관리 번호

학교 경영 계획서

Ⅰ. 학교 교육 목표

Ⅱ. 학교교육과정 운영

Ⅲ. 학교 조직 관리 및 지원 방안

Ⅳ. 지역사회 연계 활동

Ⅶ. 학교시설⋅환경⋅재무 등 일반 경영

Ⅷ. 학교경영 평가 및 중장기 발전 계획

소 속
직 위
성 명

Ⅰ

학교 교육 목표

학교경영 목표 및 비전

1

4차 산업혁명시대의 도래로 교육은 지식전달 중심의 교육체제에서 핵심역량을 기르는 교육, 배우는 교육이 아닌 탐구하는 학습으로, 관료적 학교시스템에서 학교의 자율성에 기반한 수평적 의사결정 구조의 교육활동 중심의 시스템으로 전환을 요구받고 있다.

2010년 혁신교육을 표방하는 주민직선 교육감 취임 후 광주교육은 혁신학교의 성공 사례를 바탕으로 학교문화혁신을 핵심과제로 설정하고 교육혁신을 위해 지속적인 노력을 하였다. 또한, 국가에서도 201 5개정 교육과정을 통해 핵심역량을 기르고 배움의 즐거움을 느낄 수 있는 교육으로의 전환을 요구하고 있으며, 이러한 시도는 시대적 변화와 그 맥을 같이 하고 있다. 그러나 교육의 변화는 교원, 학부모, 시민들의 공감과 인식 변화가 수반되어야 하나 70여 년 이상 지속된 학교교육 시스템을 짧은 기간에 변화시키는데 한계를 가지고 있으며 혁신학교가 아닌 일반학교로의 변화의 확산은 더딘 편이다.

교육의 변화에 적응하고 광주 교육의 지표인 『더불어 살아가는 창의적인 민주시민 육성』을 위해서는 핵심역량 중심의 교육과정, 배움중심의 참여형 수업, 성장과 발달을 지원하는 평가를 중심으로 하는 교육과정 혁신과 이를 지원하기 위한 학교 자율성 기반의 학교 민주주의, 교육활동 중심의 시스템 구축, 전문적학습공동체 구축을 통해 교육공동체 모두가 행복한 교육으로 변화하여야 한다.

응모자는 2019년 3월 신설되는 빛여울초등학교 교장으로 선택된다면 『핵심역량 중심 교육과정 운영』, 『한 명의 학생도 소외되지 않는 교육』, 『학교자치와 학교민주주의 실현』, 『교육활동 중심의 학교운영 시스템』, 『지역사회와 함께하는 교육』의 경영 목표와 『동등한 지위와 역할을 갖는 공동체』, 『민주적이고 변혁적인 리더십』, 『함께 만들고 실천하는 비전』을 경영철학으로 설정하고 『교육공동체가 모두가 행복한 빛여울초등학교』를 함께 만들어 나가겠습니다.

동등한 지위와 역할을 갖는 공동체

민주적이고 변혁적인 리더십

함께 만들고 실천하는 비전

핵심역량 중심 교육과정 운영

한 명의 학생도 소외되지 않는 교육

학교자치와 학교민주주의 실현

교육활동 중심의 학교운영 시스템

지역사회와 함께하는 교육

공동체가

모두가 행복한

빛여울초등학교

경영목표

경영철학

지향점

학교 실태 분석

2

학교 일반 현황

전․입학 예정 학생 현황

- 개교일:  2019. 3

- 학급 수: 초등 30학급, 특수1학급, 유치원 3학급

- 학생 수(예정): 750명

- 교실 현황

초등	특수	유	특별	관리실	기타	계
30실	1실	3실	6실	4실	64실	110실

- 완공예정일: 2019년 1월 20일

- 개교준비: 겸임교장, 행정실장 중심 추진 중

시 기	주택형	세대수	학생수 (예측)
수 시	개인주택	135세대	21명
19.3. ~ 4.	아파트	1,527세대	321명
19.7. ~ 9.	아파트	1,164세대	245명
19.12. ~20.3.	아파트	610세대	93명
21년	아파트	979세대	123명
합계		4,415세대	803명

