관리 번호

함께 배우고 나누는 행복한

대촌중앙교육 ABC

목   차

Ⅰ. 학생 행복과 학교 혁신

Ⅱ. 대촌중앙교육 ABC

Ⅲ. 대촌중앙교육 ABC 운영

Ⅳ. 대촌중앙교육 ABC 지원

Ⅴ. 학부모 및 지역사회와 함께하는 대촌중앙교육

Ⅵ. 안전관리 및 투명한 행•재정 운영

Ⅶ. 대촌중앙교육의 운영에 대한 평가

Ⅷ. 대촌중앙교육의 중장기 발전계획

소 속
직 위
성 명 (한 자)

학생 행복과 학교 혁신

Ⅰ

1 .  학생 행복 우선의 혁신학교 구현

학생은 누구나 행복해질 권리를 가지고 있으며, 다른 학생의 행복을 침해하지 않는 사고와 행동을 해야 합니다. 교사는 학생들과 부단한 소통과 참여 기회를 제공하여 시민의식과 민주주의 삶을 배워가도록 해야 합니다. 배움이 있는 공동체의 삶은 미래 사회구성원들과 더불어 나누는 태도와 가치를 경험하는 상생의 과정이라는 점에서 학교가 지향해야 할 중요한 목표라 할 수 있습니다.

학교는 학생 스스로 자신의 행복을 만드는 배움의 장입니다. 학교 교육은 학생 스스로 지금의 삶에서 개선되어야 할 문제를 찾고 창의적으로 해결하는 사고력과 지식정보활용능력을 신장시켜 가야 합니다. 또한 문제해결과 협업 과정에서 자신보다 역량이 부족한 친구를 배려하는 나눔의 가치를 지니도록 해야 합니다. 행복은 뛰어난 능력을 가진 사람만이 나누어 주는 것은 아닙니다. 모두가 자신의 여건과 상황 속에서 타인을 배려하고 실천할 때 얻어지는 결과적 산물이 바로 자신의 행복임을 깨닫도록 해주고 싶습니다.

학생은 학교의 주인이며 미래 사회의 주인입니다. 학교는 나눔의 행복, 공동체의 행복을 느끼는 다양한 맞춤형 교육과정의 운영은 물론 학생 각자에게 무한한 잠재적 능력을 발현하고, 학교 운영의 민주적 참여의 기회를 제공하여야 합니다. 이에 학교 구성원 모두가 협력하여 자발성을 바탕으로 한 교실 민주주의를 구현하고, 공공의 선과 공동체 의식의 실현을 통해 학생들이 행복한 대촌중앙의 혁신학교를 만들어가고 싶습니다.

2 .  학생 행복과 학교 혁신

학생 행복은 학교의 변화와 학교 혁신에서 옵니다. 학교 혁신은 학생들의 학교 삶에 대한 관점의 변화와 혁신을 의미합니다. 교사 주도의 학교 혁신보다 학생 참여와 학생 주도의 배움의 변화가 더 우선해야 합니다. 따라서  혁신 학교는 교직원, 학부모, 지역사회의 협력과 의식 변화로 미래 자원이자 행복 자체인 학생의 배움과 꿈․끼의 신장에 중점을 두어야 합니다.

가	학생 중심의 교육 철학

학교는 교사 중심에서 학생 중심으로 변화해야 합니다. 학교 교육과정 운영의 주체는 여전히 교사가 갖고 있습니다. 그래서 교사 중심의 의견과 여러 과정의 협의회를 통해 학교와 학년, 학급의 교육과정이 설계되고 운영됩니다. 그러나 기획이나 운영, 평가 과정에서 학생이 주인이며, 학생의 의견을 우선하는 교육과정의 설계에 대한 교육 철학으로 변화되어야 합니다. 학생 누구도 소외받지 않고 돌봄의 교육서비스를 지원받을 때 학교 혁신이 이루어집니다.

나	자발성과 민주적 참여 기회 확대

학교 변화와 혁신은 학생들의 자발성과 참여에 의해 그 성패가 결정됩니다. 학교자치의 조례 규정은 학교 구성원들의 자발적 참여 기회를 확대하는데 큰 의미가 있습니다. 학생회와 교직원회, 학부모회는 학교 의사결정과정의 참여를 통해 민주적 학교 운영을 구현해 갑니다. 학교구성원간의 신뢰는 서로 의견을 나누고 학교의 현안 사업 해결을 위한 대화와 소통, 공감에서 제고됩니다. 학교 관리자는 바로 구성원들의 참여와 의사결정과정의 조정자이며, 각자의 의견이 잘 반영될 수 있는 리더십을 발휘해야 할 것입니다.

