영역	교원능력개발평가
기간	2023. 3. 1 ~ 2024. 2. 29

2023학년도

교원능력개발평가  운영계획서

대성여자중학교

61736 광주광역시 남구 서문대로 663번길 37(진월동)

☏ 교무실 062)671-0216  행정실 062)671-0217

홈페이지 http://kds.gen.ms.kr/

목 차

Ⅰ. 추진배경 및 경과	2

1. 관련 근거	2

2. 추진 방향	2

3. 추진 경과	2

4. 평가관리위원회의 구성	3

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부운영 계획	3

1. 학교일반현황	3

2. 평가대상자의 선정	4

3. 평가참여자의 구성	6

4. 평가영역·요소·지표·문항	6

5. 평가방법	9

6. 평가주기 및 시기	10

7. 평가시행절차 연간일정	11

8. 평가결과의 처리	12

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안	13

Ⅳ. 연수 및 홍보계획	13

Ⅴ. 추진 일정 및 향후계획	14

<별첨>

1. 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정	15

2. 임명(위촉)장	17

3. 서약서	18

4. 평가문항 선정안	19

Ⅰ.  추진 배경 및 경과

1. 관련근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020. 1. 1.)

나. 교육부 교원양성연수과-3459(2023. 6. 12.)

다. 유초등교육과-5868(2023. 6. 27.)

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

- 자신의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을 신장하고, 이를 통해 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성에 기여

- 수업과 학생교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고, 결과 활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심기제로 정착

- 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도 향상 및 교원에 대한 존경심 제고

- 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재 육성에 기여

3. 추진경과

가. 평가관리위원회 구성(추천 및 선출): 2023. 6. 28.

※ 평가관리위원회 운영규정은 변경(개정)사항이 있는 경우에만 학교운영위원회 심의

나. 평가관리위원회 위촉장 수여, 서약서 제출: 2023. 7. 3.

다. 평가관리위원회 회의 개최(학교운영계획안 심의): 2023.7.7.

라. 교원능력개발평가 시행 계획 수립 및 탑재: 2023. 7.31.

4. 평가관리위원회 구성

가. 평가관리위원회 구성 현황

연번	구분	성명	비고
1	평가관리자	서○○	교감
2	평가관리위원장	임○○	교사
3	평가관리위원	김○○	교사
4	평가관리위원	임○○	교사
5	평가관리위원	김○○	학부모
	평가실무자	나○○	교사

※ 학부모위원 1인 이상 참여.

나. 평가관리위원회 주요 심의 사항

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용, 평가방법(학생, 학부모, 참여방식 등) 절차, 시기

- 평가 문항의 선정에 관한 사항 : 전체교원, 학생, 학부모의 의견 수렴

- 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 학교 일반 현황 (2023. 7. 7. 현재)

가. 개요

학교명	대성여자중학교			교장명	김○○
주소	61736 광주광역시 남구 서문대로 663번길37(진월동, 대성여자중학교)			전화	062-671-0216
				팩스	062-671-0236
학교계열	일반계			설립유형	사립
학급수 학생수	1학년	2학년	3학년			계
	7	7	7			21
	174	185	189			548

나. 교원현황 및 평가 대상자(40명)

	교장	교감	국어	도덕	사회	역사	수학	과학	정보	기술 ‧ 가정	체육	음악	미술	영어	한문	일본어	진로와직업	상담	보건	원어민	스포츠강사	계
현황	1	1	5	2	3	2	4	5	1	5	3	2	2	4	1	1	1	1	1	1	7	53
평가 대상자	1	1	5	1	2	2	4	4	1	3	3	2	2	4	1	1	1	1	1	0	0	40
비고 (평가 제외)				순회교사제외	육아 휴직 제외			시간강사포함, 순회교사제외		순회교사제외										평가 대상 제외	평가 대상제외

다. 교육시설 현황

	일반교실	자유학기교실	교장실	교무실	행정실	과학교과교실	영어전용교실	수학교과교실	인문사회교실	음악실	무용실	도서실	상담실	체육실	방송실	가사실	미술실	보건실	질 문 이 있는 교실	자료실	진로활동실	위클래스	조리실
현황	21	1	1	2	1	4	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가대상자: 40명

나. 평가개시일 현재 대성여자중학교 재직 중인 교원(전일제 근무, 계약제 교원 포함)

- 보건교사, 전문상담교사

- 기간제 교사 등 전일제로 근무하는 계약제 교원 포함

- 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우, 평가대상자에서 자동 제외함.