주변 교육 환경 여건

1km 이내	- 씨티병원, 효천역, 송하119안전센터 - 효천 근린공원, 태양식물원 - 화방산, 광곡제, 대촌천	- 광주CGI센터 - 광주김치타운 - 효천물빛노닐터, 효천하수처리장 - 아이자람 문고
5km 이내	- 송원대, 광주대, 인성고, 효천중, 효천초 - 금당산, 송학산, 백마산 - 농수산물 공판장	- 빛고을 농촌 테마공원, 도시첨단산업단지 - 고싸움 동네 - 포충사
12km 이내	- 빛가람혁신도시(한국전력공사, 농어촌 공사등)

SWAT 분석

- 학교장의 혁신교육에 대한 확고한 의지

- 인근의 풍부한 교육 자원

- 우수한 학교 교육 시설 환경

- 학교자치와 민주주의 실천

- 교육공동체와 만들어가는 교육계획

- 학부모, 지역사회 연계 교육 강화

- 방과후 교육프로그램 활성화

- 공동체 역량 신장을 위한 연수 강화

- 교직원과 함께 교육방향 철학 설정

- 교무행정지원시스템 강화(업무경감)

- 전입생 학교 적응 대책 마련

- 교육활동중심 학교 시스템 구축

- 공동체 신뢰 형성 및 협력 체계 강화

- 교육 환경 구축 중기 계획수립

- 학부모, 학생 상담활동 강화

- 축척된 학교교육 운영 역량 부족

- 예측할 수 없는 교직원 구성

- 학생들을 위한 교육지원 기관 부족

- 신설학교에 대한 교원의 기피(업무多)

