2023학년도 유치원 교원능력개발평가 시행계획

2023. 7.

광주봉주초등학교병설유치원

						목 차

Ⅰ. 개요	1

1. 추진 근거	1

2. 기본 방향	1

Ⅱ. 세부시행계획	1

1. 평가대상자	1

2. 평가시행 주체 및 평가참여자	2

3. 평가내용	3

4. 평가방법	6

5. 평가주기 및 시기	8

6. 평가시행 절차	9

7. 평가결과의 처리	9

8. 평가결과의 활용	10

※ 부록1 2023학년도 유치원 교원능력개발평가 담임교사 평가문항(안)

2023학년도 유치원 교원능력개발평가 시행 계획

【광주봉주초등학교병설유치원】

Ⅰ	개요

□ 추진 근거

❍ 「교원 등의 연수에 관한 규정」 및 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 제114회 교육부 적극행정위원회 심의결과(규제개혁법무담당관-2109, ‘22.3.7)

❍ 교육부 유아교육정책과-2647(2023. 6. 13.)

□ 기본 방향

❍ 교원의 교육활동에 대한 학부모의 공식적 의견제시 창구를 안정적으로 확보하고, 교원의 자기성찰 및 능력 향상의 기회를 제공

❍ 서술형 평가 보완으로 유치원 교육력 제고 및 교원 역량 강화 활용

Ⅱ	세부시행 계획

□ 평가대상자

공･사립유치원 재직 교원

❍ 평가 개시일(학부모만족도 조사 시작일) 현재 공․사립유치원에 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제 교원 포함)

- (겸임)원장, (겸임)원감, 교사, 유아특수교사, 보건교사, 영양교사 등 포함

- 평가 개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외

- 평가 개시일 현재 현임유치원에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기파견 및 장기휴직자는 제외

❍ 평가관리위원회의 심의를 거쳐 제외 가능한 교원

- 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제 교원, 강사 등)

- 교육행정기관(연수기관) 소속 파견교사

- 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택 가능

◇ 평가대상 제외 또는 평가 결과 활용 제외의 판단 기준(예시)

- (원칙) 유아에 대한 교육(지원)활동에 관여하는 모든 교원은 평가대상으로 평가대상 제외 여부는 엄격하게 판단하되, ① 평가 실시의 실효성 여부, ② 평가대상자에 대한 적정 관찰 시간이 확보되었는지 여부 등을 종합적으로 신중하게 고려하여 결정

- (적용) 전일제 근무 외 계약제 교원은 단위유치원 평가관리위원회의 심의를 거쳐 평가대상에서 제외될 수 있음

□ 2023학년도 유치원 교원능력개발평가 평가대상자 선정

○ 평가대상자는 겸임원장, 원감, 담임교사(새싹반, 꽃잎반, 나무반, 열매반)

○ 방과후 과정 담당 교사는 평가대상자에서 제외

□ 평가 시행 주체 및 평가 참여자

평가 시행 주체

❍ 교원능력개발평가의 시행 주체는 교육감이며, 위임에 따라 교육장 및 유치원장이 주체가 됨

- 교육장: 관할 유치원의 원장․원감

- 유치원장: 소속 유치원의 교사, 계약제교원에 대한 평가 실시

평가참여자: 지도를 받는(은) 유아의 학부모 전체

- 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재원한 유아의 학부모는 평가참여자에서 제외

- 참여 대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 유치원에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 유아 등), 각각의 자녀를 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

- 온라인, 모바일 실시

대상자		평가참여자 범위	선정 방식
원장, 원감		▸소속 유치원 학부모 전체	▸원장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상)
담임교사	새싹반	▸새싹반 학부모
	꽃잎반	▸꽃잎반 학부모
	나무반	▸나무반 학부모
	열매반	▸열매반 학부모

□ 평가내용(평가영역/요소/지표/문항)

평가영역/요소/지표

❍ (평가영역) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 유아지원, 책무 및 업무 영역, 유치원 경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

- 원장․원감: 유치원 경영 영역

❍ (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위유치원 교육과정 운영상 주요 내용, 평가 정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

평가문항

❍ 문항 구성 원칙

- 교육장은 관할 유치원의 원장·원감 평가문항을 정하고, 유치원장은 소속 교사의 평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

- 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

❍ 문항 구성 방법

- 체크리스트(5단 척도) 문항 및 서술형(2문항 이상) 문항으로 구성

- 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

- 유치원 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명해질 가능성 제거)

체크리스트 문항 (총 6문항 이상 구성)	서술형 문항 (2문항 이상 구성)
전국 공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상 구성 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상 구성 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답 가능하게 구성	구체적·구조화된 문항으로 질문 구성 영역별(학습지도, 생활지도 등), 유치원별로 문항을 다르게 구성 가능 유치원별 여건을 고려하여 필요시 자율적으로 서술형 문항 추가 가능

❍ 평가대상자별 문항 수

평가대상		평가문항
		체크리스트 수	서술형 문항 수
희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	원장, 원감	6문항 이상	2문항 이상
	담임교사	6문항 이상	2문항 이상

※ 원장 및 원감 평가문항은 단위유치원에서 추가 및 수정 불가(교육지원청에서 확정)

일반교사(유아특수교사 포함)에 대한 평가영역/요소/지표

❍ 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

❍ 요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습지도	수업 준비	교과내용 분석		필수 이외 유치원에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․유아 상호작용	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악		필수 이외 유치원에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도
	문제행동 예방 및 지도	유치원 생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

원장･원감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		원 장	원 감
유치원경영	유치원교육계획	￮ 유치원경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 유아 관리	￮ 유치원경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	원내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	유치원 업무 최적화 지원 및 민주적 유치원 운영	￮ 민주적 유치원 운영 ￮ 유치원 업무 최적화 지원	￮ 민주적 유치원 운영 지원 ￮ 유치원 업무 최적화 지원

※ 원장 및 원감 평가문항은 단위유치원에서 추가 및 수정 불가(교육지원청에서 확정)

□ 평가방법

평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 서술식 병행

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- ‘매우 그렇다’, ‘그렇다’, ‘보통이다’, ‘그렇지 않다’, ‘매우 그렇지 않다’의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적･주관적으로 응답

- ‘잘 모르겠다’는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 유치원 운영 정보로 활용

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

리커드(Likert) 척도는 주로 인간의 내면적 태도(인성, 행복, 역량 등)를 체계적으로 측정하는 척도로서 가장 실용성이 높다고 알려져 있음.