- 평가개시일 이전에 전입한 교원은 자동으로 평가대상자로 선정하기로 함.

- 평가개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기파견, 장기휴직자는 평가대상이 아님(온라인평가시스템의‘평가대상 제외’로 처리)

- 2개 교과를 지도하는 교사의 경우 발령 교과에서만 평가를 받도록 함.

다. 평가 제외 대상자 : 2023.7.7. 기준 13명

라. 평가결과 활용 제외자 : 2023.6.28. 기준 19명

- 온라인평가시스템에서 ‘결과 활용 제외’에 체크

- 평가결과 활용 제외자: 평가 결과는 개인별로 통보되고 학교 통계 값에도 반영되나 교육청 통계값에는 미반영, 능력개발계획서는 작성･제출하여야 함

3. 평가참여자의 구성

가. 학생 만족도 조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	“참여하지 않음”
교사	- 소속 학교 교사의 지도를 받는 학생 전체 - 담임에 대해 해당 학급 학생 - 교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	- 대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) - 지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사 및 비교과교사의 경우 무선표집은 하지 않기로 결정함. - 평가개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가대상자에서 제외 - 온라인 설문지로만 참여하기로 함.

나. 학부모 만족도조사

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	- 소속 학교 학부모 전체	- 교장, 담임교사 외 최소 1인 이상 평가(총 3인 이상 평가) - 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 선택적으로 참여(최소 1인 이상) - 평가개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외 - 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀 각각을 지도하는 교원에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음. - 온라인 설문지로만 참여하기로 함.
교사	- 소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 - 담임에 대해 학급 학부모 참여 - 교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

4. 평가영역·요소·지표·문항

- 학생 및 학부모 만족도조사 평가지표는 체크(✔)된 지표 중에서 선정을 권장

- 요소별 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

- 전국공통 평가지표에서 5문항 이상 구성, 우리 시 추가 평가지표 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상 구성

- 학생 만족도 조사에서 자기성찰 문항을 2문항 이내 구성하며 문항 수 및 평가 결과에 미반영

- 개별교원 각각의 희망에 따라 특색교육활동에 대한 문항 구성 가능

가. 일반교사에 대한 평가영역·요소·지표

【일반교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

나. 비교과교사에 대한 평가영역·요소·지표

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【(전문)상담교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보		필수이외 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

다. 교장·교감에 대한 평가영역·요소·지표

【교장·교감】

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 최적화 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

라. 평가문항

- 교장 및 교감 평가 문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육지원청에서 확정)

평가문항은 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령에 의해 교육청에서 안내되는 평가문항 예시를 참조하여 교사, 학생, 학부모에게 평가 문항을 사전 공개하였으며 의견수렴을 거쳐 평가관리위원회 심의를 받아 확정함.

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임교사, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도 조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감 교과전담교사, 비교과교사	6문항 이상

5. 평가방법

가. 평가지표별 5단 척도 체크리스트

- 각 평가 지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

- 학생 및 학부모 만족도 조사는'매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다'의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다'는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한        정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

- '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

나. 자유서술식 응답

- 평가참여자가 평가영역ㆍ요소ㆍ지표ㆍ문항에 대하여 구체적인 답변(서술) 유도

- 학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 자유서술식 2문항 이상 기술

다. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

- 학부모의 참여 방식 선택권 보장(온라인평가 및 모바일 평가가 원칙, 온라인 평가와 종이설문지 방식 병행 가능)하나 본교는 학교 평가관리위원회의 심의를 거쳐 온라인 평가방식으로만 참여하기로 결정함.

