2023학년도 교원능력개발평가 운영 계획

2023.  07.  24.

주월초등학교

						목 차

Ⅰ. 추진 방향	1

1. 추진 근거	1

2. 기본 방향	1

3. 시행 방안	1

Ⅱ. 세부 시행 계획	2

1. 추진 일정	2

2. 평가관리위원회 구성 및 운영	3

3. 평가 대상자	3

4. 평가 참여자	5

5. 평가 내용(평가영역/요소/지표/문항)	6

6. 평가 참여 방법 및 평가 시기	13

7. 연수 및 홍보	13

8. 평가 결과 처리	14

9. 평가 결과의 활용	15

10. 평가 시행 세부 절차(연간 일정)	15

<별첨> 교원능력개발평가 문항	16

<별첨> 교원능력개발평가관리위원회 규정	28

Ⅰ	추진 방향

1. 추진 근거

❍ 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 교육부 교원양성연수과-3459(2023. 6. 12.)

❍ 유·초등교육과-5868(2023.6.12.)

❍ 유·초등교육지원과-5729(2023.07.13.)

2. 기본 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 학생․학부모의 공식적 의견제시 창구를 안정적으로 확보하고, 교원의 자기성찰 및 능력 향상의 기회를 제공

나. ‘23년에는 서술형 평가 보완 중심으로 시행방안을 마련해 평가 실시

- 정책연구(~ ‘23.12월)를 통해 학교 교육력 제고를 위한 교원의 역량 강화에 활용될 수 있도록 교원능력개발평가의 전면적 개선 추진

3. 시행 방안

가. 서술형 문항 중심 개선

❍ 교원능력개발평가 방법 중 교사 상호 간의 평가(동료교원평가)는 실시하지 않고 학생 및 학부모의 만족도조사만 실시

❍ 서술형 문항(초․중등)으로 구성하되, 서술형 문항은 학생․학부모의 구체적 답변을 유도하기 위해 개선

- 서술형 문항의 경우 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하고, 영역별(학습지도, 생활지도 등), 학교급별로 문항을 다르게 구성

※ 서술형 3문항 이상으로 하되, 학교의 여건을 고려하여 필요시 자율적으로 서술형 문항 추가

나. 교권 보호 강화

❍ 일부 평가자의 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)이 발생하지 않도록 서술형 문항 앞에 교육적 안내와 엄정한 조치를 병행 기술한 문구 신설

※ 경고(안내)문구 예시(공통)

“선생님의 학습지도와 생활지도에 대한 아래의 문항을 잘 읽고 여러분의 의견을 진솔하게 적어주세요. 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)은 관련 법에 따라 처벌될 수 있고, 교육활동 침해행위에 따른 조치를 받을 수 있습니다.”

❍ 욕설, 비속어 등 금칙어 목록을 추가하고, 특수기호를 사용해 작성한 금칙어에 대한 필터링 기능 강화

- 금칙어 목록(현행 876개)을 추가 및 현행화하고, 특수기호가 혼합된 금칙어도 필터링될 수 있도록 시스템을 개선

❍ 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변으로 인한 교원 피해가 발생한 경우 단위학교/교육(지원)청에서 수사 의뢰 등 적극적 조치를 강구하고,

- 가해자가 특정된 경우 교권보호위원회를 통해 교육활동 침해행위에 따른 조치*를 시행하고, 피해교원에 대해서는 정당한 교육활동 보호 및 어려움에 대한 적극 지원 등 보호조치 시행

* 학생 조치 : 교내/사회봉사, 특별교육/심리치료, 출석정지, 학급교체, 전학, 퇴학

Ⅱ	세부 시행계획

1. 추진 일정

구 분	주 요 내 용	시 기
평가 준비	￭ 평가 관리 위원회 구성	∼7월 14일(금)
	￭ 교원 능력 개발 평가 계획 및 평가 문항 심의	7월 24일(월)
	￭ 교원 능력 개발 평가 계획 수립 및 탑재 ￭ 교원 능력 개발 평가 계획 안내(학교 홈페이지)	∼7월 27일(목)
	￭ 온라인 평가 시스템 기초작업 완료 ￭ 개별 교원 안내자료 온라인 평가 시스템에 탑재 ￭ 교원, 학생, 학부모 대상 안내	9월 중
평가 실행	￭ 교원 능력 개발 평가 실행	11월 중
평가 종료	￭ 평가 종료 및 평가 결과 처리 ￭ 평가 결과 통보 ￭ 평가 결과 공유 및 보고서 작성 ￭ 평가 결과 및 문항지 정보 공시(24년 4월)	11월 말 ~24년 4월