5단 척도는 등간 척도가 아님으로 점수화해서 나타내는 것이 부적절하고, 반응 경향을 왜곡시킬 수 있다는 지적이 있음.

❍ (서술식 응답) 평가참여자(학부모)가 평가영역ㆍ요소ㆍ지표ㆍ문항에 대하여 자유롭게 서술하거나 종합적인 의견을 기술

평가 참여 방식 및 평가 정보 제공 등

❍ 학부모의 참여방식

- 온라인 및 모바일 평가 원칙

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학부모회 등을 통해 유치원 교원능력개발평가의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가 결과 및 지원계획 등 안내

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 유치원과 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

- 유치원 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종 자료를 제시하여 학부모 만족도 조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

[자료제공의 예]

교원이 본인의 수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개⋅유치원개방 대체 가능

평소 운영하고 있는 학급 홈페이지 또는 관련 사이트 링크

유치원 홈페이지에 원장, 원감의 유치원 운영에 관한 정보 탑재 등

❍ 유치원홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치(권장)

□ 평가 주기 및 시기

평가 주기

❍ 매년 1회 이상 실시 원칙

❍ 다음과 같은 경우, 교육청 평가관리위원회의 심의를 거쳐 전부 또는 일부 실시 유예 가능

- 천재･지변 기타 불가항력의 사유가 발생한 때

- 교육활동 및 유치원 운영에 중대한 차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때

평가 시기

❍ 11월말까지 평가 종료

❍ 교육청 평가 종료 시기에 따라 유치원 운영 계획에서 평가 실시 시기 결정

- 평가결과 통보, 맞춤형 연수시간 확보, 유치원 업무 분산 등을 고려하여 당해연도 11월 말까지 평가 완료

단계	내용	시기(예정)
		7~8월 중	9월 초	9월 중	10월~11월		12월
준비	유치원 업무담당자 연수	●
	교원능력개발평가 나이스 매뉴얼 및 업무안내서 보급		●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)			●
실행	학부모 만족도조사 실시				●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●

□ 평가 시행 절차(연간 일정)

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (3월~7월)	시행 여건 조성	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(원감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7월~9월)	평가 관리 체제 구축	*교원능력개발평가 관리위원회 구성(3~7인), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자 등 ) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의•평가지표 및 문항 선정 *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지(홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9-11월)	평가 준비 및 실행	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료 *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~‘24.4월)	결과 처리	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학부모 만족도조사 결과 통보(유치원장이 개별로 통보) *유치원 평가결과 공유 및 보고서 작성
평가결과활용 (‘24.1~8월)	결과 활용	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

※ 위 일정은 교육부의 업무진행 상황에 따라 변경 가능함

□ 평가 결과의 처리

평가 결과 통보

❍ 교육감(장)･유치원장은 개별교원에게 평가 종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 유치원장이 열람 여부를 최종 결정

□ 평가 결과 처리

❍ 결과보고서(결과 활용 지원계획 포함) 작성

- (단위유치원) 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위유치원 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 유치원장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

- (교육청) 시행결과 종합보고서를 작성하여 다음해 1월말까지 장관에게 제출

❍ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
유치원 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
유치원 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

※ 위 일정은 교육부의 업무진행 상황에 따라 변경 가능함

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2023학년도 평가 결과는 2024년 2월 말까지)

□ 평가 결과의 활용 및 지원

교원: 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

단위 유치원 ․ 교육청

❍ (교육청) 교원 전문성 지원을 위한 교원 연수 계획 수립 및 연수 지원

❍ (유치원) 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

※ (예시)  전문적 학습공동체 활동 지원, 수업 공유회 및 연수 실시 등

부록1 2023학년도 유치원 교원능력개발평가 담임교사 평가문항(안)

자녀의 유치원 생활에 대한

학부모 만족도조사지

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	평가문항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	교사-유아 상호작용	자녀가 선생님과의 수업이 재미있다고 말합니다.
2	평가결과의 활용	선생님은 자녀의 발달 수준을 파악하여 적합한 교육활동을 제공하고 가정과 공유합니다.
3	개별유아 특성파악	선생님은 자녀의 유치원 생활에 대하여 상담해 주며 정보를 제공해 줍니다.
4	유치원 생활적응 지도	선생님은 자녀가 유치원 생활에 잘 적응할 수 있도록 도와줍니다.
5	기본생활습관지도	선생님은 자녀에게 건강한 기본생활습관을 갖도록 지도해 줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 유아에게 다양한 경험을 제공하려고 노력합니다.
▪ 자녀가 유치원 놀이 및 수업 활동 등에 대해 언급했던 내용 중 특별히 기억나는 것이 있나요? 있다면 그 언급한 내용에 대한 학부모님의 의견을 적어주세요.(놀이, 요리활동, 원내체험, 현장학습, 만 5세 생존수영 등)
▪ 선생님의 생활지도를 통해 자녀의 유치원 생활, 진학(진로), 교우관계 등에서 긍정적으로 변화된 부분이 있으면 자유롭게 적어주세요.