2023학년도

교원능력개발평가 운영 계획

2023. 7.

광 주 봉 주 초 등 학 교

Ⅰ. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 「교원 등의 연수에 관한 규정」

나. 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

2. 시행 방안

가. 서술형 문항 중심 개선

1) 동료교원평가 미실시, 학생 및 학부모의 만족도조사만 실시

2) 학생 및 학부모가 의견제시를 희망하는 교원에 대해 만족도 조사를 실시

나. 절차 간소화 및 교원의 평가부담 완화

1) 단위학교 교원능력개발평가 관리위원회 구성 및 운영 기준 완화

- 위원 수 축소

- 위원 구성 비율 완화(학부모위원 1인 이상 참여)

2) 교원능력개발평가 관리위원회 심의사항 축소

3) 능력개발계획서 작성⋅제출 면제 및 교원의 교육활동 소개자료 제공 방식 다양화

※ 학급경영계획, 원격수업 활동자료, 온라인 수업 공개 자료 제공 등

4) 욕설, 성희롱 문구 등 부적절한 서술형 문항 답변에 대한 필터링 시스템 지속 개선․강화하여 교권 침해 예방

다. 인사 및 교원 휴직 등 평가대상자 선정, 평가방법 및 시기 등에 대한 변동 시 심의하지 않고 학교장 내부결재를 득한 후 실시할 수 있다.

3. 추진 경과

가. 학교운영계획(안) 마련 및 평가문항 의견 수렴: 2023. 7. 6.(목)~13.(목)

나. 평가관리위원회 회의 개최(평가문항 선정, 학교운영계획(안) 심의): 2023. 7. 14.(금)

4. 평가관리위원회 구성 및 운영

가. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	직위	비고
1	평가관리위원	정**	교감(원감)	평가관리자
2		오**	교사(초등)
3		송**	교사(유치원)
4		김**	학부모	학부모대표

나. 주요 심의사항

1) 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 운영 계획

2) 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용․평가방법(학생․학부모 참여방식 등)․절차․시기

3) 평가문항의 선정에 관한 사항(※ 전체 교원의 의견 수렴 필요)

4) 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

5) 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 학교 일반 현황

가. 교원 현황

직위	교장	교감	담임	교담	별도정원	특수	비교과			계약제교원		기타	계
							보건	영양	사서	스포츠강사	특수
정원	1	1	21	5	1	1	1	1		1	1	0	34
평가 대상자	1	1	21	5		1	1	1			1	0	32
평가대상 제외자					1					1			2
평가결과활용 제외자

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자: 총 재직 교원 34명 중 32명(교장, 교감 포함)

평가 개시일* 현재 2개월 이상 근무(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

나. 평가 대상 제외자: 총 재직 교원 34명 중 2명

1) 3. 1.부터 1년 이상 장기 휴직자 및 파견자 평가 대상 제외

2) 전일제로 근무하지 않는 계약제교원, 스포츠강사

3) 교사 휴직 등으로 기간제 교사 배치 경우 휴직교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택

연번	성명	구분	평가 대상 제외 사유	비고
1	박**	휴직	2023.03.01.-2024.02.29 휴직
2	주**	스포츠강사	교원능력개발평가관리위원회 결정

다. 평가 결과 활용 제외자 : 해당없음

3. 평가 참여자의 구성

가. 학생 의견조사(4~6학년)

1) 참여 학생 대상

- 초4~초6학년: 대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해 만족도조사

(교원 최소 1인 이상)

- (제외대상) 초1~초3학생 및 2개월 미만 재학생 학생(평가 개시일 기준으로 역산)은 제외

2) 특수학급 학생

- 개별화교육지원팀 등 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사를 실시하지 아니하기로 함.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	참여하지 않음
담임교사	학급 학생 전체	▸초1～초3 학생은 제외
교담(전담) 비교과교사	지도학급 학생 전체
특수교사	실시하지 않음 (학부모 만족도 조사로 대체)

나. 학부모 만족도 조사

1) 참여 학부모 대상

- 지도를 받는 학생의 학부모 전체(초1~초6)

- 평가 개시일 기준으로 역산, 2개월 미만 재학한 학생 학부모는 평가 참여자에서 제외

- 참여대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 학교에 재학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 각각의 자녀를 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여, 동일 교원에 대해 중복 참여하지 않음

- * 평가관리위원회의 심의 결과 온라인 설문만 실시

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상)
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 , 기초학력전등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

4. 평가 영역․요소․지표․문항

￭ <용어의 위계>: 평가영역 ≥ 평가요소 ≥ 평가(조사)지표 ≥ 평가(조사)문항

* 예시(일반교사): 학습지도․생활지도․책무 및 업무 3개 영역≥수업준비․실행․평가 등 8개 요소≥교과내용 분석 등 19개 지표≥평가종류별 문항 설정