2. 평가관리위원회 구성 및 운영

가. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	직위	비고
1	평가관리위원	이○○	교감	당연직(교감,평가관리자)
2	평가관리위원	채○○	교사
3	평가관리위원	임○○	교사
4	평가관리위원	임○○	학부모	학부모회 추천
5	평가관리위원	황○○	학무모	학교운영위원회 추천
기타	간사	김○	교사	실무자

나. 운영

❍ 평가관리위원회 위원은 임기는 1년, 1회에 한해서 연임 가능

❍ 학년도 단위로 선출함

❍ 평가관리위원회의 회의 내용 및 결과는 비공개를 원칙으로 함

❍ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결함

다. 주요 심의사항

❍ 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 운영 계획

❍ 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용․평가방법(학생․학부모 참여방식 등)․절차․시기

❍ 평가문항의 선정에 관한 사항(※ 전체 교원의 의견 수렴 필요)

❍ 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

❍ 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

3. 평가 대상자

가. 평가 대상자

❍ 평가 개시일 현재 2개월 이상 근무(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함)

<2023.07.24.일 현재>

구분	교장	교감	담임						교담	특수	비교과			휴직	파견	원어민	스포츠강사	계
			1 학 년	2 학 년	3 학 년	4 학 년	5 학 년	6 학 년			보건	영양	사서
현 원	1	2	9	9	8	8	9	10	10	1	2	1	1	14	1	1	1	88
평가대상	1	2	9	9	8	8	9	10	10	1	2	1	1	0	0	1	0	72
평가대상 제외자	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	14	1	0	1	16

※ 2023.8.31.까지 휴직인 교사 중 2023.9.1.자 복직자가 있는 경우 등 새롭게 평가대상자

조건에 부합하는 경우는 평가대상자에 포함하며 내부결재로 갈음

나. 평가 제외자

❍ 평가 개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외

❍ 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가 대상 선택 가능

❍ 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3월 1일부터 1년 이상의 장기 파견 및 장기 휴직자는 평가 대상에서 제외

❍ 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제강사 등), 스포츠강사 제외 가능

연번	성명	평가 대상 제외 사유	비고
1	정○○	휴직	평가 시행 전 복직하여 평가개시일 기준 2개월 초과하여 근무했을 경우 평가대상자에 포함 예정
2	김○○	휴직
3	이○○	휴직
4	조○○	휴직
5	정○○	휴직
6	방○○	휴직
7	박○○	휴직
8	신○○	휴직
9	조○○	휴직
10	이○○	휴직
11	이○○	휴직
12	서○○	휴직
13	김○○	휴직
14	류○○	휴직
15	현○○	파견
16	김○○	스포츠강사	계약제교원

4.  평가 참여자

가. 학생 의견조사

❍ 지도를 받는 학생 전체(4~6학년)

❍ 초 4~6학년 학생은 교사의 전문성 신장을 위한 자기성찰적 의견조사에 참여

❍ 초1~초3 학생 및 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생은 평가 참여자에서 제외(초1~초3 학생은 학부모 만족도조사로 대체)

❍ (특수교육대상학생에 한하여) 개별화교육지원팀 등 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사를 실시하지 아니할 수 있음

❍ 10학급 이상인 교과교사 및 비교과교사는 학급 무선 표집을 실시하지 않고 많은 학생들의 의견을 수렴

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	“참여하지 않음”
교사	▸초4~초6 학생 ▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대한 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸초1~초3 학생은 제외 ▸대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상)

나. 학부모 만족도조사

❍ 지도를 받는 초1~6학년 학부모 전체

❍ 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외

❍ 대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 실시(최소 1인 이상) 가능.

❍ 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

❍ 특수학급 학부모는 특수교사 학부모 만족도 조사에 참여함.

