2023학년도

교원능력개발평가 운영계획서

신암초등학교

목    차

I. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

1. 관련근거

2. 추진 방향

3. 추진 경과

II. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

2. 평가 대상자의 선정

3. 평가 참여자의 구성

4. 평가 영역·요소·지표·문항

5. 평가 방법 및 실시 시기

6. 평가 결과의 처리

III. 평가 결과 활용 방안

IV. 평가 관리 및 지원 체제

1. 평가관리 위원회

2. 평가관리자

V. 평가 대상자별 평가 영역/요소/지표

Ⅵ. 평가 문항

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1.)

나. 2023학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내(유초등교육과-5868(2023.6.27.))

2. 추진 방향

가. 교원의 자기성찰 및 능력 향상의 기회 제공

- 교원의 교육활동에 대한 학생 및 학부모의 공식적인 의견제시 창구를 확보하고, 교육활동에 대한 성찰과 능력 향상의 기회 제공

나. 서술형 평가 보완 중심으로 교원의 역량 강화에 활용될 수 있도록 교원능력개발평가 운영 과정 개선

- 교사 상호 간의 평가는 실시하지 않으며 학생 및 학부모의 만족도 조사만 실시

- 교권 보호 강화를 위해 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)이 발생하지 않도록 서술형 문항 앞에 교육적 안내와 엄정한 조치를 병행한 기술

- 단위학교 교원능력개발평가관리위원회 구성 및 운영 기준 완화(학부모 1인 이상의 3-7인), 학부모 1인 이상의 교내 다른 위원회 활용 가능

- 능력개발계획서 작성·제출 면제 및 교원의 교육활동 소개자료 제공 방식 다양화

- 교원능력개발평가관리위원회 심의사항 축소

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 구성(추천 및 선출, 위촉장 수여, 서약서 제출): 2023. 7.

○ e알리미를 통한 평가 및 조사 문항 의견 수렴(교원, 학생, 학부모 참여):

2023.7.11.~2023.7.20.

○ 학교운영계획안 수립 및 심의(평가지표 및 문항 선정 포함, 평가관리위원회 1차 협의회      개최): 2023.7.17. 15:30~16:00

○ 평가관리위원회 운영규정 개정 학교운영위원회 심의: 2023. 7.

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

구분	교장	교감	담임	교담	특수	비교과			별도 정원		계
						상담	보건	영양	휴직	파견
정 원	1	1	33	6	1	1	1	1	2	0	47
평가대상자	1	1	33	6	1	1	1	1	0	0	45
평가대상제외자	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	2

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 ( 45 명)

❍ 평가 개시일 현재 2개월 이상 근무한(휴직, 파견 포함) 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

- 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외

(계약 종료된 기간제교사 및 2023.8.31.자 퇴직 교원 등)

나. 평가 대상 제외자 ( 2 명)

❍ 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년    이상의 장기파견 및 장기휴직자는 평가대상이 아님

❍ 평가 개시일을 기준으로 2개월 미만 재직 교원은 평가 대상에서 제외됨.

❍ 평가관리위원회 심의를 거쳐 평가대상자에서 제외 가능한 교원

- 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등), 스포츠강사

- 교육행정기관(연수기관) 소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제 교사 포함)

- 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가 대상 선택 가능

3. 평가 참여자의 구성

가. 초등학생 의견조사(4~6학년)

❍ 참여 학생 대상

- 지도를 받는 학생 전체 (단, 초1~3학년과 2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외)

※ 초1~3학년은 학부모 만족도조사로 대체

❍ 특수학급 학생

- (특수교육대상학생에 한하여) 개별화교육지원팀 등 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고    판단되는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사를 실시하지     아니할 수 있음.

❍ 학급 무선표집

- 평가관리위원회에서는 대상자의 무선표집 여부를 심의하여 결정

- 지도학급수 10학급 이상인 교과교사 및 비교과교사는 학급 무선표집 가능

- 보건교사와 영양교사는 전학생을 지도하나 실제 수업이 이루어지는 학년을 대상으로 각각 3학급을 무선표집하고, 상담교사는 또래 상담 등 업무 관련성을 고려하여 5학년 대상으로 3학급을 무선표집함.