다	배움과 성장 과정의 공정한 학력 관리

초등 교육의 평가는 대학 입시의 선발중심의 경쟁 평가와는 다릅니다. 초등학교는 선발적 학력이 아닌 창의성과 문제해결능력, 공감능력 등 미래 역량을 키워가는 과정중심의 학력 관리여야 합니다. 교사는 학생들의 개인  및 협업을 통해 문제 상황을 해결하고, 학생 개개인의 잠재 능력을 발현하는 기회를 제공하며, 그 결과의 정보를 학생과 학부모 모두가 이해하고 더 성장할 수 있도록 배움 과정의 동기 유발에 관심을 두어야 합니다. 따라서 학생 참여형 수업을 통해 과정중심의 평가를 실시하고 이에 대한 결과를 가정과 소통함으로써 공정하고 투명한 학력 관리가 이루어져야 합니다.

라	학부모 및 지역사회와 함께 하는 교육공동체

학교 혁신은 학생의 성장을 위해 교직원는 물론 학부모와 지역사회가 함께 만들어가는 교육 공간의 확장이기도 합니다. 학부모와 지역사회와 함께 하는 교육과정을 기획 수립하며, 마을활동가와 마을교육공동체의 학교 교육 참여의 기회를 확대해 가겠습니다. 학부모 및 지역사회가 학교 시설이나 공간을 활용하고자 할 때 적극 지원되어야 하며, 학교 행사에도 학부모나 마을 주민이 참여하는 다양한 프로그램이 운영되어 가야 합니다. 학교와 지역사회는 교육의 철학 공유는 물론 학교 운영에 대한 소통과 협력의 파트너입니다. 학생들은 학교 학생을 넘어 마을 인재이자 지역 자원입니다. 학생 자신의 삶이 마을과 지역사회와 밀접한 더 큰 사회의 공동체 삶으로 성장 발전하기 위해 학교와 지역사회의 긴밀한 협력적 네크워크가 필요합니다.

3 .  대촌중앙초등학교의 교육 실태 분석

96.3%의 학생, 동아리 등 학교생활 만족

창의성과 독서교육 지도 요구가 많음

학습도움과 배려 필요 가정 많음

▣ 창의성 및 독서 프로그램 운영 확대

▣ 농촌지원프로그램과 교육복지 사업

연계

수업 지도 능력 등 교육적 헌신도 높음

40대 전후 연령으로 자기성취감 높음

교직원간 업무 협력성이 높음

▣ 자율학교로서 역량 발휘 기반 조성

▣ 자발성, 공공성, 창의성에 기반한

학교 풍토 조성

마을 속의 학교 및 농촌 특성 교육 요구

아파트 신축 등 개발로 안전지도 필요

학교 주변 소음, 먼지 유발도 높아짐

▣ 농촌 특성을 고려한 마을 학교 운영

▣ 안전지도 강화 및 지역 협력망 구축

학생

지역사회

학부모

교사

교육실태

분석

84.5% 이상 학부모 학교 교육활동 만족

특기 신장 및 인성 지도 요구가 높음

컴퓨터 등 다양한 방과후학교 운영필요

▣ 학부모 요구 분석을 통한 교육활동 반영

▣ 학부모 참여 및 의사소통의 기회 확대

4 .   대촌중앙교육의 운영 방향

가	교육 지원 중심의 학교 조직

학교는 학생 중심이며, 교육 지원 중심의 학교 조직이어야 합니다. 담임 교사가 학생 교육에 몰입할 수 있도록 교무행정지원팀의 역할을 강화하겠습니다. 모든 구성원들의 업무 추진은 창의성과 자율성을 바탕으로 이루어져야 하며, 학생을 먼저 생각하고 학생들의 의견이 반영되는 업무 구조로 혁신해 가겠습니다.

방침		세부 추진 계획
□학생 의견이 반영되는 업무지원팀 협의 □학생 교육 중심의 업무 조직 운영 □자율과 창의성을 중시하는 업무 추진		□학교 업무 정상화 협의시 학생 대표 참여 의견 청취 □학생 교육을 우선하는 교무행정지원팀 운영 강화 □자율과 창의성을 높이는 업무 추진 자체 연수 강화

나	미래 역량 신장의 교육과정 운영

문제해결능력은 미래 사회의 중요한 역량으로서 창의성과 의사소통능력을 바탕으로 사회공동체적 가치를 구현하는 요소이기도 합니다. 학교는 가치와 신념이 다른 친구와 교사가 생활한 곳이며 상호 배움과 협력이 필요한 작은 사회이기도 합니다.