- 학부모, 학생의 실태 파악 곤란

- 지속적인 학생 유입 및 학생 수 예측 곤란

- 공동체의 신설학교에 대한 기대감

- 초기 학교 시스템 설정의 자유도 확보

- 예비 혁신학교 지정

학교 교육 목표

3

교육공동체 모두가 행복한 빛여울초등학교

핵심역량

중심

교육과정

한명의 학생도 소외되지 않는

교육

학교자치와

학교민주주의

실현

교육활동 중심의

학교운영

시스템

지역사회와

함께하는

교육

동등한 지위와

역할을 갖는

공동체

민주적이고

변혁적인

리더십

함께 만들고

실천하는

비전

• 시대적 변화

• 지역여건 및 학부모요구

• (국가,시)교육과정 방향

• 교육공동체 특성

※ 위에 제시된 학교교육 목표는 응모자의 경영목표 및 철학을 중심으로 제시된 내용으로 임용된 후 교육공동체의 의견을 수렴하여 재편성할 계획임

Ⅱ

학교교육과정 운영

핵심역량을 기르는 교육과정

1

핵심역량 중심 교육과정 편성

2015 개정 교육과정과 광주교육의 핵심역량 분석

- 교육과정: 자기관리 역량/ 지식정보처리 역량/ 창의적 사고 역량/ 심미적 감성 역량

/ 의사소통 역량/ 공동체 역량

- 광주교육: 창의성/ 비판적사고력/ 문제해결력/ 정보활용능력/ 생태․인문학적 감수성

/ 자기주도적 학습력/ 소통능력/ 시민의식/ 기초학습능력

국가 시책, 광주교육의 방향, 시대․사회적 변화와 요구 분석

학생실태, 학부모요구, 지역사회 여건 분석을 통한 빛여울초 핵심역량 설정

교육공동체가 함께 만들어가는 학교 교육 계획

→ 핵심역량 중심 교육과정 편성․운영: 교과활동, 창의적체험활동, 방과후 교육활동

핵심역량 중심 교육과정 운영

학교, 학년 주제 중심 통합 교육과정 운영을 통한 핵심역량 함양

핵심 역량을 기르는 학년 교육과정 계획․운영

학생의 앎과 삶이 연계된 교육과정 재구성

통합형․학생선택형 교육과정 운영

교육과정과 연계한 학교 행사 운영: 학교 체육대회, 성과발표회 등

교육과정과 연계한 역점사업 추진: 문화예술, 독서, 민주인권평화, 환경교육 등

체험학습, 독서교육 등과 연계한 프로젝트, 교과 통합 학습 등

학생선택형 교육활동: 자율동아리, 자유탐구활동, 자기탐색, 진로 직업 탐색 등

핵심역량을 기르는 방과후 교육활동

진로, 학생 특기 신장을 위한 다양한 방과후 활동 운영

학생이 꿈과 끼를 키울 수 있는 문화예술 프로그램 중심 운영

창의적체험활동(학생동아리)과 연계한 프로그램 운영을 통한 학생 동아리 활성화

성과발표회, 지역축제 등과 연계한 다양한 발표 기회 제공

학생 배움중심 참여형 수업

2

활동과정 중심의 학생 참여형 수업

핵심역량이 반영된 학생 참여형 수업: 협력학습, 프로젝트학습, 교과간 융합 학습 등

학생의 적극적 참여와 협력을 통한 배움과 성장이 일어나는 수업

교과 및 주제의 특성을 고려한 블록수업, 교과 간 융합수업 등

한 아이도 포기하지 않는 배움중심 수업

교수 기법, 수업 방법 중심 수업 → 학생 배움과 성장을 돕는 학습자간, 학습자와 교사 간 상호작용 중심 수업

학생이 배움을 포기하지 않고 적극적인 참여를 통해 즐거움을 느끼는 수업

기초․기본학습을 다져가는 수업

학생의 성장을 돕는 과정 중심 평가

3

교육과정-수업-평가의 일체화

교육목표, 교육과정, 수업이 하나되는 평가

- 역량중심교육과정 → 학생 배움중심 참여형 수업 → 성장중심 과정평가

과정중심 평가 계획 수립 및 실행

- 성취기준 분석 → 평가요소 선정 → 평가방법 선택(서술, 토론, 관찰 등) → 평가시기 선정

→ 수업시간에 배운 내용을 평가(과정+결과)  → 수업평가 및 피드백

과정 중심 평가 결과 공유

평가 결과 피드백을 통해 학생, 교사, 학부모와 공유: 학습자의 성장과 발달 촉진

공유 방법: 수시 통지, 종합 통지

학생: 학습의 강․약점 파악, 학습계획 수립(잘 실천하는가, 다음에 더 잘하려면)

교사: 학생요구 파악, 학습과정 관찰 및 조언, 교수․학습 방법 개선

학부모: 학습 결과 확인, 학생의 성장 상황 공유, 가정과 연계한 학습지도

한 학생도 소외되지 않는 기초․기본 학력 보장

4

교과 기초학습 책임 지도제: 국어, 수학

- 학생상담을 통한 학생 실태 분석 → 진단평가를 통한 부족한 학습영역 진단

→ 맞춤형 학습자료 제공

맞춤형 기초학력 지도 : 기초학력진단보정시스템 활용

- 기초학습 부진학생 진단 및 확인평가 (3학년 전체, 4~6학년)

- 학생 개인별 지도 이력 카드: 누가 기록, 분석, 지도대책 수립

- 공동체가 함께하는 부진학생 지원 시스템 구축: 다중지원팀, 대학생보조강사제

기초학습 지원 보조강사제 운영: 대학생보조강사제, 학습보조강사

배려와 협력의 생활교육

5

존중과 배려의 학교 문화 조성

상호 존중하는 학교풍토 만들기: 학생에게 경어 쓰기, 따뜻한 인사로 맞이하기(교문, 교실)