- 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공

- 평가 관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

6. 평가 주기 및 시기

가. 평가주기

- 매년 1회 이상 실시 원칙

- 천재･지변 기타 불가항력의 사유가 발생 또는 교육활동 및 학교 운영에 중대한           차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때 교육지원청 평가관리위원회의 심의를 거쳐         전부 또는 일부 실시 유예

나. 평가시기

- 실시시기: 2023년 10월 10일~ 10월 23일(2주)/참여도를 고려하여 일주일 연장 가능.

- 교원능력개발평가 온라인시스템 실시준비가 완료된 시기부터 학생‧학부모 만족도조사를 먼저 실시함.

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시			●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

7. 평가시행 절차 연간 일정

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (3~7월)	시행 여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7- 8월)	평가 관리 체제 구축	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성(3~7명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의 (운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *동료 및 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘24.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~8월)	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

8. 평가결과의 처리

가. 평가 결과 통보

- 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료 열람 가능

- 평가 원자료의 공개 요구

(요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

(시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

(절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

나. 평가 결과 처리

- 결과보고서 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원 능력    개발평가 운영 결과 보고서를 작성 심의받아 학교장에게 제출

다. 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2023학년도 평가 결과는 2024년 2월 말까지)

- 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치게획에 대해 학기초 학부모총회 시 안내 및 가정통신문 발송, 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과 학교평균값과 평가종률별 평가지는 다음 해 4월말까지 정보공시

Ⅲ. 평가결과 활용 방안

가. 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

나. 단위학교는 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅳ. 연수 및 홍보 계획

가. 학생에 대한 홍보

- 교원능력개발평가 개요 및 만족도 문항 안내: 7월

- 평가 관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시: 9월~10월

- 온라인 평가 참여 방법 안내: 10월

나. 학부모에 대한 홍보

- 교원능력개발평가 개요 및 만족도 문항 안내: 7월

- 학부모 대상 수업 공개주간 2회 : 3월, 9월

- 대성축제를 통한 교육활동 공개: 10월

- 온라인 평가 참여 방법 안내: 9월~10월

- 학교운영위원회, 학부모 독서회, 급식봉사단 등을 통한 홍보활동 및 다양한 교육활동 정보 제공 강화

- 홍보동영상 및 학교홈페이지 자료 게시, E-알리미를 통해 평가 시행 계획 및 실시 일정, 방법을 자세히 안내

다. 교원에 대한 연수

- 학교운영계획안 작성 의견수렴 및 협의회 개최: 7월

- 교원능력개발평가 평가 문항 협의: 7월

- 교원의 교육활동 소개 자료 탑재: 9월

Ⅴ. 추진일정 및 향후 계획

가.  교원능력개발평가 관리위원회 구성

- 기한: 2023. 6월 중

- 평가관리위원, 평가관리자 및 실무자 서약서 작성

나. 교원능력개발평가 운영 계획 수립 및 탑재

- 기한: 2023.7.31.

- 내용: 평가관리위원회 구성 현황, 평가대상자 및 평가참여자 현황, 평가결과 활용 계획, 연수 및 홍보 계획 등의 내용 포함(평가관리위원회의 심의를 거쳐 수립)

- 탑재 장소: 학교 및 서부교육지원청 교육정보마당 홈페이지 2곳 모두 탑재

다. 평가문항 구성

- 기한: 2023.7.31.

- 우리학교 소속 교사의 평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

- 교장·교감 평가문항은 교육청에서 정함

- 평가 문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐    확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

라. 학교급별 권역별 협의회 및 컨설팅 참여

- 활동 기간: 2023.7월~12월

- 연간 2회 내외 실시

- 교원능력개발평가 권역별 협의회와 컨설팅단 연계 참여

마. 평가실무자 온라인평가 시스템 연수

- 시기: 2023년 8월말~9월초

- 주요내용: 온라인평가시스템 기능 개선 내용 및 온라인평가시스템 사용방법

<별첨1>

2023 대성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회 운영 규정

개정: 2022.05.25.

