관리 번호

소통 UP! 역량 UP!  Happy Together 미산교육

Ⅰ. 학교경영철학 및 교육목표	1

Ⅱ. 학교교육과정 운영	4

Ⅲ. 학교 교직원 관리 및 지원	8

Ⅳ. 지역사회 연계 활동	9

Ⅴ. 시설, 환경, 재무 등 일반 경영	10

Ⅵ. 학교경영 ․ 실적에 대한 평가 계획	12

소 속	미산초등학교
직 위	교장
성 명 (한 자)	김 현 덕 (金 炫 德)

Ⅰ. 학교경영철학 및 교육목표

1. 학교장 경영관

교육은 미래의 인재를 기르는 밑거름이자 국가경쟁력의 원천입니다.

특히 학교교육은 교육력 제고를 위한 기본으로써 우리 학생들의 바른 인성과 창의성을 갖추고 풍부한 감성과 건강한 심신을 길러 미래핵심역량을 지닌 창의융합형 인재로 양성해주어야 합니다.

학생들의 무한한 잠재가능성을 존중하고 꿈을 키워갈 수 있도록 도와주며, 교직원의 역량과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다. 더불어 교육공동체의 행복과 교육의 본질 추구를 위해 학교 구성원 모두가 함께 소통하고 협력하면서 참여할 수 있도록 아낌없는 격려와 지원으로 희망과 행복의 학교가 되도록 해야 합니다.

이에 ‘공감과 소통으로 교육공동체의 역량과 행복을 up되게 하는 리더’ 로 학교구성원의 행복과 학교교육 발전 및 질 제고를 위해 봉사와 헌신의 자세로 최선을 다해 임하고자 합니다.

2. 미산교육 SWOT 분석

맞벌이, 결손 가정 등 교육소외계층이 점차 늘어나고 있다.

업무 처리로 인해 교재 연구 시간이 부족하다.

교육활동에 대한 학부모의 적극적인 참여율이 낮다.

학교교육활동에 대한 학생, 학부모 만족도가 높다.

학생들의 인성이 좋고 인사를 잘한다.

학교 주변에 교육활동관련 기관 및 문화시설이 많다.

체계적인 독서교육과 인성교육이 이루어지고 있다.

교직원들의 학교에 대한 협조마인드가 긍정적이다.

학부모의 학교 신뢰도가 높다.

학습부진학생 수가 조금씩 늘어나고 수준차가 크다.

학생들의 공동체 의식이 부족하다.

방과 후에 사교육에 대한 의존도가 높다.

미산

교육

3. 학교교육목표

소통 UP! 역량 UP! Happy Together 미산교육
학교상							학생상							교사상						학부모상
신뢰 UP!						성장 UP!								존중 UP!							동행 UP!
∙소통이 잘 되는 학교 ∙늘 가고 싶은 학교 ∙공정하고 민주적인 학교						∙배움이 자라는 학생 ∙몸과 마음이 자라는 학생 ∙꿈이 자라는 학생								∙사랑하고 존중하는 교사 ∙발전하는 교사 ∙협력하고 소통하는 교사							∙관심 갖고 참여하는 학부모 ∙모범이 되는 학부모 ∙교사를 믿고 존경하는 학부모
공감 Together															실천 Together

			교육목표 1
배려와 나눔을 실천하는 인성이 바른 학생

성과지표	➡	올바른 예절 및 기본 생활 습관 형성 더불어 살아가는 공동체 의식 배양 안전하고 민주인권친화적인 학교 문화 조성

실천 방안

가. ‘웃는 얼굴, 고운 말씨, 바른 인사’를 통해 존중과 배려의 분위기를 조성한다.

나. 긍정적인 마인드로 감사함을 표현하는 생활을 습관화한다.

다. 학생중심의 인권친화적인 학교 문화 조성으로 평화롭고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 한다.