교육공동체 생활규정 세우기: 교육공동체 3행 3무

인권친화적 학교문화 조성: 학생자치와 연계한 학생생활 규칙, 생활규정 제정

교육공동체가 함께하는 공동 생활교육: 욕설, 폭력, 왕따 없는 학교 만들기

교직원간 소통하고 협력하는 문화 조성

다양한 취미 동아리, 스포츠 활동, 문화체험을 통한 정(情)이 있는 친화적 관계 형성

공동체간 상호 존중과 협력적 리더십 함양

협력적 생활교육 지원 시스템 운영

학급, 학년, 학교가 함께 하는 생활교육지원시스템 구축 및 운영: 기본 생활습관 함양

학생 상담실 운영: 치유회복 프로그램, 학생․학부모 상담

공동체가 함께하는 위기학생 조기발견-상담-관리 및 전문기관 연계 시스템 구축

예방위주의 생활교육: 학교폭력 예방, 친구사랑 주간, 비폭력 대화, 공감적 경청 등

학업중단 위기 학생, 부적응 학생 지원을 위한 프로그램 운영: 학교 내 대안교실

공동체가 함께하는 입체적 생활교육

학생ㆍ학부모ㆍ교사가 함께 참여하는 상담활동: 상담주간 운영

학교 및 전문상담기관을 통한 상담, 심리검사, 체험활동 운영

학교 주변 취약지역 관리 강화: 경찰관, 자원봉사자 합동순찰 강화

학교전담경찰관(SPO)과 협업을 통한 학교부적응학생 관리 강화

학생이 주인이 되는 학생자치

6

학생 자치 역량 강화

민주적 학생자치회 선거운영: 학생선거관리위원회 구성 및 당선증 발급

학교 교육과정과 연계한 학생자치 교육 및 선거 실시

학생 대표기구로서 학생회 권한 보장 및 예산 지원

학생 자치회 임원 리더십 함양 교육실시: 연 2회 이상

학생회 주관 학교 행사 활성화: 학생회에 주도적 운영권 부여

학생이 주인이 되는 자치 활동 강화

학생 자치 활성화를 위한 학급, 학년, 전교 학생회 시간 확보

- 학급: 월 2회 이상, 학년: 월 1회, 전교: 월 1회

학생회가 기획하고 집행하는 예산 편성: 학교 표준운영비 0.5%이상

학생회 전용공간(학생회실) 및 홍보게시판 설치

학교 운영에 참여 보장: 학생대표 운영위원회 참관, 학생 생활 관련의견 제출권

학년, 학생회 대표와 정기 간담회: 교육활동 반영, 건의사항 등 학생 의견 수렴

학생 주관 자율 동아리 활성화: 학생의 취미, 특기 계발을 위한 자율 동아리 지원

시민의식을 함양하는 민주․인권․평화․통일 교육

7

교육과정과 연계한 민주시민교육 강화: 자율과 책임, 배려와 협력, 참여와 소통 등

학생 민주․인권․평화 동아리 운영: 학생 자치활동과 연계

5․18 민주화운동 교육 내실화: 계기수업, 교내 기념식, 사적지 답사

민주주의 현장 체험 학습 운영: 국립 5․18민주묘지, 5․18교육관, 4․19역사관(구축 중)

4․16교육을 통한 학생 자율의식 강화: 계기수업, 세월호 추모행사, 생명존중교육

학생 인권교육 활성화: 교육과정 연계, 놀이공간 조성 등

교육과정과 연계한 평화통일 교육 실시: 통일 주제 교내 행사, 평화통일 수업 등

더불어 함께 살아가는 인성교육

8

인성교육을 반영한 교육과정 운영: 인성중심 수업, 성장중심평가, 봉사활동 등

인성교육진흥법에 따른 1교 1인성 브랜드 운영

존중과 배려의 교육공동체 실현: 교육공동체가 함께하는 생활규정 제정․운영

학생-학생, 학생-교사, 교사-교사 간 상호 존중하는 문화 조성

- 학생 인권 증진 교육, 인권침해 상담 구제 활동, 인성교육 실천 주간

교원의 인성교육 역량 강화: 인성교육관련 연수 등

꿈과 끼를 키우는 문화예술교육

9

다양하고 특성화된 문화예술 프로그램 운영

전교생이 문화예술교육에 참여할 수 있는 환경 조성: 교육과정, 방과후 교육활동

교육과정, 방과후 교육, 학생동아리와 연계한 학년별 문화예술 교육 내실화

- 예) 음악(우클렐레, 노래, 난타, 밴드, 기타 등), 미술(회화, 한국화, 목공 등)