1) 평가영역/요소/지표

❍ (평가영역)교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교장․교감: 학교경영 영역

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 기초학력전담교사의 경우, 교과(전담)교사에 준용

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

❍ (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수 지표는 혁신적 포용교육을 실천, 시교육청이 선정(√)한 지표, 선택지표는 학교특성과 자율성에 맞게 학교가 선정

2) 평가 문항

❍ 문항구성원칙

- 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가실시 전에 공개하여야 함

❍ 문항구성방법

- 평가 참여자의 문항 검토(사전 공개 및 의견 수렴)을 거쳐 평가 종류별 평가 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택·추가, 문항 수·문항 내용, 비담임교사 등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도 조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 담임교사는 생활지도영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역 강화

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	담임, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사	6문항 이상 ※초등학생(4~6학년)은 체크리스트 문항 없음
학부모		교장	6문항 이상
		담임(복수담임)
		교감, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사

※ 교장, 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

3) 학부모 만족도조사 평가 영역/요소/지표

가) 일반교사

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지

나) 특수교사

평가영역	평가요소	평가지표	필수			선택
			특수학교		특수학급
			담임	교과
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영				필수 이외 학교에서 선택
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔	✔	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔	✔	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도				필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔		✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식				1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지

다) 비교과교사

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【영양교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔	필수이외 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

라) 교장·교감(원감)

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

※ 교장 및 교감 평가문항은 교육(지원)청에서 확정

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 참여 방식

1) 학부모만족도조사

- 5단척도 체크리스트 문항 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시함

척도	평 어	판 단 기 준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다'의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다'는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

- 5단 척도 점수화 금지: 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

❍ 리커드(Likert) 척도는 주로 인간의 내면적 태도(인성, 행복, 역량 등)를 체계적으로 측정하는 척도로써 가장 실용성이 높다고 알려져 있음.

❍ 5단 척도는 등간 척도가 아님으로 점수화해서 나타내는 것이 부적절하고, 반응 경향을 왜곡시킬 수 있다는 지적이 있음.

2) 자유서술식 응답

- 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하여 평가참여자(학생, 학부모)의 평가영역․요소․지표․문항에 대한 구체적인 답변(서술) 유도

- 초등학생(4～6학년) 의견조사는 자유서술식 3문항 이상에 응답

나. 학부모의 참여 방식

1) 학부모의 참여 방식 선택권 보장(온라인평가 원칙, 온라인평가와 종이설문지 방식 병행 가능)

※ 온라인 평가만 실시하고자 함

2) 학부모의 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부는 전년도 참여율, 온라인평가 참여의 곤란성 등을 참작하여 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정

다. 평가 정보 제공

1) 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시(학생, 학부모에게 제시)

※ 평소 운영하는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등 다양하게 제시 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 강화(수시로 홈페이지 탑재 등)

2) 학부모에 대해 교육활동 등 다양한 정보 제공

- 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부모만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

3) 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

4) 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치(권장)

5) 학생 참여 방법 연간 학교교육계획서에 반영 가능

※ 학교에 따라 학급별 또는 개인별 방과후, 쉬는 시간 이용 등 가능

라. 실시 시기

1) 11월말까지 평가 종료

- 학생 및 학부모 평가 : 2023. 11. 1.(수) ~ 11.10.(금) 실시

(학생 의견조사 → 학부모만족도조사 순으로 분산 실시 가능)

※ 학교 사정 및 교육청 일정, 인사 이동 등에 따라 일정은 조정될 수 있음

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)			●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 의견조사 실시					●
	학부모 만족도조사 실시					●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

6. 평가 시행 절차

가. 연간 일정(안)

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (6월)	시행 여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교감) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7-8월)	평가 관리 체제 구축	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *동료 및 학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과 처리 (12~4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과 활용	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

1) 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

2) 평가 원자료 열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

나. 교원능력개발평가 시행 결과 종합보고서 작성

- 일시:  12월 중

- 학교장 내부 결재 후 학교 자체 보관(평가 관리위원회 심의 생략 가능)

다. 정보공시

1) 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

2) 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시

라. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년		USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년		취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

8. 평가 결과 활용 방안

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조·활용

[별첨 1]

서 약 서

성명 :

본인은 교원능력개발평가관리위원으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2023년  월   일

서약인            (서명)

광주봉주초등학교장 귀하

[별첨 2]

[문항 1] 학생 의견 조사지

가. 담임교사용

나. 교과(전담)교사용

다. 특수교사용

라. 보건교사용

마. 영양교사용

[문항 2] 학부모 만족도 조사지

가. 담임교사용

나. 교과(전담)교사용

다. 특수교사용

라. 보건교사용

마. 영양교사용

평가 문항

<문항 1-가> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-나> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-다> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-라> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 건강을 위해서 보건선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

<문항 1-마> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 건강한 식생활을 위해서 영양선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	개별학생 특성파악	선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	기본생활 습관지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로에 대한 정보를 제공합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교 생활규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀들의 특기적성을 키울 수 있도록 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	통합교육 관련지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학급담임선생님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-마> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점