			교육목표 2
배움을 즐기며 성장하는 학생

성과지표	➡	기초․기본 학습능력 신장 학생 중심의 참여형 학습 운영 수업혁신을 통한 배움이 즐거운 교실 조성

실천 방안

가. 학습부진 예방을 위한 담임교사 책임지도 및 저학년 기초학력부진 예방 교육을 집중 운영한다.

나. 질문을 통해 생각하는 힘을 길러주고 협동과 능동적 참여가 있는 배움을 실천한다.

다. 토의, 토론, 탐구학습 등 다양한 체험 중심의 수업으로 참여와 배움의 즐거움을 느끼도록 한다.

			교육목표 3
꿈을 찾아 키워가는 학생

성과지표	➡	자기 탐색을 통한 내 꿈 찾기 책과 함께 키워가는 꿈 틔움 진로교육 창의적인 자기표현의 기회 제공

실천 방안

가. 진로교육과정 재구성을 통하여 자신을 이해하고 직업 탐색과 체험의 기회를 갖고 진로를 설계할 수 있도록 한다.

나. ‘책은 나의 좋은 친구’ 프로그램으로 폭넓은 독서를 통해 꿈 씨앗을 키워간다.

다. 다양한 문화예술 체험을 통해 창의적으로 표현할 수 있는 기회를 갖는다.

			교육목표 4
몸 튼튼! 마음 튼튼! 즐겁고 건강한 학생

성과지표	➡	학생 맞춤형 건강 증진 프로그램 운영 건강체력교실을 활용한 학생 체력 관리 내실화 학습과 놀이, 휴식이 어우러지는 공간 운영

실천 방안

가. 나에게 맞는 운동을 찾아 꾸준히 실천할 수 있도록 한다.

나. ‘Good morning 건강걷기’와 ‘Together 놀이마당’을 통해 즐거움이 있는 체육 활동을 한다.

다. ‘3R(Realize, Run, Rest) 프로젝트’로 배움과 놀이, 쉼이 있는 공간 구성을 통해 학생들의 균형있는 건강생활을 돕는다.

Ⅱ. 학교교육과정 운영

1. 중점 교육 활동

□ 소통과 참여로 함께하는 실천중심 인성교육

□ 질문하고 협력하며 즐겁게 참여하는 배움교육

□ 꿈을 틔워 소질과 적성을 키우는 문화예술교육

□ 몸과 마음을 튼튼하게 하는 건강증진교육

소통과 참여로 함께하는 실천중심 인성교육

가.

1) ‘웃는 얼굴’, ‘고운 말씨’, ‘바른 인사’로 존중과 배려의 분위기 조성

• 나와 더불어 남을 사랑하며 서로 존중하는 마음으로 생활하기

• 웃는 얼굴로 내가 먼저 인사하기 활동 전개

• 상대의 말을 경청하고 고운 말을 사용하여 대화하기

2) 행복한 학교 만들기 프로그램 전개

• 책과 음악이 함께하는 즐거운 학교 프로그램 운영

• 올바른 인성 함양을 위한 ‘Happy Together’ 프로그램 운영

• 행복한 마음을 갖게 하는 학급 내 ‘미덕 코너’ 운영

3) 인권친화적인 학교문화조성으로 평화롭고 안전한 학교생활 전개

• 학생자치활동 활성화를 통해 학교민주주의 역량 강화

• 또래상담, 미산 사과데이, 친구사랑 주간 등 인권 존중 분위기 조성

• 학생 주도적인 재난 안전 체험 및 실습 중심의 안전교육 프로그램 운영

질문하고 협력하며 즐겁게 참여하는 배움교육

나.