학교 교육은 지식 중심의 지적 교육에서 벗어나 기후 변화 등 우리 삶의 문제를 탐색하고 타인과 더불어 삶의 문제를 해결하는 배움과 협업의 과정이어야 합니다. 삶 속의 지혜를 얻을 수 있는 독서 교육을 강화하고, 자신의 행복을 위해 스스로 배워야 할 교육과정이나 지켜야 할 규칙을 스스로 만들어가도록 문제해결능력의 신장을 위한 교육과정을 운영해 가겠습니다.

방침		세부 추진 계획
□문제해결력 중심의 학교교육과정 □독서교육 및 창의성 교육 중심의 교육과정 □상호 배움과 협업의 교육과정		□생활 문제와 개선을 위한 학교 및 학년 교육과정운영 □토론토의 중심의 독서 및 창의성 교육, 기후 교육 □상호 협력적 태도와 가치의 과정과 평가 추진

다	전문성의 나눔과 공공성의 가치 구현

교사는 끊임없이 연구하여 동료 교사와 교육의 전문성을 나누어 가야 합니다. 학교는 교사 자신의 교육철학은 물론 수업의 목표와 방법, 내용, 평가에 이르기까지 상호 협력하여 학생들에게 최대한의 질 높은 배움이 일어나도록 전문성을 나누어가는 상생의 문화를 만들어 주어야 합니다.

학교는 기초학습이나 미래 역량이 부족하여 도움과 배려가 필요하는 학생을 파악하여 모두가 즐겁게 학습할 수 있도록 공공적 복지적 가치 구현에 최선을 다해야 할 것입니다.

방침		세부 추진 계획
□교육철학과 수업을 공유하는 소통문화 조성 □집단지성과 동료리더십을 발휘하는 학습공동체 □도움과 배려가 필요하는 공공성 가치 구현		□교육철학과 수업의 공유 인식 제고를 위한 연수 강화 □동료간 수업나눔이 일어나는 학습공동체의 날 운영 □기초학습지도 강화 및 돌봄교실 내실 운영

라	자발성과 민주성 기반의 교육공동체 운영

학교는 학생들에게 상호간 존중과 협력을 통해 민주시민 의식을 함양하는 규범공동체이며, 미래 시민으로서 해야 할 책무와 역할을 가르치는 교육의 장이기도 합니다. 학교는 학교자치조례에서도 밝히고 있듯이 학생회, 교직원회, 학부모회의 의견과 요구를 반영해 상호 이해와 충돌을 예방하고, 민주적이고 협력적인 운영이 되어야 합니다. 또한 지역사회의 여건과 상황을 고려해 5․18계기교육은 물론 통일교육과 인권교육 강화의 분위기 조성에도 적극 앞장서야 할 것입니다.

방침		세부 추진 계획
□자발성과 참여를 존중하는 의사결정 □학생동아리, 학생자치회 참여 지원 □구성원간 존중과 이해의 회의 운영 □학부모 및 지역사회의 협력 강화		□자발적인 참여와 상호 협력의 학교자치회 정기 운영 □학생자치회, 동아리, 신문방송기자단 운영 활성화 □문제 해결안을 존중하여 결정하는 교직원회 운영 □학부모(동아리) 및 지역사회 자원의 학교 참여 확대

대촌중앙교육 ABC

Ⅱ

가	대촌중앙교육ABC 함축 의미

대촌중앙초등학교는 함께 배우고 더불어 성장하는 행복한 학생을 위해 ‘꿈․끼․멋을 가꾸는 대촌중앙교육 ABC’를 비전으로 하여 세 가지 교육목표를 설정하여 실현하고자 합니다.

일반적으로 ‘ABC’라고 할 때는 사물의 기본이나 기초적 틀이 되는 의미로 쓰이고 있으며 여기서는 대촌중앙교육의 기본으로 ‘Ability 지적 능력, Beauty감성과 배려, Community 공동체 의식’의 3가지 뜻을 함축하여 ‘새롭게, 바르게, 슬기롭게’의 대촌중교육ABC로 제안했습니다.

Ability는 ‘미래 사회에 필요한 역량인 자신의 관리 능력과 창의적 사고능력, 지식정보처리능력 등을 키워가자’라는 의미를 담고 있습니다.

Beauty는 ‘미래 역량 중 하나인 심미적 감성 역량을 키워 바르고 아름다운 심신을 가꾸어 가자’라는 의미를 담고 있습니다.