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여 (최소 1인 이상)
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

5. 평가 내용(평가영역/요소/지표/문항)

가. 평가영역/요소/지표

￭ 용어의 위계: 평가영역 ＞ 평가요소 ＞ 평가지표 ＞ 평가문항

* 예시(일반교사): 학습지도․생활지도․책무 및 업무 3개 평가영역 ＞ 수업실행․평가 등 6개 평가요소 ＞ 교과내용 분석 등 15개 평가지표 ＞ 평가종류별 문항 설정

❍ (평가영역) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역*, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교장, 교감: 학교경영

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

* 책무 및 업무 영역은 우리 시 추가 평가영역(나머지는 전국공통기준)

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

❍ (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신적 포용교육을 실천하도록 시교육청이 선정(∨)하고, 선택지표는 학교특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함(학교 선정은 0표시)

나. 평가문항

❍ 문항 구성 원칙

- 교장⋅교감의 평가문항은 교육청의 결정에 따름

- 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

❍ 문항 구성 방법

- 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가

(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 담임교사와 교과(전담)교사의 평가문항 구성 차별화 권장

※ 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

❍ 체크리스트 문항

- (학부모 만족도조사) 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

※ 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 학부모만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학부모 만족도조사는‘매우 그렇다',‘그렇다',‘보통이다',‘그렇지 않다',‘매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는‘잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

❍ 자유서술식 응답 양식

- (초등4~6학년 의견조사) 자유서술식 3문항 이상으로 구성(체크리스트 문항 구성하지 않음)

- (학부모 만족도조사) 자유서술식 2문항 이상으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

※ 학교 자율적으로 영역구분없이 서술형 문항 구성 가능

❍ [학교 자율] 개별교원 각각의 희망에 따라 특색교육활동 학생만족도조사 실시 가능

※ 필요시, 학습지도 또는 생활지도와 관련 개별교원의 특색교육활동에 대해 개별교원 본인이 문항을 구성(학생만족도조사 2문항 이내 가능)

※ 응답 결과는 개별 교원에게만 피드백하고, 평가결과에는 반영되지 않음

※ 개별 교원이 구성한 문항도 학교평가관리위원회의 심의를 거쳐 확정함

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	담임, 교과(전담)교사, 비교과교사	※초등학생(4~6학년)은 체크리스트 문항 없음
학부모		교장	6문항 이상
		담임	6문항 이상
		교감, 교과(전담)교사,비교과교사	6문항 이상

다. (학부모 만족도조사) 교장.교감에 대한 평가 영역/요소/지표

□ 평가영역·요소·지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교장	교감
학교 경영	학교교육계획	￮ 학교 경영 목표 관리	￮ 학교 경영 목표 관리 지원
		￮ 교육과정 편성･운영	￮ 교육과정 편성･운영 지원
		￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선	￮ 교실수업 개선 지원
		￮ 자율장학 운영	￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리
		￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 최적화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 학교업무최적화 지원	￮ 학교업무최적화 지원
		￮ 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영

□ 교장에 대한 평가지표별 준거

평가지표	지 표 별 준 거
학교 경영 목표 관리	학교장이 학교 경영 목표와 실현 가능한 실천 전략을 체계적으로 제시하여 학교를 합리적으로 경영하려고 노력하는가를 평가
교육과정 편성･운영	교육과정을 관리하는 차원에서 어떤 내용을 어떻게 지도하려고 하며, 학생의 능력과 개성, 흥미, 경험, 요구 등을 고려하여 교육과정을 편성･운영하는가를 평가
창의･인성 학생 관리	학생들의 창의･인성 등 바람직한 인격체 성장을 위해 여러 가지 여건을 조성하고, 효과적으로 수행하려고 노력하는가를 평가
교실수업 개선	수업의 질을 향상하고, 교사의 수업 기술을 보다 전문화하려고 노력하는가를 평가
자율장학 운영	교육의 경쟁력 제고와 수월성 향상을 위해 학교 내의 자율장학을 활성화하기 위해 어떻게 노력하고 있는가를 평가
교원인사 관리	학교 교육목표 달성을 위해 교원들을 적재적소에 배치하고, 적합한 책무를 부여하는데 공정하고 투명하게 관리하는가를 평가
시설관리	계획된 교육과정을 정상적으로 운영하고 교육의 성과를 높이기 위해, 안심하고 교육할 수 있도록 교육시설을 설치･관리･운영하려고 노력하는가를 평가
예산 편성･집행	학교 교육목표를 효과적으로 수행하는 데 필요한 교육경비를 확보하고 관리･지출함에서 합리성과 투명성을 확보하기 위해 노력하는가를 평가
학교 업무 최적화 지원	학교장으로서 교원들이 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 학교 업무 최적화를 위해 노력하는가를 평가
민주적 학교 운영	교직원들과의 소통을 통해 민주적으로 학교를 운영하는가를 평가