문화예술 활성화를 위한 학교 공간 구성: 음악실, 미술실, 목공실 등

성과발표회, 지역축제, 봉사활동 등과 연계한 다양한 표현기회 제공

지역과 연계한 문화예술 프로그램 운영

외부 기관과 연계한 프로그램 운영: 문화예술특성화학교, 마을교육공동체, 학교예술강사지원사업, 아시아문화전당 등

다양한 문화예술 체험 기회 제공: 현장체험학습, 공연 관람 등

학부모, 지역주민 참여 프로그램: 학부모 동아리, 학부모․지역인사 재능기부

삶의 터전을 지키는 친환경 생태 교육

10

교육과정과 연계한 친환경 생태 교육 강화: 체험․실천 중심 교육과정 운영

풍부한 지역 환경 교육 자원 연계 교육 강화: 환경교육체험 및 환경지킴이 활동

- 인근 근린공원, 화방산, 대촌천, 효천하수처리시설, 물빛놀이터, 덕남정수장

지역 환경단체와 연계한 친환경 생태 교육 및 체험 프로그램 운영

학생자치와 연계한 환경운동: 1회용품 안 쓰기, 잔반남기지 않기, 자원보호하기 등

환경동아리 활동 등

Ⅲ

학교 조직 관리 및 지원 방안

학교자치와 교육민주주의 실현

1

학생, 학부모, 교직원 자치를 통한 학교 운영 참여권 보장

학교자치 기구 조직: 학생회, 학부모회, 교직원회 구성

학생회: 학생인권, 복지, 자치활동, 학교규칙 제․개정, 학생회 예산편성․집행․결산 등

학부모회: 학교운영의견 제시 및 모니터링, 학부모자원봉사, 학부모참여활동, 학부모교육, 지역사회와 연계한 비영리 교육사업등

교직원회: 교직원 복지, 자치활동, 교직원회 회칙 제․개정, 연수활동, 학교규칙 제․개정, 교육과정운영계획, 학교회계 예산․결산, 교내 인사에 관한 사항

학교자치회의

- 구성: 학생회, 학부모회, 교직원회 대표와 학교장, 교감, 행정실장

- 자치 기구간의 의견 종합, 자치기구간 분쟁 조정

→ 구체적인 사항은 공동체와 협의를 통해 학교규칙에 반영

학교자치 활성화 위한 지원 및 역량 강화

학생회, 학부모회, 교직원회 운영을 위한 예산 지원

민주적인 협의 문화 정착

- 안건과 토론이 있는 협의회 운영

- 민주적 협의(회의) 문화 조성을 위한 공동체 역량강화 연수

학교에 관행적으로 이루어지는 비민주적 요소를 분석하여 개선

- 과도한 접대 문화 (셀프서비스 문화 정착), 형식적인 의식․ 행사 개선 등

학생대표의 학교운영위원회 참여 및 의견제시 보장

학부모동아리 활동, 교육 자원봉사 활동 지원 확대

학생, 학부모의 실질적인 의사결정 참여를 보장하고 학교 교육과정 및 학사 일정 수립 시 의견 적극 반영

학교운영위원회 활성화

민주적 선출과정을 통해 학교운영위원을 선출

학교정책결정의 심의․자문기구로서 적극적인 협력 관계 유지

학생의 운영위원회 참관 및 의견제시 보장

교육활동중심의 학교 운영 시스템

2

담임교사 행정업무 제로화

교무행정지원팀 구성, 운영

- 교감(팀장), 관련 업무 부장, 교육공무직

- 일하는 교장, 교감, 행정실장 상 정립 (고유 업무 부여)