Community는 ‘미래 역량 중 공동체 역량과 의사소통역량을 키워 슬기롭게 더불어 살아가자’는 의미를 갖고 있습니다.

나	대촌중앙교육이 추구하는 학생상

대촌중앙교육ABC를 바탕으로 추구하는 학생상을 3가지로 정립해보았습니다.

탐구하고 창조하며 스스로 배움에 힘쓰는 학생

Ability

몸과 마음을 올곧게 가꾸며 배려를 실천하는 학생

Beauty

더불어 소통하며 미래를 꿈꾸는 학생

Community

대촌중앙교육 ABC 운영

Ⅲ

1 .  자발성과 민주성을 기반으로 한 학교 민주주의 실현

학교 민주주의는 구성원들의 자발적 참여와 민주적 의사결정 과정을 거쳐 상호 이해와 협력이 이루어질 때 실현됩니다. 학교 민주주의는 학생과 교사, 학부모의 시민 의식 함양을 통해 행복한 대촌중앙의 학교 문화를 만들어나가는 데 큰 의미를 갖습니다.

가	자발성과 창의성을 이끌어내는 배움과 성장의 학생 자치 문화 조성

▣ 학생들의 의견과 요구를 반영한 다양한 체험중심의 교육과정 수립

▣ 학생 다모임과 학생자치회, 학생동아리 운영 예산 편성 및 공간 확보

▣ 학교장과 간담회, 학교운영위원회 참관 등 학생 의견 제안 기회 제공

▣ 학생회의 다양한 캠페인 등 자발적인 생활규범의 실천

나	구성원간의 협력과 상호 이해를 통한 학교 자치 구현

▣ 공약토론회, 공개 질의 등 학생자치회 선거와 운영 활성화 지원

▣ 전 교직원의 의견이 수렴되는 교직원회의 민주적 운영

▣ 학부모회 및 동아리 운영의 활성화와 학부모 참여 재능 기부 지원

▣ 학생회, 교직원회, 학부모회 대표간의 정기회를 통한 소통의 기회 마련

다	투명하고 공정한 의사결정 과정을 통한 민주적인 학교 문화 실현

▣ 학교홈페이지, 학년 학급 밴드 활용 등 학교 교육의 학부모와 소통 활성화

▣ 학부모 토론과 토의 중심의 교육과정 설명회 운영

▣ 학교운영위원회 결과 및 학교 예산 운영 과정의 수시 공개 강화

▣ 자유롭고 개방적인 회의 분위기 조성을 통한 의사소통 활성화

▣ 5•18계기교육 등 광주시민의식 교육과 실천을 통한 민주인권교육 실시

2 .  학생 인권 존중 및 남북 평화 통일 교육

학생 인권은 학생이 학교 안의 미성숙한 존재가 아닌 스스로의 판단과 결정에 의한 행동이 존중받으며, 타인에게 피해를 주지 않고 더불어 사는 삶의 가치를 가르치는 교육입니다. 교사는 물론 학부모들의 학생에 대한 자율적 능동적 존재로의 인식 전환이 우선 필요합니다. 남북 화해와 통일 교육은 분단의 아픔을 극복하고 세계 역학 관계 속에서 민족의 동질성을 회복하고, 민족 문화와 교육 교류의 여건을 조성하는 일입니다.

가	인권 교육 강화 및 여건 조성

▣ 학생과 교사의 인권 감수성 향상 교육 및 연수 강화

▣ 학생 모두가 공감하는 민주적인 생활 규정 수립 및 개선

▣ 교육과정 수립 등 의사결정과정에서 학생 참여 확대

▣ 학급별 생명 존중 및 학교폭력예방교육 프로그램 운영

▣ 학생 및 교사의 인권존중동아리 운영 및 실천대회 개최

나	평화통일교육 강화 및 여건 조성

▣ 도덕이나 사회 교과 등 평화 통일 교육 수업 실시

▣ 자율, 동아리 등 창의적 체험활동 중심의 평화통일 프로그램 운영

▣ 평화기행, 평화체험연수 등 평화통일 교원 연수 지원

▣ 학생 및 교사 평화통일 동아리 활동 운영 지원

▣ 광주통일교육센터 등 유관기관과 협력하여 다양한 통일 교육 지원

3 .  학생 문․예․체활동을 통한 감수성 교육

감수성 교육은 문예체활동에서 기인합니다. 행복한 감성은 바쁜 일상 속에서 자신의 소질과 감성을 자극하는 다양한 문예체활동을 통해 건강하고 행복한 심신을 관리하는 것에서 비롯됩니다. 대촌마을에 위치한 대촌문화커뮤니티와 연계하여 사물놀이와 난타 교육은 물론 학년별 풍물, 가야금, 국악, 연극, 바이올린 등 문화예술교육에 힘쓰겠습니다. 또한 아침 걷기와 놀이중심 중간놀이를 확보하여 학생체력 및 건강을 증진해 가겠습니다.