나. 학부모만족도조사

❍ 참여 학부모 대상

- 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외)

❍ 참여 방법

- 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) - 1~2학년: 교장, 교감, 담임교사 - 3학년: 교장, 교감, 담임교사, 교과전담교사(오◯◯) - 4학년: 교장, 담임교사, 교과전담교사(이◯◯), 영양교사(최◯◯) - 5학년: 교장, 담임교사, 교과전담교사(정◯◯, 유◯◯ ), 상담교사(김◯◯) - 6학년: 교장, 담임교사, 교과전담교사(정◯◯, 이◯◯), 보건교사(김◯◯), - 특수학급: 1-2, 1-3, 2-1, 4-2
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받은학생의 학부모

4. 평가 영역‧요소‧지표‧문항

가. 평가영역

❍ 교원의 교육활동 전반 (학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구 활동 지원, 학교경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’ 정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역이 포함 가능)

- 교장·교감: 학생지원, 책무 및 업무 영역

나. 평가요소 및 평가지표

❍  금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학교특성과    자율성에 맞게 학교가 선정함

다. 평가 문항

❍ 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 수석교사 및 교사의 평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

❍ 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되     평가실시 전에 공개하여야 함

❍ 학부모만족도조사 자유서술식 응답 양식

- ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항수
학생 (4-6학년)	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	담임(복수담임), 교과(전담)교사, 비교과교사	자유서술식 3문항 이상
학부모		교장	체크리스트 6문항 이상
		담임
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사

❍ 평가문항 수립

- 평가문항은 교육청에서 안내되는 평가문항 예시를 참조하여 본교 교원, 학생, 학부모의 의견을 수렴하여 평가관리위원회 심의를 받아 확정함.

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 참여 방식

❍ 학부모만족도조사

- 5단척도 체크리스트 문항 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시

- 자유서술식 응답은 좋은 점, 바라는 점을 자유롭게 서술

‘잘 모르겠다’ 응답 항목 추가

※ ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여      학교 운영 정보로 활용)

❍ 초등학생(4~6학년) 의견조사

- 자유서술식 3문항 이상에 응답

※ 공통문항 1. 선생님의 좋은 점은 무엇입니까? 2. 선생님께 바라는 점은 무엇입니까? 포함

나. 학부모의 참여 방식 선택권 보장

❍ 학부모의 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부는 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정

- 평가관리위원회에서 온라인 평가방식으로 심의한 학교에서는 학부모에게 온라인 평가      참여 방법 안내

평가관리위원회에서 종이설문지 병행 방식을 심의한 학교에서는 학부모 만족도 조사 실시 이전에 종이설문지로 참여할 학부모를 파악하여 온라인 시스템에 반영해야 함

- 학부모 참여 방식에 대해 평가관리위원회에서 평가 방식을 결정함

다. 평가 정보 제공

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는

학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개⋅학교개방 대체 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급

홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부만족도조사 이전에 참고할 수    있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과

활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

❍ 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

라. 실시 시기

❍ 평가 실시 시기는 2022.11.01. ~ 2022.11.30.까지 온라인 시스템에 기간 설정해둬서        언제든지 참여 가능하도록 열어두고 집중참여기간을 별도로 정하여 홍보하기로 함.

1) 학생 의견조사 → (집중참여기간)  11월 1일 ~ 11월 10일

2) 학부모만족도조사  → (집중참여기간)  11월 13일 ~ 11월 20일

※ 평가시기 및 기간은 교육청 일정에 의해 조정될 수 있음.

단계	내 용	시 기
		10월 초순	10월 중하순	11월 초순	11월 중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시			●
	학부모 만족도조사 실시				●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

마. 시행 절차 (연간 일정)

단계	내용	세부 활동 내용
도입 (3-7월)	시행 여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 7~ 8월)	평가 관리 체제 구축	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가 관리위원회 구성(4명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의 (운영 내용 및 절차, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9~ 11월)	평가 준비 및 실행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘24.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성 *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~ 8월)	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

6. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람

신청 시 원자료 열람 가능

나. 평가 결과 처리

❍ 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

- 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

다. 정보공시

❍ 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시

라. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

- 온라인평가시스템을 이용하지 않은 경우, 종이설문지 등은 평가관리자가 1년간 보관( 2023학년도 자료는 2025년 1월 파기)

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2023학년도 평가 결과는 2024년 2월 말까지)

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

❍ 학교는 교원 전문성 지원 계획 및 다음 학년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅳ. 평가 관리 및 지원 체제

1. 평가관리위원회

가. 구성

연번	구분	성명	비고
	평가관리위원장	이○○	학부모
1	평가관리위원	이○○	학부모
2	평가관리위원	김○○	학부모
3	평가관리위원	양○○	교감(당연직)
4	평가관리위원	임○○	교사

※ 학부모위원 1명 이상이 포함된 다른 위원회에서 평가 관련 사항 심의 가능

※ 병설유치원의 경우, 초등학교와 통합 구성하여 심의 가능

나. 운영

- 평가관리위원회 위원은 임기를 1년으로 하고, 1회에 한정해 연임할 수 있음

- 학년도 단위로 선출함

- 평가관리위원회는 위원장의 요구로 개회함

- 평가관리위원회의 회의 내용 및 결과는 비공개를 원칙으로 하되, 부득이한 경우 위원회의 결정으로 공개할 수 있음

- 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결

다.  평가관리위원회 주요 심의사항

- 소속 교원(학교는 교장･교감 제외)에 대한 교원능력개발평가 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ방법(학생․학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가문항의 선정에 관한 사항(전체 교원의 의견 수렴 필요)