1) 학습 부진 예방에 중점을 둔 ‘기초학력 UP’ 프로젝트

• 기초학습부진학생 사전 예방

- 1, 2학년 학생을 대상으로 한글책임교육과 기초연산교육을 통한 기초학습   부진학생 사전 예방

• 교과학습 부진학생 관리 운영

- 학교 적응 프로그램 및 개별화 교육을 통한 부진 학생 집중 관리 지도

• 부진학생 단계에 맞는 독서지도

- 부진학생 개인별 수준에 맞는 독서지도를 통한 언어이해능력 향상

2) 학생이 배움의 주체가 되는 교실 운영

• 학생들이 스스로 사고하고 질문을 즐겨하는 능동적 참여가 있는 수업 전개

• 공동체 역량을 기르기 위한 협동적인 참여형 수업 전개

- 토의, 토론, 프로젝트 학습, 문제해결학습, 탐구학습 등

• 3色 책나래(꿈, 생각, 행동)를 펼쳐가며 삶을 배우는 독서교육 강화

3) 성장과 변화에 중점을 둔 과정 중심 평가 전개

• 성취기준 및 평가 기준에 의한 교육과정 중심의 수행평가 실시

• 배움의 과정, 학생의 참여와 협력을 중시하는 평가 실시

• 변화와 발전을 통해 성장하도록 다양한 가능성을 열어주는 평가 실시

꿈을 틔워 소질과 적성을 키우는 문화예술교육

다.

1) 꿈과 끼를 키우는 학생 맞춤형 진로교육

• 학생 개인 맞춤형 발달 단계에 맞는 학년별 진로교육과정 운영

• 자기주도적인 진로 설계를 위한 체험형 진로 프로그램 운영

• 학생의 자기 이해 및 재능, 특기 계발 기회 마련

2) ‘책은 나의 좋은 친구’ 프로그램 운영

• 아침 독서 및 온 책 읽기 활동을 통해 심층적이고, 집중적인 독서활동 전개

• 다양한 도서관 프로그램을 통해 책을 즐겨볼 수 있는 분위기 조성

• 나의 소중한 책 발표하기를 통해 책을 통해 받은 감동을 표현하기

3) 창의적인 표현 기회 활성화

• 참여형 축제 운영을 통해 자기 표현 및 재능 발표 기회 제공

• 학급 내 ‘나의 꿈자랑’ 발표를 통해 숨겨진 특기 및 재능 발표 기회 제공

• 학급게시판을 통한 교육과정과 연계한 다양한 결과물 수시 게시 및 발표

몸과 마음을 튼튼하게 하는 건강증진교육

라.

1) 학생 맞춤형 건강증진 프로그램 운영

• 기초 체력 증진을 위한 개인에 맞는 자율 체육활동 참여

• 활기차고 건강한 하루를 위한 ‘Good morning 건강 걷기’ 실시

• 교육과정 재구성을 통한 즐거움이 있는 학년별 ‘Together 놀이마당’ 운영

2) ‘3R(Realize, Run, Rest) 프로젝트’ 운영

• 배움과 놀이, 쉼이 있는 공간인 건강체력교실 구성

• 배려와 협동을 실천함과 동시에 즐거움과 휴식이 있는 공간 운영

2. 특색 교육 활동

□ 책과 예술이 어우러지는 즐거운 학교

□ 소통과 참여로 학생들이 만들어 가는 민주적인 학교

책과 예술이 어우러지는 즐거운 학교

가.

1) 언제나 책과 함께하는 학교 만들기

• 1360 독서캠페인 진행

- 하루에 세 번 ‘나의 좋은 친구 책’과 함께 20분씩 독서 생활화

• 3色(꿈·생각·행동) 책나래

- 사제동행 아침 독서, 친구와 책 읽고 내용 나누기 활동, 엄마가 책 읽어주기 등

• 도서실을 활용한 다양한 행사 운영

- 세계 책의 날, 독서 퀴즈, 감사편지 쓰기, 책 드림, 책벌레, 독서의 달 등

2) 음악이 어우러지는 즐거운 학교 만들기

• 밝은 동요가 흐르는 학교

- 중간놀이 시간을 이용하여 다양하고 좋은 동요를 듣고 따라 부르기

• 꿈과 끼를 펼치며 어우러지는 미산 음악제

- 학생이 직접 계획하고 만들어가는 학생 자율 음악 동아리 중심의 음악제 운영

소통과 참여로 학생들이 만들어가는 민주적인 학교

나.