- 협업적 업무 구조를 통한 실질적인 교육활동 지원시스템 운영

권한위임(위임전결확대),  교육활동 중심 부서 편성

각종 서식 표준화 및 프로그램을 개발 활용으로 단순 반복적 업무 경감

교육활동 지원을 위한 다양한 지원 체제 구축

예산 편성 시 교육 활동 예산 우선 편성: 학급운영비, 교육과정운영비 확대

전문적학습공동체 활성화를 위한 예산 편성: 학년운영비, 업무추진비 배분

쾌적한 환경의 교재 연구실 조성

교육활동 자료 ONE-STOP 지원시스템 운영: 학습준비물실, 자료제작실 등

학습권, 교수권 절대 보장: 수업시간 중 메신저, 회람, 업무지시 금지 등

교육과정과 연계되는 학교 행사 실시

창의적체험활동 의무이수 활동 통합 운영 방안 마련

전문적학습공동체 구축

3

전문성 신장을 위한 교원 연수 강화

교사의 성장을 지원하는 빛여울 아카데미 운영: 전문성 신장, 자기계발 연수 지원

혁신학교 기본 철학 연수, 교사리더십 함양 프로그램 운영

학습동아리 조직 운영: 동 학년, 교과 및 생활교육 등 관심 분야

배움과 성장이 있는 수업 나눔 문화

동료성, 자발성을 기반으로 한 수업공유 활동 전개

교사의 성장을 지원하는 빛여울 수업 나눔 플랫폼(온-오프라인) 조성

학습공동체의 날 운영 : 주1회 학습공동체 활동, 월 1회 학습공동체 나눔활동

동료성 자발성에 기반한 수업공유 활동 전개

- 학년 및 연구회 단위 수업 나눔 문화 활성화, 수업노하우 나누기

교육공동체가 함께 하는 학교

4

구성원이 함께 만든 학교 상징: 교가, 교목, 교화, 교색, 학칙, 생활규정 등

빛여울 원탁토론회 개최, 토론 결과 교육계획 반영

교육공동체가 함께 만드는 학교 교육계획 수립 및 교육성과 반성회 개최

교육공동체가 함께 기획하고 만들어 가는 학교행사(빛여울 어울림 축제 등) 개최

인권과 교권이 조화로운 학교

5

학생의 학습권, 교사의 교수권 보장을 위한 빛여울 권리장전 제정

인권 침해, 교권 침해 사안 발생 시 학교장의 즉각적인 개입을 통한 중재

학생 인권, 교권 보장을 위한 교육 강화

Ⅳ

지역사회 연계 활동

학부모와 함께하는 학교 교육

1

학교자치와 연계한 학부모회 활성화

학부모회 활성화를 위한 예산 지원 및 역량강화 프로그램 운영

학교 교육계획에 학부모 의견 반영을 적극 반영

학부모와의 소통 강화: 담임교사와 학부모 상담 활성화, 정례간담회 운영

학부모 동아리 활성화: 다양한 동아리 운영 → 학부모 교육기부

학부모회 주관 교육활동 확대: 성장 캠프, 가족 운동회 등

마을과 함께하는 학교 교육

2

마을교육행정협의회 조직 운영: 정기 협의회 2회, 임시회의 2회

- 동주민센터장, 지구대장, 소방서장, 아파트주민자치회장, 인근 학교장

- 학교와 마을 연계 교육활동 운영 , 학습 환경 생태계 조성 방안, 마을 축제 공동 운영 등

마을교육공동체 (씨앗)동아리 운영: 핵심역량을 기르는 특색 교육활동 운영 지원

학교 시설 공간을 마을 및 지역 주민과 공유하여 상생과 협력의 교육활동 전개

다양한 기관장과 협약(MOU) 체결로 교육과정 연계 인적 물적 프로그램 운영 지원

- 학구 아파트 주민자치회: 중흥S클래스에코파크, 효천시티프라디움, 효천뉴스테이

- 학교 인근 기관: 광주환경공단효천사업소, 효천물빛노닐터장, 광주김치타운, 빛고을전남대병원, 광주남부소방서, 임정마을복지회관 등

- 교육과정 연계 광역시 기관: 포충사, 고싸움전수관, 빛고을공예창작촌, 광주정보문화산업진흥원, 광주 CGI센터, 한국교통안전공단광주전남본부, 시청자미디어센터, 농수산물시장, 남구시니어클럽 등