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 대성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치 ․ 운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 대성여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 4명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 4인, 학부모 1인으로 구성하되, 교감(중 1인)은 당연직 위원으로 한다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.

④ 위원회 구성에 있어서 교원이 아닌 위원은 학부모위원 1인 이상으로 하되 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영 계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용 ․ 방법 ․ 절차 ․ 시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

마. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

(④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.)

제7조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2022. 05. 26. 부터 시행한다.

<별첨2>

임 명(위촉)장

직  위:

성  명:

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원 (교원위원,학부모위원)으로 임명합니다.

(기간: 2023.○○.○○ ~ 2024.○○.○○.)

2023년 ○○월 ○○일

대성여자중학교장

<별첨3>

서  약  서

직  위:

성  명:

본인은 평가관리위원회 위원으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것을 이에 서약합니다.

2023년 ○○월 ○○일

서약인:              (서명)

대성여자중학교장 귀하

<별첨4> 평가문항선정안

평가 문항

[문항 1] 학생 만족도조사지

가. 담임교사용

나. 교과전담교사용

다. 보건교사용

라. 전문상담교사용

[문항 2] 학부모 만족도조사지

가. 교장용

나. 교감용

다. 담임교사용

라. 교과(전담)교사용

마. 보건교사용

바. (전문)상담교사용

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 중 가장 인상에 남은 수업은 무엇이었으며, 그 이유는 무엇인가요?
▪선생님과 했던 상담에서 내가 가장 도움을 받은 부분은 무엇이며 그 이유는 무엇인가요?

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 수업 중 가장 인상에 남은 수업은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?
▪ 선생님과 했던 상담에서 내가 가장 도움을 받은 부분은 무엇이며 그 이유는 무엇인가요?

<문항 1-다> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 나(학생)의 건강관리에 대해 선생님께 부탁드리고 싶은 점이 있으면 적어주세요.

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(전문상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 상담실 안내와 정보를 잘 듣습니다.
자기 성찰		나는 상담이 필요할 때, 상담실 이용을 적극적으로 하고 있습니다.
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 상담실 안내와 정보에 대하여 적극적으로 안내해 주십니다.
2	실태 분석 및 활용	선생님은 상담에 필요한 심리검사를 해 주십니다.
3	개인상담	선생님은 우리의 상황을 이해하고 다양한 정보를 주십니다.
4	집단상담	선생님은 집단상담 프로그램 구성 시 우리의 요구를 반영하십니다.
5	추수지도	선생님은 상담종료 후에도 계속해서 우리에게 관심을 가지고 계십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 위(Wee)클래스 상담활동(프로그램, 예방교육, 심리검사 등) 중 가장 도움이 되었던 것은 무엇인가요?
▪ 나의 학교생활 적응을 위해 받아보고 싶은 상담활동이 있다면 적어주세요.

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

학부모 만족도조사지(교장용)

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장 선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 미쳤다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
▪ 우리 학교의 학업 분위기 조성을 위하여 교장 선생님께서 어떤 노력을 더 해주시면 좋을까요?

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

학부모 만족도조사지(교감용)

대상자: ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	인사업무 수행	교감선생님은 선생님들이 학생들을 잘 지도할 수 있도록 학년 배정에 노력하십니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 미쳤다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
▪ 우리 학교의 학업 분위기 조성을 위하여 교감선생님께서 어떤 노력을 더 해주시면 좋을까요?

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 수업·학습 활동 중 내 자녀의 학습에 가장 도움이 된 수업이나 활동은 무엇이라고 생각하십니까?
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 수업·학습 활동 중 내 자녀의 학습에 가장 도움이 된 수업이나 활동은 무엇이라고 생각하십니까?
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 자녀의 건강관리에 대해 선생님께 부탁드리고 싶은 점이 있으면 적어주세요.

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(전문상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도 합니다.
▪ 위(Wee)클래스 상담활동 중 자녀의 정서와 발달단계 이해에 가장 도움이 된 것은 무엇인가요?
▪ 자녀와의 상담에서 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.