1) 학생 중심의 특색있는 자치활동 운영

• 학생관련 행사(축제, 발표회, 캠페인 등)를 학생들이 스스로 기획, 운영

• 학생 자율 동아리 운영

2) 의사결정 과정에 학생의 의견 적극 반영

• 학교 규칙 제․개정 과정에 학생 참여

• 학교운영위원회의 학생 관련 안건 심의 시 학생 의견 수렴 및 회의 참관

• 학생 대표와 학교장 간의 대화 시간 정례화

• 학교자치회 구성원으로서 회의 참여 및 의견 나누기

Ⅲ. 학교 교직원 관리 및 지원

□ 존중과 혁신의 교직 문화 형성   □ 정서적 공감대가 형성되는 학교 만들기

1. 존중과 혁신의 교직 문화 형성

가. 전문성 향상을 위한 연구와 배움 나눔 활동

• 전문적학습공동체 기반의 수업 공유

• 학년공동수업 연구를 통한 수업 공유 활성화

• 수요자 중심의 맞춤형 교사 연수 및 교사 자율 연수 지원

• 수업 나눔 동아리 및 교과연구회 활동 참여 장려 및 지원

• 동료 교사간의 멘토링 및 컨설팅 활동 전개 및 지원

나. 잡무 Down! 수업 연구 Up!