Ⅴ

학교시설․환경․재무 등 일반 경영

신설학교 조기 안정화

1

조속한 학교적응을 위한 전입학생 관리

전입학생 전담관리팀 운영: 교장과 교무행정 지원팀 중심

- 신속한 전입처리, 학교 교육활동 안내, 학습활동 지원 자료 제공

학교 교육활동 및 적응 안내자료 개발: 교육과정, 학사력, 방과후학교, 돌봄 등

전입학생 학부모, 학생 상담 및 학생 안내 활동: 교장, 교감

상호 신뢰하고 안정적인 교육활동 전개를 위한 공동체 구축

초기 교직원, 학부모, 학생의 신뢰를 구축하는 것이 공동체 구축의 선결 요건

교직원간이 간담회 수시 개최 신뢰감 회복 및 상호 존중 분위기 조성

- 찾아가는 간담회(커피, 간식 준비), 의견청취, 신뢰와 존중

- 교직원들의 사기를 올릴 수 있는 깜짝 파티

학부모 총회, 가정통신문, 학교밴드, 홈페이지를 통한 학교 교육활동 안내

전입학생 학부모 대상 학교 교육활동 상담 및 안내

성급하지 않고 목적과 방향성이 있는 교육과정 운영

성급한 교육계획 수립 및 운영은 교육활동 중심 학교 시스템, 공동체가 함께하는 교육을 방해하는 요소임: 공동체의 의견을 반영한 교육계획 수립

개교 초기 학교민주주의를 정착할 수 있는 긍정적인 여건으로 활용

- 3~4월 창의적 체험활동 집중 편성: 학생회 조직, 학생생활규범제정, 기본생활규칙 제정

- 학부모 총회 및 학부모회를 통한 의견 수렴: 교육과정 운영방안 및 의견 수렴

방과 후 학교 운영: 돌봄교실, 도서실, 특별실 활용한 자기주도적 프로그램 운영

- 학부모, 학생요구를 반영하여 프로그램 선정, 강사 선발, 운영

교육활동 중심 교육 시설 및 환경 구축

시설, 기자재 관리 및 환경 구축 전담팀 운영: 행정실, 학부모(전문가), 교사

개교 초기 교육활동 소요 물품 조기 구매를 통한 교육활동 침해 방지

안전 점검 및 취약 시설 점검 및 보완 요구: 건설회사, 납품업체, 학교시설지원단

- 학교시설 관리 이력제 조기 실시

교육 환경 구축: 시급성을 판단하여 미진한 교육 환경은 조기 구축하고 공동체의 의견을 반영하여 활용도가 높고 안전한 환경 구축 추진

안전한 등하교길 조성을 통한 안전한 학교 만들기: 어린이 보호구역, 안전표지판 등 안전시설을 관계기관에 조속한 조치 요구

교육활동 중심의 예산 편성 및 투명한 재정 관리

2

교육과정 중심 예산 편성: 학생, 교직원, 학부모 참여 예산제 운영

- 학생 교육을 위한 학교 예산을 구성원의 철저한 의견을 수렴하여 편성

학생, 교원, 학부모 주인의식 함양 및 자발적 참여를 이끄는 예산 편성

- 학생자치회, 학부모회, 교직원 전문적 학습공동체 운영 활성화를 위한 예산 편성

소통과 참여, 협력을 이끄는 업무 추진비 집행

- 부서별, 학년별(공무직, 행정실 포함) 업무 추진비 편성 운영의 자율성 보장

클린재정시스템을 통한 상시 모니터링으로 재정 관리 현황 파악 및 조치

교육공동체 구성원에게 예산편성, 집행, 계약 현황 공개

안전하고 쾌적한 환경 조성

3

안전한 통학로 확보: 학교장의 매일 교문맞이를 통한 스쿨존 교통안전 시설 점검 및 수시 개선 요구, 교통안전지도 및 보행자·운전자 협조 캠페인 활동 전개