- 평가 결과에 따른 맞춤형 연수(전문적 학습공동체 활동 지원, 수업 공유회 및 연수 실시) 등  교원 지원 방안

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

2. 평가관리자

❍ 학교장은 교원능력개발평가에 대한 제반 업무 관리를 책임지는 평가관리자를 임명

- 단위학교의 경우, 교감을 평가관리자로 임명(교감이 없는 경우 수석교사, 수석교사가 없는 경우 부장교사)

※ 학교장은 평가관리자 임명, 온라인평가 시스템 권한 부여 및 관리, 평가관리위원 임명 및 위촉 등 평가 실시 전반에 대한 총괄 책임

- 학생의견조사 시 사전교육

* 학생의견조사 시 교육적 관점이 아닌 감정적 응답을 자제하도록 안내

* 학생의견조사는 학교나 가정에서 개별적으로 실시할 것을 권장

* 학교교육과정에 의거 교원능력개발평가를 위한 별도의 시간이 확보된 경우 외에는 휴식시간이나 점심시간 등을 이용한 학생들의 자발적 참여로 실시할 수 있도록 하되 학교에 따라 학급별 또는 개인별 방과후, 쉬는 시간 이용 등 가능 (담임 또는 해당교사가 컴퓨터실로 직접 인솔하거나, 평가로 교육과정을 침해하는 사례가 발생하지 않도록 유의)

❍ 소속기관의 장은 관련 업무의 관리와 효율을 기하기 위하여 평가관리자의 업무를 보좌할 평가실무자(업무담당교사)를 별도 임명할 수 있음

- 평가관리자는 본인의 업무와 역할, 실무자의 업무와 역할 명확하게 구분하고 가급적 실무자의 업무가 지나치게 가중되지 않게 역할 분담 명확히 제시

- 평가실무자를 임명하는 경우에도 개인정보가 포함된 개인별 결과처리 및 열람, 보고서 작성 등에 대한 사항은 평가관리자가 직접 처리

❍ 평가관리자와 평가실무자는 성실한 직무 수행과 직무상 취득한 비밀엄수를 내용으로 하는 서약서 제출

V. 평가 대상자별 평가 영역/요소/지표

1. 일반교사

※체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수 지표, ○된 지표는 선택지표

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔(1)	✔(1)
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔(1)	✔(1)
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○(1)		필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔(1)
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔(1)	○(1)
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	○(1)	○(1)
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	○(1)	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

※ 학부모 만족도조사문항은 필수 평가지표 중에서 선정하고 요소별 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

※ 학생, 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’ , ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 초등학생(4～6학년)은 체크리스트 문항을 구성하지 않고, 자유서술식 3문항 이상으로 구성(공통문항 2개 포함)

2. 특수교사

※체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수 지표, ○된 지표는 선택지표

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
			특수학급
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영		필수 이외 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔(1)
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔(1)
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도		필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도	✔(1)
	사회 생활 지도	기본생활 지도	○(1)
		학교생활적응 지도	✔(1)
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

3. 보건교사

※체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수 지표, ○된 지표는 선택지표

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔(1)
		질병예방관리	○(1)
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔(1)
		요양호 학생관리	○(1)
	보건 교육	보건교육 계획	○(1)
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

4. 영양교사

※체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수 지표, ○된 지표는 선택지표

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔(1)	필수이외 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리	○(1)
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔(1)
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔(1)
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔(1)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

5. (전문) 상담교사

※체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수 지표, ○된 지표는 선택지표

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보	○(1)	필수이외 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔(1)
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔(1)
		집단상담	○(1)
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔(1)
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○(1)	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

Ⅵ. 평가 문항

<문항 1-가> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-나> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-다> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 1-라> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 건강을 위해서 보건 선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

<문항 1-마> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 건강한 식생활을 위해서 영양 선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

<문항 1-바> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지((전문)상담교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 행복한 학교생활을 위해서 상담 선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 잘한 일에 대해 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 잘한 일에 대해 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로에 대한 정보를 제공합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교 생활규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 잘한 일에 대해 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀들의 특기적성을 키울 수 있도록 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-마> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생관리	선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-바> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지((전문)상담교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	연간 계획 및 홍보	선생님은 학생들과 학부모에게 상담실 이용에 대하여 홍보합니다.
2	실태분석 및 활용	선생님은 학생들에게 맞는 적절하고 다양한 상담방법을 활용합니다.
3	개인상담	선생님은 학생들이 느끼고 있는 감정을 알아주고 이해해 줍니다.
4	집단상담	선생님은 학생 수준을 고려한 상담 프로그램을 실시합니다.
5	추수지도	선생님은 담임교사와 연계하여 정기적으로 추수지도를 합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 지도합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점