• 매주 금요일 교재 연구의 날(직원회의, 학교 행사 없는 날) 운영

• 교육행정업무지원팀 운영 강화를 통한 학교 문화 혁신

• 위임 전결 정착 및 각종 위원회 간소화 운영으로 업무의 효율성 강화

• 수업과 생활지도에 전념할 수 있는 담임교사 행정업무 제로화 학년 추진

2. 정서적 공감대가 형성되는 소통의 학교 만들기

가. 토의와 협의에서 합리적 합의 이루기

• 공감과 소통을 통한 토의, 토론, 민주적 의사결정방식의 교직원 협의회 운영

• 협의와 합의에 의한 합리적이고 공정한 인사(업무, 보직, 학년, 포상) 운영

• 다양한 의견 수렴 방법 활용 : 학년 간담회, 밴드, 게시판 등

나. 활발한 학교 내 교류 지원

• 수업 전문성, 건강, 자기 계발과 연찬을 위한 1인 1동아리 운영 및 지원

• 교권 보호를 위한 지원 강화 및 교사 고민과 고충 상담실 운영

• 교직원 워크숍 및 체육행사, 학년 협의회, 교사 동아리 및 친목 행사 지원 강화

Ⅳ. 지역사회 연계 활동

□ 지역 공동체와 동행하는 열린 학교   □ 교육나눔 실현의 기회 제공

1. 지역 공동체와 동행하는 열린 학교

가. 365일 열린 학교 운영

• 교육공동체의 날 운영을 통한 학교 공개 실시

• 학교 교육 활동 소개 및 홍보 강화 : 학교 및 학급 누리집, 주민센터, 지역사회도서관

• 학부모의 자발적 교육활동(학부모 동아리, 봉사활동, 학부모 교육 등) 참여 확대

• 학부모 상담, 수업 참관, 운동회, 축제 등을 통한 교육활동 참여 기회 확대

나. 지역사회의 구심점이 되는 학교 운영

• 지역 유관 기관과 협력 사업 운영 : 소외계층 학생 지원, 현장체험학습 등

• 지역 문제 해결을 위한 캠페인 실시 : 금연, 층간소음방지, 교통법규 준수, 깨끗한     거리 만들기 등

• 지역민과 학교, 지역민 사이의 교류 기회 마련 : 마을교육공동체, 기관장 간담회 등

• 주민과 함께하는 공간 제공 : 운동장, 강당, 도서실, 다목적실 등

다. 건전하고 안전한 지역사회를 위한 학교 네트워크 운영

• 교육청, 지구대, 소방서, 병원, 동사무소 등과 연계한 안전 네트워크 구축․운영

• 안전 관련 지역 전문 인력풀 구축 및 활동 활성화

• 학생 위생 및 안전을 위한 시설 관리(미세먼지 전광판, CCTV, 가로등) 강화

2. 교육나눔 실현의 기회 제공

• 학부모 동아리 및 학부모 연수 활동 지원

• 학부모 및 지역사회 기관과 단체를 활용한 교육기부 활성화

• 지역 주민과 함께하는 공개 강좌 지원 및 협력

• 지역 사회를 위한 학생 봉사 및 동아리 활동 참여 확대

Ⅴ. 시설, 환경, 재무 등 일반경영

□ 청렴한 학교 재정 운영   □ 학생 중심의 어울림 환경 조성

1. 청렴한 학교 재정 운영

• 예산 운영의 타당성, 합리성 확보

- 예산 운용 T/F팀 구성 및 민주적 의사결정 과정을 통한 예산 수립

- 예산 편성, 운영, 집행의 적절성에 대한 평가 실시

• 예산 사용의 비리 근절 및 투명성 확보

- 학교 정보 공시 및 학교 홈페이지를 통한 예산 운용 상시 공개

- 사업 계획과 입찰에서부터 집행, 결산까지 전 과정을 투명하게 공개

• 예산 운영의 목적성 확보

- 학생 교육활동을 위한 예산 우선 확보 및 증액

- 교직원, 학부모 역량 강화를 위한 예산 확보

• 불요불급 예산 감축 및 효율적 예산 운영

• 교육청 및 유관기관, 지자체와 각종 단체 사업 참여를 통한 예산 확보

2. 학생중심의 어울림 환경 조성

• 학생의 감수성과 풍부한 정서를 함양할 수 있는 3A 어울림 공간 마련

- Anytime(언제나) 푸른 식물과 예쁜 꽃을 관찰할 수 있는 학교

- Anywhere(어디서나) 책과 음악과 그림을 즐길 수 있는 학교

- Anyone(누구든) 안전하고 평화롭게 이용할 수 있는 학교

: 학생 쉼터, 자율 동아리 운영 공간, 학생자치회 공간 마련

• 연중 텃밭 상자를 활용한 생태 교육과 자연 친화적 학교 환경 조성

• 미세먼지, 황사 발생 안내를 위한 전광판 설치 및 대비 실내 교육 공간 마련

• 상시 학교 경계 시스템 운영과 유관기관 연계 비상 네트워크 구축

• 학부모, 지역주민, 유관기관이 동참한 학교 주변 순시 및 교통봉사 활동으로 학생들의 안전한 학교생활 운영

• 정기적인 재난(지진, 화재, 붕괴 등)대비 및 학교시설 안전 점검, 관리

3. Happy Together 미산 4년을 행복으로

연 도	교육활동 및 시책
2019 (기반)	• 학교특색교육 활성을 위한 여건과 기반 다지기 • 존중과 혁신의 교직 문화 조성 기반 다지기 • 교류 및 지원, 정서적 공감대를 위한 기반 다지기 • 교육 주체들의 소통과 역량을 증진 시킬 수 있는 지원체제 구축
2020 (중점)	• 학교특색교육 활동 전개 • 전문적학습공동체 운영을 통한 수업혁신 전개 • 존중과 배려로 함께 성장하는 체험중심활동의 창의․인성교육 전개 • 1~2학년 기초학력부진 예방 및 학생 맞춤형 프로그램 운영 • 학생중심의 어울림 환경 조성 • 학년별, 교과별 교사 연구동아리(수업연구회) 운영 • 교육공동체 의견 수렴 창구(밴드, 게시판, 포스트잇) 확대 • 교무행정업무지원팀 운영을 통한 담임의 행정업무 경감 • 교육나눔공동체 실현의 기회 확대 • 학교 및 학년, 학급 교육과정운영 정상화 전개
2021 (확대)	• 학교특색교육 활동 정착 • 민주적 의사결정이 이루어지는 학교 문화 정착 • 안전하고 인권친화적인 학교 문화 조성 • 학생 중심의 어울림 환경 조성 확대 • 교과학습 및 기초학습 부진 제로화 • 질문이 있고 협력적인 학생 참여형 수업혁신의 확대 및 정착 • 학교문화혁신 확대 및 정착 • 교육과정운영의 정상화 및 내실화 정착
2021, 2022 (정착)	• 협력적 배움, 전문적학습공동체를 통한 수업 공유, 교육나눔공동체 실현 • 안전하고 인권친화적인 학교 문화 실현 • 자연 친화적인 학교 환경 조성 완료 • 소통과 역량을 증진시키는 행복한 미산 교육 실현