학교 주변 유해 환경 정비 및 지구대 순찰 활동 강화 요청

- 학교 주변 야간 자율방범대 조직 운영: 마을 청년회와 연계 협력

미세먼지, 폭염, 폭설, 지진 및 재난에 대응하는 학교 환경 관리

- 각 실 공기정화장치 유지 관리, 음악이 흐르는 청결한 화장실, 미세먼지 알림판 설치로 학생 스스로 실외 활동 조절 능력 신장

학생 주도 위기 대처 능력 향상을 위한 어린이 재난안전훈련학교 운영

공동체의 안전을 책임지는 시설 환경 관리

4

학교 시설 관리 이력제 운영

- 본관동, 별관동, 체육관, 급식실 등 주요 개보수 이력 누가 기록

- 공사 기간, 소요 예산, 담당 업체, 의사 결정 과정에 구성원 참여 현황 등 누가 기록

학생자치와 연계한 학생 안전 동아리 조직 운영

- 매월 4일 안전 점검의 날 학생과 교직원이 함께 하는 안전 점검 실시

- 사전 연수 → 담당 구역 점검(컴퓨터실, 과학실, 실과실, 음악실, 미술실, 강당, 급식소, 저학년 놀이 공간, 운동장, 주차장 등) → 점검 내용 보고 및 협의 → 보완 건의 및 조치

학교 재난안전닥터 시범 운영

- 교육시설재난공제회 학교안전 관리 멘토링으로 시설 안전 관리에 만전

- 건축·토목, 소방, 전기, 설비, 실험실 등 외부 전문가 멘토링 활용

학생의 건강을 책임지는 안전한 급식

5

질 좋고 맛있는 친환경 급식 제공 및 급식 사고 예방

- 학부모 참여 식자재 검소, 급식 모니터단 운영, 급식실 위생 관리 철저

영양교사, 조리사, 조리원 모두의 행복한 근무여건 조성

급식 관계자 수시 협의를 통한 급식질 제고 방안 및 고충 해결

급식 만족도 제고: 공동체 대상 설문 및 피드백

Ⅵ

학교경영 평가 및 중장기 발전 계획

학교 경영 평가

1

평가 영역	평가 관점
학교 교육 계획수립	⋅ 모든 교육공동체가 참여하여 계획을 수립하였는가? ⋅ 교육과정 중심 학교 교육계획을 수립하였는가?
교육과정 운영	⋅ 학생의 성장을 돕는 교육과정, 수업, 평가가 일체화 되었는가? ⋅ 배려와 협력의 생활교육이 추진되었는가? ⋅ 학생들의 기초학력 보장을 위한 충실한 지원을 하였는가? ⋅ 학교특색에 맞는 특색교육활동이 내실있게 추진되었는가?
조직 관리 및 지원	⋅ 교육활동 중심의 학교 운영 시스템이 구축되고 내실있게 운영되었는가? ⋅ 교육공동체가 함께하는 학교 경영을 위해 민주적인 리더십을 발휘하는가? ⋅ 학교자치(학생회, 학부모회, 교직원회)가 내실있게 추진되었는가?
학교시설⋅환경 재무 관리	⋅신설학교 조기 안정화 정책과 노력이 구성원의 만족과 효능감을 주는가? ⋅교육활동 중심의 예산 편성을 위해 적극적으로 노력하였는가? ⋅안전하고 쾌적한 시설관리 및 환경조성, 투명한 예산 집행이 되었는가?
지역사회 연계 활동	⋅학부모회, 운영위원회, 지역사회 등과 협력 체제를 구축하여 운영하는가? ⋅지역사회와 협력하여 학교 교육은 내실있게 추진되었는가?

중장기 발전 계획

2

준비(2019)	발전(2020)	도약(2021)	정착(2022)
예비혁신학교	혁신학교 1년차	혁신학교 2년차	혁신학교 3년차
⋅신설학교 조기 안정화 ⋅교육활동중심 학교시스템 기반 조성 ⋅상호존중, 솔선수범 문화조성 ⋅민주적 의사결정구조 확립 ⋅학교자치 기반 구축 ⋅마을교육 기반 조성 ⋅전문적학습공동체 구축	⋅교육활동중심 학교 시스템 정착 ⋅학교자치 정착 및 활성화 ⋅학교특색에 맞는 교육과정 편성 ⋅역량중심 교육과정 재구성 ⋅마을교육공동체 인프라 구축 ⋅전문적학습공동체 활성화 ⋅교육활동 지원 시설 구축 ⋅2020년 중간평가 및 피드백		⋅교육활동중심 학교 시스템 내실화 ⋅학교자치 내실화 ⋅마을교육공동체 활성화 ⋅학교 공개 및 일반화 방안 모색