가	교육과정과 연계한 문화예술교육의 내실화

▣ 교과 및 창의적 체험활동을 통한 문화예술교육 운영

▣ 대촌전통문화커뮤니티와 연계한 아트커뮤니티 프로그램 참여 제공

▣ 학년별 특화된 문화예술

(1학년-연극, 2학년-바이올린, 3학년-풍물, 4학년-풍물,

5․6-가야금,풍물 등 국악 지도)

나	잠재된 꿈·끼 발현의 발표회 개최

▣ 자신의 끼를 표현하는 학교 및 학급 학예회 실시

▣ 방과후학교 프로그램 성과 발표대회 및 전시회 개최

▣ 다양한 문화예술동아리 운영 성과회 개최 지원

다	학생 건강과 보건 교육 강화

▣ 아침 5분 걷기를 통한 아침 운동 권장

▣ 중간놀이 30분 놀이 중심으로 운영

▣ 청결 및 건강 검진 실시 등 보건 위생 강화

4 .  기초 학력 관리 및 돌봄 교육

학교는 사회적 약자에 대한 배려가 필요한 학생들의 공공 서비스 기관입니다. 개인 또는 가정환경으로 배움이 늦거나 학습결손이 누적된 학생들의 관리는 물론 맞벌이나 나홀로 학생을 위한 돌봄 교육도 지원해 가겠습니다.

배움이 늦은 학생의 진단과 지도, 평가 관리까지 책임지도 강화

두드림학교 지원 운영과 학습클리닉센터와 사이버가정학습 지원

대학생 멘토 활용과 책임지도교사 협업을 통한 개별맞춤형 지도 강화

다양한 취미와 재능 개발을 위한 돌봄 프로그램 운영과 내실화 제고

돌봄 학생들의 안전 관리망 구축과 학부모, 지킴이 안전 연수 실시

5 .  독서 토론을 통한 인문학 교육

학생들이 책과 마주하여 책읽기의 즐거움을 찾아내고, 책과 친해져 스스로 즐겨 읽으며 책 속의 보편적인 가치와 하나되는 참살이를 경험할 수 있도록 독서교육을 강화하는 등 인문학 교육을 강화하겠습니다. 학생들이 다함께 참여하여 즐길 수 있는 다양한 체험중심의 독서교육을 통해 학생 개개인이 책 속에서 행복을 느끼고 미래를 설계할 수 있도록 지도하겠습니다.

가	학교와 가정, 지역사회에서 책과 마주하기

▣ 학교 도서실 및 가정, 지역 도서관 이용 교육하기

▣ 가정과 연계한 부모 독서 행사 추진

나	인문학 여행 등 책과 친해지기

▣ 학급별 독서 릴레이 및 한 달 한 권 읽기

▣ 응답하라 독서 퀴즈 및 인문학 독후감 쓰기

▣ 학년별 교육과정 관련 인문학 도서 선정과 작가와의 만남 갖기

다	책 사랑의 책으로 하나되기

▣ 책 주인공에게 편지쓰기

▣ 빛고을 마라톤 참여 권장 및 독서 우수학생 표창

▣ 학생 독서 동아리나 인문학 동아리 조직 운영

라	학부모 독서 동아리 조직 운영

▣ 학부모 스토리텔러 재능기부 저학년 책 읽어 주기

▣ 가정의 소장 책 교환하기와 도서 바자회 운영

▣ 학부모 독서 동아리 운영 지원

6 .  자연과 함께 하는 생태환경교육

생태환경교육은 최근 기후변화 등 생태파괴로부터 소중한 삶의 터전을 지키기 위한 환경보호의 노력입니다. 대촌중앙초는 학교의 텃밭을 활용한 노작교육이 가능함으로 이를 통해 친자연적 농작물을 재배하고, 자연에 대한 감사함과 삶의 터전을 지키는 생태환경교육을 강화해 갈 것입니다.