Ⅵ. 학교 경영ㆍ실적에 대한 평가

1. 교육활동의 평가

학교, 학년, 학급의 교육과정 평가는 교과 영역별 성취기준에 맞는 과정평가가 되도록 교육활동을 변화시키는 데 중점을 둔다. 이에 교육목표 설정 및 교육활동 과정과 결과의 전 과정에 대해 다음과 같은 관점으로 종합적인 평가를 실시함으로써 교육활동을 개선하는 데 활용하도록 한다.

영 역	평 가 관 점
교육목표	• 학생의 배움과 성장 및 행복을 위한 교육활동인가? • 구성원의 공감과 참여를 기본으로 한 민주적인 의사 결정 과정을 통해 전개되었는가?
교육과정 및 방법	• 학생의 요구, 흥미, 관심을 기반으로 의견을 반영하여 재구성되어 운영되었는가? • 전문가로서 교사의 역량 발휘와 수업혁신을 위한 지 원이 되었는가? • 학생의 발달적 교육관의 입장에서 적절한 피드백을 하였는가?
교육성과	• 기초학력부진 예방과 구제를 위한 관리가 잘 되었는가? • 학교 교육 활동에 대한 학생과 교사, 학부모의 만족도는 향상되었는가? • 구성원 모두가 다양한 교육활동에 주체적이고 적극적 으로 참여하였는가?
자율 특색사업	• 학교의 특색을 반영한 시책과 정책이 자율적으로 잘 추진되었는가? • 학교 특색 사업 운영 결과 구성원의 만족도가 높은가?

2. 학교 경영 평가

학교경영에 대한 평가는 연 1회 교육과정 계획을 위한 교육과정 반성과 함께 실시하며 학생, 교직원, 학부모를 대상으로 학교경영 만족도 조사를 실시한다. 이와 아울러 학교경영에 대한 구성원들의 의견을 수렴하여 경영 전반에 대하여 함께 협의하고 참여하도록 하며 다음과 같은 관점에 의하여 평가한다.

학교경영의 평가

가.

학교 경영에 대한 정책은 모든 구성원의 의견을 수렴하여 반영되는가?

학생, 학부모, 교직원이 참여하는 공동경영이 되고 있는가?

학교 문화 혁신을 위한 협의와 실천이 적정했는가?

학교 예산은 합리적이고 투명하게 편성 운영되고 공개되었는가?

학교 구성원의 참여와 만족은 적절하였는가?

학교 교육 활동은 학생의 배움과 성장 및 행복에 기여하였는가?

인사관리의 평가

나.

능력별, 재능별 인사관리가 이루어지고 있는가?

교직원의 의견 반영과 구성원이 인정하고 만족하는 인사인가?

투명성, 공정성, 신뢰성이 확보되었는가?

재무관리의 평가

다.

교육과정계획에 의한 적절하고 합리적인 예산집행인가?

집행의 공정성, 투명성이 유지되는가?

시설관리의 평가

라.

학습활동을 지원하고 교육활동에 적합한 시설인가?

시설 및 교구의 관리 점검과 개선은 즉시 이루어지는가?