□ 교감에 대한 평가지표별 준거

평가지표	지 표 별 준 거
학교 경영 목표 관리 지원	설정된 학교 경영 목표를 구체화하여 하위 목표를 제시하고, 실천 방안을 바탕으로 구성원들의 자발적인 참여를 유도하며, 주기적인 평가 시행 및 결과 환류를 통하여 개선하려고 노력하는가를 평가
교육과정 편성･운영 지원	학교 교육과정의 수립과 운영에서 관련 근거와 전문적인 지식을 제공하고, 구성원의 의견 반영과 자발적인 참여 분위기를 유도하여 교육성과를 높이기 위해 지속적으로 노력하는가를 평가
학사업무 관리	학생 관리 및 학사업무, 학업성취도 평가 및 성적관리 등을 체계적이고 신속하게 처리할 수 있도록 관련 규정을 바탕으로 내부 방침을 분명하게 수립하여, 합리적인 처리 방안을 조성하기 위해 노력하고 있는가를 평가
교실수업 개선 지원	창의･인성 함양을 위한 교수･학습활동을 원활하게 전개할 수 있도록 각종 교수･학습 정보나 매체, 시설, 재무 등을 지원･관리하여 교실수업개선을 위해 노력하는가를 평가
자율장학 지원	학교의 연구풍토를 조성하고, 교원의 전문성 신장을 위한 연수 등을 활성화하기 위해 계획 수립 및 추진을 위해 노력하고 있는가를 평가
인사업무 수행	인사 배치, 사무분장, 복무 관리 등에 대해 관련 규정을 바탕으로 공정하고 투명하게 처리하려고 노력하고 있는가를 평가
학교 업무 최적화 지원	교감으로서 교원들이 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 학교 업무 최적화를 위해 노력하는가를 평가
민주적 학교 운영	교직원들과의 소통을 통해 민주적으로 학교를 운영하는가를 평가

라. (학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 체크(✔)된 지표는 교육(지원)청 선정(권장), 학교 자율 선정은 (0)표시

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○	○	필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	○	○
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

마. (학부모 만족도조사) 특수교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 체크(✔)된 지표는 교육(지원)청 선정(권장), 학교 자율 선정은 (0)표시

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가요소	평가지표	필수			선택
			특수학교		특수학급
			담임	교과
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영				필수 이외 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔	✔	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔	✔	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도				필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도			○
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔		✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사 의 책무	교사의 소명의식			○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

바. (학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

※ 체크(✔)된 지표는 교육(지원)청 선정(권장), 학교 자율 선정은 (0)표시

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리	○
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리	○
	보건 교육	보건교육 계획	○
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【영양교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔	필수이외 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리	○
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【사서교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	✔	필수이외 학교에서 선택 *정보활용교육은 해당학교에서 사서교사에게 정보활용교육과 관련된 정규 수업 (창의적체험활동 등)을 배정한 경우에만 평가함
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	○
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)	○
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	✔
	교육 및 수업 지원	도서관 이용자 교육	✔
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

사.  평가 문항:별첨 부록 참조

6. 평가 참여 방법 및 평가 시기

가. 평가 참여 방식:온라인(모바일 포함)/ 종이 설문은 실시하지 않음

나. 평가 시기:

❍ 학생 의견 조사 : 2023년 11월 1일(수)∼11월 12일(일) 실시(12일간)

❍ 학부모만족도조사 : 2023년 11월 1일(수)∼11월 12일(일) 실시(12일간)

7. 연수 및 홍보

가. 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 실시

나. 학교 홈페이지에 교원능력개발평가 배너·팝업 설치 및 e알리미 활용

다. 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학기 초 학부모 총회 시 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종 자료를 제시하여 학부모만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

라.  교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

- 학부모 만족도조사의 경우, 학교 교육활동에 대한 각종 정보가 부족한 경우가 많으므로, 사전에 충분하고 적극적인 정보제공 및 학교 홍보 활동 필요

8. 평가 결과 처리

가. 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정함.