가	텃밭 가꾸기를 통한 노작교육의 중요성 인식

▣ 텃밭 가꾸기를 통한 노작의 가치와 공동체의 협업 태도 갖기

▣ 마을활동가와 함께 하는 작물 재배 및 마을 생태교육 실시

▣ 학급 및 학년 소득물 나눔 행사를 통한 지역공동체 의식 함양

나	기후변화 대처의 환경사랑교육

▣ 교육과정과 연계한 기후변화에 따른 폐해와 예방 지도

▣ 1회용 컵 사용 않기 등 생태환경보호 실천하기

대촌중앙교육 ABC 지원

Ⅳ

1 .  교육지원을 위한 학교업무정상화 및 업무경감 확대

학교는 학생 교육과 복지, 건강을 위한 공공 서비스 조직입니다. 교사가 학생교육의 적극적인 서비스자가 되기 위해서 일반 업무는 경감되거나 최소화 되어야 하겠습니다. 교무행정지원팀의 책무성을 강화하고 자체 연수를 통해 업무가 이루어질 수 있도록 효율적인 시스템을 마련하겠습니다.

가	학교업무정상화 협의회의 책무성 강화

▣ 학교 업무 분석을 통한 업무 축소 및 폐지 기준안 마련

▣ 사회요구에 따른 새로운 업무 발생시 특성에 맞는 배분 및 신속 처리

▣ 전체 교직원회의와 기획회의, 부별회의 등을 통한 학교 행사 반성 및

업무 이관과 간소화 추진

나	교무행정지원팀의 효율적 업무 추진 마련

▣ 담임 업무 제로화에 대한 공감 지수 높이기

▣ 새로운 교무행정지원팀의 구성원에 대한 업무 이해와 자체 연수 강화

▣ 교무행정지원팀과 행정실, 학년간 상호 효율적 업무 시스템 마련

2 .  상호이해를 바탕으로 한 교육서비스 협력망 구축

학교는 사회적 요구로 인한 새로운 교육활동이나 사업 추진을 요구받기도 합니다. 학교장은 공문의 내용이나 성격이 모호하거나 여러 사람의 협력으로 추진되는 일의 갈등은 상호 의견을 수렴하여 조정하며, 학생 교육 활동을 지연시키거나 방치가 되지 않도록 공공 서비스자로 최선을 다해야 할 것입니다.

가	상호이해적 학교업무추진을 위한 전교직원의 협력망 구축

▣ 교무실과 행정실의 업무 분석과 상호 이해 분위기 조성

▣ 학교업무정상화 협의회 결정의 존중과 실천적 협력 분위기 유도

▣ 학생교육지원 최우선의 업무 추진 풍토 다지기

Ⅴ

학부모 및 지역사회와 함께 하는 대촌중앙교육

1 .  민주적 학교운영위원회 운영

학교운영위원회는 학교의 주요 교육활동과 사업에 관한 심의 기관입니다. 학교운영위원회는 교원, 학부모, 지역사회 구성원들의 교육활동에 대한 상호 이해와 협력의 장이기에 민주적이고 개방적인 운영을 필요로 합니다.

가	민주적이고 개방적인 학교운영위원회 운영

▣ 학교운영위원회의 운영의 질 제고를 위한 다양한 연수 기회 제공

▣ 주요 교육 사업에 대한 사전 설명과 자료 제공으로 운영의 내실 강화

▣ 앨범, 수학여행 등 함께 참여하고 지원하는 운영위원회 분위기 제고

2 .  학부모회 및 학교 동아리 지원 확대

학부모회는 학교자치의 중요한 구성축입니다. 학교는 수요자인 학부모에게 교육서비스 제공은 물론 학생 안전을 위해 학부모의 도움도 필요로 합니다. 학교와 학부모는 학생 교육을 위한 상호 협력자이기에 다양한 의견을 서로 교환하고, 이를 학교교육과정 운영에도 반영해 나가야 할 것입니다.

가	학부모회 및 학부모 동아리 운영을 통한 학교 참여 강화

▣ 학부모회와 정기적인 간담회를 통한 의견 수렴 및 반영

▣ 학부모 동아리 활성화 지원 예산 반영

▣ 학부모회 등하교 교통봉사 및 급식검수 도우미 참여 홍보

나	교육과정 설명회와 수업 참관 등 교육 정보 제공

▣ 다양한 의견 수렴을 위한 토론식 학교육과정 설명회 전환

▣ 학부모 수업 참관 및 학부모화 함께 하는 학예회 추진

▣ 생명존중과 학교폭력예방 등 다양한 학부모 연수프로그램 지원

3 .  마을과 함께하는 교육공동체 사업 추진

대촌중앙초는 마을 인근에 빛고을공예창작촌이 있어 공방 공예품의 생산 과정을 배우고 함께 체험할 수 있는 교육환경을 갖추고 있습니다. 이에 기존의 씨밀레(대촌마을공동체 사업의 명칭)의 사업을 이어가고, 가정과 마을이 어우러진 대촌중앙초의 아이들을 교육해 가겠습니다.

