관 안내 및 교사 상담주간 안내, 기타 교육활동 계획 및 추진실적 학급누리집 및 학급 자체 SNS 탑재

▣ 가정통신문: 교원능력개발평가 관련 정보제공(홍보자료, 시행계획, 참여방법 등), 원격수업 활동 개별 안내 및 교사 상담활동 안내 등

▣ 학부모 연수회 활용 : 교원능력개발평가 추진과정 및 참여방법 안내, 정보제공 방법 안내

○ 연수 및 홍보계획

▣ (학부모) 평가제 도입 취지, 평가 개선내용, 참여 방법, 전년도 평가 및 결과 활용을 중심으로 시행 단계별 홍보(설명회, 안내장, 리플렛, PT자료, 홍보동영상, 홍보플래쉬 등을 통해 운영성과 및 평가 개선내용 홍보)

▣ (학생) 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용, 참여 방법에 대해 평가관리자가 직접 연수 홍보 실시

▣ (교원) 평가제의 도입 목적, 성격, 평가 개선내용, 공정한 참여 자세, 평가 절차, 결과활용, 기대효과 등 수용도 제고 중심 홍보

다. 평가 시기(예정)

항 목	평가 기간	비 고
학생의견조사	2023. 11. 1.～2023. 11. 15.(15일간)	▪학생 의견조사와 학부모만족도 조사를 동시에 실시
학부모만족도조사	2023. 11. 1.～2023. 11. 15.(15일간)

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

- 평가가 마감되면 해당 교원은 학교에서 별도로 정한 기간 중 온라인평가시스템     통해 평가 결과를 확인

○ 원자료 열람 요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정

※ 원자료 열람 요청이 있는 경우, 평가관리자(교감)는 요청자 및 사유 등을 명시하여 내부결재를 통하여 학교장 열람 여부를 최종 결정함

나. 평가 결과 처리

○ 결과 보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

▣ 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가결과를 포함한 교원능력개발평가 운영 결과 보고서학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

○ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년		USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년		취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

○ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

○ 학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조·활용

Ⅳ. 소요 예산 및 연간 운영 일정

1. 소요 예산

구분	소요액	산출내역	비고
맞춤형 직무연수 지원	500,000원	500,000원×1회
개별 연수비 지원	9,500,000원	250,000원×38명
총계	10,000,000원

2. 연간 운영 일정

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (1- 4월)	시행 여건 조성	* 학교교육계획서에 교원능력개발평가 운영 계획 반영 * 교원능력개발평가 관련 업무 분장
평가 준비 (5- 8월)	평가 관리 체제 구축	* 교원능력개발평가 관리위원회 구성(4명)-2023학년도 한시적 적용, 위촉장 수여, 서약서 제출 * 교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 평가방법, 조사 문항지 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	* 온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) * 교원연수용․학생교육용․학부모홍보용 자료 제작 및 배부(공정한 평가 및 만족도 조사 방법, 세부 실시 일정 및 응답 방법 중심) * 학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) * 교육활동 소개자료 제시 * 학생 의견 조사, 학부모 만족도조사 참여 유도
평가결과처리 및 활용 (12월~ ‘24.4 월)	결과 처리 및 활용	* 평가 종료 및 평가결과 처리 * 학생 의견조사 및 학부모 만족도조사 결과 온라인 교원평가 시스템에서 개인별 확인 * 교원 전문성 지원을 위한 분석 • 전문성 신장을 위한 우선 지원 계획 수립 * 학교 평가결과 공유 및 보고서 작성 * 각종 평가결과물 원본 보존 기한에 맞게 보관 * 평가결과 활용 맞춤형 연수 운영계획 수립 및 실시 * 맞춤형 연수 내용 선정 및 운영 * 평가 결과 및 문항지 정보공시(4월)

붙임  1. 서약서 양식

2. 위촉장 양식

서  약  서

직 위 :

성 명 :

본인은 ( 평가관리위원 )으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2023년   월   일

서 약 인 :            (서명)

송우초등학교장 귀하

위 촉 장

성 명 : 김지혜

귀하를 2023학년도 본교 교원능력개발평가 평가관리위원으로 위촉합니다.

(위촉기간 : 2023. 3. 1  ~  2024. 2. 29)

2023년   3월   1일

송우초등학교장 김영일