나. 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

❍ 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

다. (정보공시) 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

❍ 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

❍ 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

9. 평가 결과 활용

가. 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

나. 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

10. 평가 시행 세부 절차(연간 일정)

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (3~7월)	시행 여건 조성	학교	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7- 8월)	평가 관리 체제 구축	학교	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가관리위원회 구성(3~7명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지 (학교 및 (교육(지원)청 홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	학교	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘24.4월)	결과 처리	학교	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성 *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~ 8월)	결과 활용	학교	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

[문항 1] 학생 의견 조사지

가. 담임교사용

나. 교과(전담)교사용

다. 특수교사용

라. 보건교사용

마. 영양교사용

바. 사서교사용

[문항 2] 학부모 만족도 조사지

가. 교장용

나. 교감용

다. 담임교사용

라. 교과(전담)교사용

마. 특수교사용

바. 보건교사용

사. 영양교사용

아. 사서교사용

평가 문항 예시안

-초등학교용-

<문항 1-가> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 담임 선생님께서 수업시간에 설명하시는 내용들이 잘 이해가 되나요? 그 이유는 무엇인가요?

▪ 담임 선생님의 수업 중에서 가장 재미있었던 수업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇입니까?

▪담임 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

<문항 1-나> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 교과(전담) 선생님의 수업 중에서 가장 재미있었던 수업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇입니까?

▪ 교과(전담) 선생님께서 어떤 수업을 해주셨으면 더 좋겠다고 생각하는지 적어주세요.

▪ 교과(전담) 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

<문항 1-다> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(특수교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 도움실 선생님께서 어떤 수업을 해주셨으면 더 좋겠다고 생각하는지 적어주세요.

▪ 도움실 선생님과 보낸 1년간 가장 기억에 남는 활동은 무엇이고, 그 이유는 무엇인가요?

▪ 내년에 도움실 선생님을 다시 만난다면 어떤 활동을 가장 해보고 싶나요?

<문항 1-라> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(보건교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 보건 선생님께서 해주신 건강관리 및 보건수업 중 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?

▪ 보건 선생님께서 알려주신 건강 관련 지식 또는 보건교육 내용 중 나의 일상을 바꾼 내용은 무엇입니까?

▪ 나(학생)의 건강관리에 대해 보건 선생님께 부탁하고 싶은 것이 있으면 적어주세요.

<문항 1-마> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(영양교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 영양 선생님의 영양관리 및 식생활 지도에서 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?

▪ 영양 선생님과 함께 하고 싶은 영양·식생활 교육 프로그램이 있다면 무엇인가요?

▪ 나(학생)의 식습관 개선을 위해 영양 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있다면 적어주세요.

<문항 1-바> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(사서교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 사서 선생님의 학교도서관 및 독서교육 지도에서 나에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?

▪ 사서 선생님께서 나에게 해주신 책읽기 지도에서 가장 기억에 남은 점은 무엇인가요?

▪ 사서 선생님이 학교도서관에서 운영한 프로그램 중 가장 기억에 남는 프로그램은 무엇인가요?

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

(교장용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교장선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교장 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

(교감용) 자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도 조사지

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 최적화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
(자유서술형) ▪ 교감선생님께서 하신 일 중, 학생들에게 가장 긍정적인 영향을 주었다고 생각하시는 일은 무엇인가요?
(자유서술형) ▪ 더 좋은 학교를 위해 교감 선생님께서 어떤 노력을 해주시면 좋겠다고 생각하시나요?

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	담임 선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	담임 선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	개별학생 특성 파악	담임 선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	담임 선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	담임 선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	담임 선생님은 학생들의 올바른 성장을 위해 학급을 운영합니다.
▪ 담임 선생님의 수업활동 중 내 자녀의 학습에 가장 도움이 된 수업이나 활동은 무엇이라고 생각하십니까?
▪ 담임 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 학교생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지

(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	교과(전담) 선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	교과(전담) 선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도	교과(전담) 선생님은 담당교과와 관련하여 진로에 대한 정보를 학생 또는 학부모가 요구할 시 성실하게 답합니다.
4	학교생활적응 지도	교과(전담) 선생님은 학교 생활규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	교과(전담) 선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	교과(전담) 선생님은 학생들에게 관심을 가지고 가르칩니다.
▪ 지난 1년간 자녀의 학습에 도움이 되는 교과(전담) 선생님의 수업은 무엇이었으며 그 이유는 무엇인지 적어주세요.
▪ 교과(전담) 선생님의 생활지도 중에서 자녀에게 가장 도움이 되었다고 생각하는 점은 무엇인가요?