가	마을공동체의 씨밀레 운영 계승

▣ 마을 해설사와 함께 마을 구석구석 탐방하기

▣ 공방 공예품의 생산과 소비과정의 이해와 지도

▣ 공방 공예품 만들기 체험프로그램 운영

▣ 광주남구청과 교육청의 마을공동체 사업 참여

나	대촌반딧불 가족프로젝트 운영

▣ 지역행사인 반딧불이 체험행사 연계한 가족프로젝트 추진

▣ 부모님과 함께하는 계절 요리 음식 만들기

▣ 학생 주도의 씨(See)앗 나눔 프로그램 운영

안전 관리 및 투명한 행․재정 운영

Ⅵ

학교 안전은 학생들에게 안전하고 편안한 학습 공간을 제공하는 것입니다. 안전 관리는 등하교, 교실, 강당, 과학실, 운동장 등 학습이 이루어지거나 학생 활동이 있는 공간의 안전을 관리하는 것을 의미합니다. 또한 청렴한 학교는 교육수요자에 대한 친절, 예산의 수립과 집행 과정까지 민주적이고 공개적인 투명한 운영이 되도록 합니다.

가	체계적이고 효율적인 학교 안전 계획 수립

▣ 학교안전 7대 표준안을 바탕으로 안전교육 계획 수립

▣ 월 1회 안전 점검의 날 운영으로 전교직원의 안전의식 제고

▣ 방화문과 소화기, 전선 등 소방과 화재 시설의 정기 점검

나	학교 안전의 생활화 교육 강화

▣ 교육과정 운영과 연계한 안전 교육 실시

▣ 화재, 지진 대피 등 재난대응 훈련 내실 운영

▣ 복도 난간이나 운동장 위험지구 통행에 따른 안전 생활 지도

다	청결하고 안전한 시설의 환경 관리

▣ 학생 인권을 존중하는 깨끗한 화장실 관리 및 시설 지원

▣ 교실과 복도, 실내외의 학생친화적 환경 구축

▣ 학교 주변 유해 환경 개선과 계도 운동 전개

라	친절한 행정과 투명한 예산 집행으로 청렴한 학교 운영

▣ 학생 및 학부모, 지역민에 대한 친절 서비스 행정 펼치기

▣ 청렴 관련 교직원 및 학기별 학부모 연수 강화

▣ 예산 집행의 적시 집행과 업무 추진비 상시 공개

▣ 교육활동 및 학급 운영 중심의 예산 편성과 집행

▣ 학생과 교직원, 학부모가 참여하는 예산 수립 추진

▣ 예산 집행의 권한 위임을 통한 효율적인 예산 운영

대촌중앙교육의 운영에 대한 평가

Ⅶ

학교교육의 평가는 교육목표와 교육과정, 방법, 성과, 경영, 특색사업 등에 대한 종합적 평가여야 합니다. 학교 구성원 모두가 설문이나 각종 협의회를 통해 평가함으로써 다음 년도의 질 높은 교육의 자료로 활용할 수 있습니다.