<문항 2-마> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	도움실 선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	도움실 선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	도움실 선생님은 자녀들의 특기적성을 키울 수 있도록 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	도움실 선생님은 자녀가 안전하게 학교생활(급식, 통학, 교우관계 등)을 할 수 있도록 지도합니다.
5	가정연계지도	도움실 선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	도움실 선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 자녀의 학업과 관련해서 도움실 선생님께 하시고 싶은 말씀이 있으면 적어주세요.
▪ 자녀의 학교생활 적응을 위해 도움실 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

<문항 2-바> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	보건 선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	보건 선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	보건 선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	보건 선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	보건 선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	보건 선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 보건 선생님의 학생 건강관리·지도 및 보건교육에서 가장 도움이 되었던 점은 무엇입니까?
▪ 자녀의 건강관리와 관련해서 보건 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

<문항 2-사> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(영양교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	영양교육 및 식생활 지도	영양 선생님은 자녀의 올바른 식생활을 위해 노력합니다.
2	시설 및 기기 관리	영양 선생님은 급식실의 식판과 식기류를 항상 깨끗하게 관리합니다.
3	검식 실시 및 식품위생관리	영양 선생님은 급식이 조리되어 제공되기까지 위생적으로 관리합니다.
4	맛과 다양성	영양 선생님은 학생들의 입맛과 기호를 고려하여 식단을 작성합니다.
5	식재료 검수기준 이행	영양 선생님은 학생들이 먹기에 안전하고 믿을 수 있는 음식 재료를 사용합니다.
6	교사의 소명의식	영양 선생님은 건강한 식단 마련을 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 영양관리 및 식생활 지도를 통해 자녀의 식습관 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.
▪ 자녀의 영양관리 및 식습관 개선 등을 위해 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

<문항 2-아> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(사서교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다.
1	도서관 이용의 활성화	사서 선생님은 학생들이 도서관을 편리하게 이용할 수 있도록 도와줍니다.
2	경영계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	사서 선생님은 깨끗한 도서관 환경을 조성하고자 노력합니다.
3	정보서비스 (도서대출 및 반납)	사서 선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 안내합니다.
4	정보시스템 운영 및 활용	사서 선생님은 평소 학교 도서관 홈페이지를 통해 다양한 서비스를 제공합니다.
5	도서관 이용자 교육	사서 선생님은 학생들에게 도서관 이용 방법에 대해 잘 알려줍니다.
6	교사의 소명의식	사서 선생님은 학생들의 올바른 독서습관을 가질 수 있도록 노력합니다.
▪ 사서 선생님의 학교도서관 운영 및 독서교육에서 자녀에게 가장 도움이 된 것은 무엇입니까?
▪ 자녀의 학교도서관 이용 및 독서교육을 위해 사서 선생님께 부탁드리고 싶은 내용이 있으면 적어주세요.

주월초등학교 교원능력개발평가관리위원회 운영 규정

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 투명한 실시를 위하여 주월초등학교 교원능력개발평가 관리위원회의 설치ㆍ운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 실시에 필요한 사항을 심의하기 위하여 주월초등학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 4명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 3인, 학부모 2인으로 구성하되, 교감(중 1인)은 당연직 위원으로 한다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.

④ 학부모위원은 학부모회, 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 1년으로 하며, 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영계획

나. 소속 교원에 대한 평가의구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용․평가방법(학생․학부모 참여방식 등)․절차․시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

마. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

제6조(회의)

① 회의 내용 및 결과는 비공개를 원칙으로 하되, 부득이한 경우 위원회의 결정으로 공개할 수 있다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제3항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 갖는다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 교감을 평가관리자로 임명한다.

② 학교장은 관련 업무 관리와 처리의 효율을 기하기 위하여 평가관리자의 의견을 반영하여 평가 실무자를 별도 임명할 수 있다.

③ 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 평가 관리 위원회 구성 및 운영

나. 단위학교 교원능력개발평가 기본 계획(안) 수립․추진

다. 교원능력개발평가 운영 계획 홍보 및 연수 실시(학생 사전 연수 의무적 실시)

라. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등 주관

마. 평가대상자에 대한 (평가영역별) 적정 평가참여자 구성 계획 수립

바. 교원능력개발평가 실시를 위한 정보 제공 등 관련 업무 추진

사. 학교와 평가관리위원회, 평가참여자와 대상자간 의견조율 등 평가실시와 관련된 각종 의견 수립

아. 평가에 필요한 각종 서식의 제작 및 배부

자. 소속 교장․교감에 대한 평가지 설정 등 온라인 교원평가 시스템 준비

차. 평가 결과의 취합, 정리 및 보관

카. 학교 평가 결과에 대한 진단․분석 및 능력개발 지원 계획 수립

타. 기타 교원능력개발평가 관련 업무 추진

제9조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 공포한 날로부터 시행한다.