1 .  학교교육의 평가 계획

목적: 다음 학년도의 교육과정 및 학교 경영의 반영 자료 활용

방법: 전체 구성원(교원, 학생, 학부모)의 설문, 워크숍 등 협의회

시기: 학기말과 학년말의 연 2회, 주요 행사는 직후 실시

2 .  학교교육의 평가 영역 및 지표

영역	내용	평가 지표	방법
학교교육 목표	교육목표 및 전략 수립	￭ 전체 학교구성원들의 의견 반영의 목표 수립 여부 ￭ 교육목표달성을 위한 구체적인 실천전략 여부	설문, 교육토론회
교육과정 및 방법	학생 이해 노력	￭ 학생 특성(지적, 정의적 특성 등)의 분석과 반영	설문, 워크숍, 협의회
	교육과정편성 운영	￭ 교육목표와 연계한 교육과정 편성 운영 여부 ￭ 학생의 다양한 특기와 적성 계발, 진로 성숙 요구 충족
	교수학습 활동	￭ 교과특성과 학생 특성을 고려한 배움중심의 방식 반영 ￭ 동료교사와의 나눔과 교수학습 개선을 위한 노력
교육성과 관리	교육의 성과	￭ 학교교육목표 및 교과별 성취목표 달성 ￭ 학생, 교사, 학부모의 학교교육에 대한 만족도 조사 결과	설문, 협의회
	교육의 성과평가	￭ 성과평가가 타당하고 민주적이며 신뢰성 유무 여부 ￭ 학부모에 대한 학생 성취 결과 피드백과 정보 교류
민주적 교육경영	학교구성원의 리더십	￭ 학교 혁신과 변화를 위한 구성원들의 리더십 발휘 ￭ 권한 위임으로 구성원들의 책무 인식과 자율성 발휘	학교자치회 및 운영위원회 협의, 설문, 교직원 모둠회의
	교직원들의 전문적 학습공동체	￭ 구성원들의 전문적 학습공동체 구축을 위한 노력과 참여 ￭ 맞춤형 연수 등 교직 전문성 개발 연수 프로그램 운영
	교육활동 행재정지원	￭ 학생교육활동 중심의 예산집행과 투명하고 효율적 집행 ￭ 교육활동 지원을 위한 학교업무정상화 노력 ￭ 학생 안전 시설 관리 및 청렴한 학교 운영 노력
	학교운영위원회 및 지역사회관계	￭ 민주적인 학교운영위원회 운영과 협력성 여부 ￭ 마을교육공동체 사업 추진 및 지역사회와 협력망 구축
	방과후학교운영	￭ 문화예술체육 중심의 방광후학교 다양한 프로그램 운영
특색사업	특수시책	￭ 시교육청 및 교육지원청의 특수시책 방영과 실천도	설문, 협의회
	학교특색사업	￭ 학교 특수성을 반영한 특색사업(감수성교육과 독서) 추진

대촌중앙교육의 중장기 발전 계획

Ⅷ

대촌중앙초등학교는 최근 인근 지역의 아파트 개발과 이에 따른 학생 증원이 예측되고 있습니다. 따라서 학교는 시설의 재배치나 교실 공간 확보, 학교 통학로 안전망 구축 등 교육 및 안전을 우선한 중장기 발전계획이 중요합니다.

또한 농촌문화와 도시 문화가 공존하여 주민과 학부모의 이질적 사고가 심화되고, 교육 요구도 다양화됩니다. 따라서 학교와 지역사회의 변화를 고려한 교육과정 편성·운영의 필요성이 강조되고 있습니다.

￭ 자율학교 및 혁신학교의 철학과 운영 둘러보기

￭ 학생과 교사, 학부모, 지역사회 등과 소통을 위한 관계 맺기

￭ 구성원간 존중과 배려를 통한

민주적 학교 문화 조성하기

￭ 지역사회 자원 현황과 마을공동체 사업 이해와 추진

￭  학생자치회 운영 역량 키우기

￭ 아름다운 학교 가꾸기(나무심기, 표찰달기 등)

￭ 인근 지역의 개발 및 학생 증원 현황 파악

￭ 신입생 교육과정 : 추첨에 의한 학생선발로 다양성을 인정하며, 한명의 낙오자도 없는 교육과정 준비

￭ 참여와 소통으로 학교 민주주의 구현과 민주시민의식 제고

￭ 배움 중심, 나눔 중심의 학습공동체 운영

￭ 학생회와 교직원회, 학부모회의 지원 강화로 구성원의 행복감

증진

￭ 안전한 교육 공간 확보와 효율적 운영

￭ 마을과 함께 행복을 나누는 대촌중앙교육의 실현

￭ 마을과 협력망 구축으로 학생 안전 확보와 안전한 마을 여건 강화

￭ 2024 대비, 대촌중앙초등학교

100주년 행사 준비

￭ 자율학교의 특성을 반영한

교육과정 혁신하기

￭ 문화예술체육교육의 내실적 운영을 위한 교육과정 편성 운영

￭ 전문성을 나누고 함께 배우는 학습조직문화 만들기

￭ 학생회, 교직원회, 학부모회의 요구를 반영한 학교 운영

￭ 마을과 지역사회가 요구하는

마을교육공동체 사업 추진

￭ 학생 등하교 안전을 위한 학교 주변 정비하기

￭ 학생 증원 따른 교실 증축 및 교육 공간 정비

2020학년도

2021학년도

2022~2023학년도

싹 틔우기

관계 맺기

열매 맺기

행복공동체 터 닦기

행복공동체 도약하기

행복공동체 안전기

학교경영계획서